Unit 3 Reading II 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit3ReadingII教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit3ReadingII教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為譯林版七年級英語上冊Unit3ReadingII。主要包括：學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的重要性的文章，了解友誼的特質(zhì)和維持友誼的方法，通過閱讀理解提高學(xué)生的英語閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀理解提高語言能力，通過討論和分享培養(yǎng)文化意識，通過分析文章結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)發(fā)展思維品質(zhì)，同時通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析在譯林版七年級英語上冊Unit3ReadingII的教學(xué)中，學(xué)生群體主要處于初中學(xué)段，英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各異。大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但部分學(xué)生可能由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法或家庭環(huán)境等因素，對英語閱讀理解存在一定的困難。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語詞匯和句型結(jié)構(gòu)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，對于本單元關(guān)于友誼的主題，學(xué)生的背景知識和文化理解可能有限，需要在教學(xué)過程中適當(dāng)補(bǔ)充和拓展。

在能力層面，學(xué)生的英語閱讀理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠理解簡單的文章，但面對復(fù)雜句子和生僻詞匯時，閱讀速度和理解能力都會受到影響。此外，學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力有待提高，需要通過課堂活動來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和跨文化交流意識需要加強(qiáng)。在討論和分享環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師在課堂中給予更多的鼓勵和引導(dǎo)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和課堂參與度。部分學(xué)生可能在課堂上分心，影響學(xué)習(xí)效果，因此，教師需通過多樣化的教學(xué)方法和互動環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力。

總體而言，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但也存在閱讀理解能力和思維表達(dá)方面的不足。教師需根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定合適的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，通過小組合作和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高語言實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)閱讀理解任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過圖表、思維導(dǎo)圖等方式梳理文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時提供更多語境，輔助閱讀理解。

4.互動游戲環(huán)節(jié)，如“猜詞游戲”和“接龍游戲”，增加課堂趣味性，同時鍛煉學(xué)生的詞匯積累和口語表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義。

3.提問：“Whatdoyouthinkmakesagoodfriend?”（你認(rèn)為什么樣的朋友是好的？）

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：友誼的重要性。

講授新課（15分鐘）

1.展示友誼的定義和特質(zhì)，如信任、支持、尊重等。

2.講解文章結(jié)構(gòu)，分析段落大意和句子層次。

3.針對文章中的生僻詞匯和短語進(jìn)行講解，如“trustworthy”、“support”等。

4.分析文章中的觀點(diǎn)，如“Truefriendsarealwaysthereforyouwhenyouneedthem.”（真正的朋友在你需要的時候總是陪伴在你身邊。）

5.通過PPT展示友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼在不同文化中的體現(xiàn)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組，討論以下問題：

a.列舉自己與朋友之間的美好回憶。

b.分析自己與朋友之間的友誼特質(zhì)。

2.小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityofafriend?”（你認(rèn)為朋友最重要的品質(zhì)是什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一段關(guān)于友誼的英文視頻，學(xué)生觀看并思考視頻中的友誼特質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己對視頻中友誼的看法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)友誼在人際交往中的重要性。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.布置作業(yè)：

a.寫一篇關(guān)于友誼的短文，描述自己與朋友之間的美好回憶。

b.收集關(guān)于友誼的英文歌曲或名言，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦閱讀與友誼主題相關(guān)的文學(xué)作品，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列中的友誼故事，以及JaneAusten的《傲慢與偏見》中對友誼的描寫，這些作品可以豐富學(xué)生對友誼的理解，并提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-電影與紀(jì)錄片：介紹一些以友誼為主題的經(jīng)典電影和紀(jì)錄片，如《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生在觀看的同時感受友誼的力量。

-社交媒體平臺：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與友誼相關(guān)的社交媒體賬號，如Instagram上的#FriendshipGoals等標(biāo)簽，通過社交媒體上的互動，了解不同文化背景下人們對友誼的看法。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于友誼的英文文章和書籍，通過閱讀不同作者的視角，拓寬對友誼的認(rèn)識。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中與朋友相處的場景，通過角色扮演，提高學(xué)生的交際能力和同理心。

-口語練習(xí)：利用英語角或線上語言交換平臺，與母語為英語的人士交流，練習(xí)用英語表達(dá)對友誼的看法，同時了解不同文化中的友誼觀念。

-研究報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與友誼相關(guān)的社會現(xiàn)象進(jìn)行研究，如“社交媒體對青少年友誼的影響”，通過收集數(shù)據(jù)和分析，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與一些文化交流活動，如參加國際學(xué)生交流項(xiàng)目，親身體驗(yàn)不同文化中的友誼表達(dá)方式，增進(jìn)跨文化交流能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的故事或詩歌，表達(dá)對友誼的理解和感悟，通過創(chuàng)作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過播放英文歌曲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對友誼這個話題產(chǎn)生了興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們有了思考的空間。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋了文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，同時也注意到了學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，對于一些較難理解的詞匯和短語，學(xué)生們需要更多的例子和解釋，所以我盡量用生活中的例子來幫助他們理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，這讓學(xué)生們有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也注意到，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組中發(fā)言，這可能是我在課堂管理上需要改進(jìn)的地方。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一個開放性的問題，讓學(xué)生們思考朋友最重要的品質(zhì)是什么。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對友誼的深刻理解，也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我可以更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于閱讀理解的能力還有待提高，他們在面對復(fù)雜句子和生僻詞匯時，往往顯得有些力不從心。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，比如通過閱讀技巧的講解和練習(xí)，來提高他們的閱讀速度和理解能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)閱讀技巧的培訓(xùn)，通過閱讀練習(xí)和講解，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

2.設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)。

4.創(chuàng)設(shè)更多真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高英語水平。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效果，讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對友誼話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠迅速投入到課堂活動中。在講授新課時，學(xué)生們對友誼的定義和特質(zhì)表現(xiàn)出較高的理解能力，能夠準(zhǔn)確回答問題。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。討論過程中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，對友誼的特質(zhì)進(jìn)行深入分析。小組代表在展示討論成果時，表達(dá)流暢，邏輯清晰，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和語法知識方面取得了一定的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠正確理解文章大意，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。但在部分細(xì)節(jié)題上，仍有部分學(xué)生存在理解偏差。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評價(jià)，認(rèn)識到自己在閱讀理解、詞匯積累和口語表達(dá)等方面存在的不足。同時，學(xué)生們也能夠?qū)ν榈膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好互動給予肯定。在閱讀理解方面，教師建議學(xué)生們加強(qiáng)詞匯積累和語法學(xué)習(xí)，提高閱讀速度和理解能力。在口語表達(dá)方面，教師鼓勵學(xué)生們多參與課堂討論，增強(qiáng)自信心。

教師對小組討論成果展示給予高度評價(jià)，認(rèn)為學(xué)生們在討論過程中能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同完成任務(wù)。同時，教師指出部分學(xué)生在展示過程中存在緊張情緒，建議學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

針對隨堂測試結(jié)果，教師對學(xué)生在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和語法知識方面的進(jìn)步表示滿意。但同時也指出，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)題上存在理解偏差，需要加強(qiáng)閱讀技巧的培養(yǎng)。

教師對學(xué)生的自評與互評給予肯定，認(rèn)為學(xué)生們能夠客觀評價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，并提出改進(jìn)措施。教師建議學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注自己的不足，努力提高。

教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，認(rèn)為學(xué)生們在本節(jié)課中取得了較好的學(xué)習(xí)效果。同時，教師也指出教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將圍繞Unit3ReadingII中的課文知識點(diǎn)進(jìn)行典型例題講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

例題1：

課文原文：“Weshouldalwaystrytounderstandeachotherandrespecteachother'sopinions.”

問題：請根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的時態(tài)改寫下列句子。

原句：Theynevertriedtounderstandeachotherbefore.

答案：Theynevertriedtounderstandeachotherbefore,butnowtheyalwaystrytounderstandeachother.

例題2：

課文原文：“Shealwayslistenstomeandgivesmegoodadvice.”

問題：請根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的語態(tài)改寫下列句子。

原句：Iamoftengivengoodadvicebyher.

答案：Shealwayslistenstomeandgivesmegoodadvice.

例題3：

課文原文：“Inmyopinion,themostimportantqualityofafriendistrust.”

問題：請根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的句型改寫下列句子。

原句：Ithinkthattrustisthemostimportantqualityofafriend.

答案：Inmyopinion,themostimportantqualityofafriendistrust.

例題4：

課文原文：“IfIwereyou,Iwouldtrytobemorepatientandunderstandhisfeelings.”

問題：請根據(jù)課文內(nèi)容，用正確的虛擬語氣改寫下列句子。

原句：IfIwereyou,Iwouldbemorepatientandunderstandhisfeelings.

答案：IfIwereyou,Iwouldtrytobemorepatientandunderstandhisfeelings.

例題5：

課文原文：“Theyhavebeenfriendssincetheywereinkinder