統(tǒng)編版四年級上冊語文第八單元《習作：我的心兒怦怦跳》 課件

四年級上冊第八單元“歷史人物故事”講述我的心跳時刻

——《我的心兒怦怦跳》習作指導課

情境導入

參加者在自己座位上坐好，當老師開始擊鼓時，開始傳花，當鼓停時，花到誰手，誰就是“幸運者”，就要分享一個學過或閱讀過的歷史人物故事，講述完以后，花從這個“幸運者”繼續(xù)傳，依此進行。擊鼓傳花情境導入

在擊鼓傳花游戲過程中你的心情是怎么樣的？稱為“幸運者”時你的心情又是怎樣的？活動1.

任務一：回憶趣事我來說你是否有過這樣的經(jīng)歷？你當時的心情是怎樣的？參加百米賽跑參加班干部競選第一次當眾講故事登上領獎臺一個人走夜路在出站口等待就別的爸爸歸來任務一：回憶趣事我來說我的心情是……

學習單：請同學們按照學習單內(nèi)容，學生自主填寫心情卡片并選擇心跳最強烈的一次經(jīng)歷分享給大家。

我的經(jīng)歷：1.

2.

3.心跳指數(shù)：

我的心兒怦怦跳，因為

，所以

。

心跳指數(shù)

顆星?；顒?.

任務一：回憶趣事我來說任務一：回憶趣事我來說小組合作，交流討論，回憶趣事的時候你能總結出什么方法？活動3.1.按一定的順序把事情經(jīng)過寫清楚。2.用關鍵詞表達每一個階段的感受。任務二：我的心跳我來畫思考你可以按什么順序來寫這次比賽？你能用一個關鍵詞表達勝利時的心情嗎？活動1.

比賽前比賽時比賽結束激動、興奮任務二：我的心跳我來畫

回顧事情發(fā)展經(jīng)過，把自己最難忘的一刻的感受，借助所積累心情的詞語，用“心跳曲線圖”畫出來。我想分享的事情是：我的“心跳圖”：評價項目評價量級能回顧自己經(jīng)歷的事，按照一定的順序?qū)懩苡涗洰敃r內(nèi)心感受，畫出“心跳圖”能根據(jù)“心跳圖”把自己的故事分享給大家聽事情的經(jīng)過活動2.當時的心情范文

每當聽到“過山車”我內(nèi)心總是涌出既激動又害怕的復雜心情：那是2021年春天。太陽早早的睜開朦朧的雙眼，春風拂過帶來一絲清涼。今天注定是我難忘的一次經(jīng)歷——坐過山車。

我抬頭望了望過山車那蜿蜒起伏的軌道，只見它錯落地掛在半空中，讓我冷不禁打起了寒戰(zhàn)。在排了半個小時的隊后，我終于坐上了?？墒莿偘寻踩珟瞪?，我的心跳就不受控制地加速跳動，雙腿也不自覺的顫抖起來?！傲恪钡囊宦?，過山車慢慢爬升，一路只有湛藍的天空與我相對，到達最高點時，我往下一望，心瞬間倒吸了一口涼氣，哇！這么高！還沒等我感嘆完，過山車一個猛子扎了下去，在波浪形的軌道上，飛一般的快速行駛，忽上忽下，忽高忽低，周圍尖叫聲更是不絕于耳，而我也是緊緊抓著安全扶手，生怕一個不注意就被甩飛出去。

接著，令人愈發(fā)心驚膽顫的時刻到了，過山車從二十多米的地方一下子俯沖了下來，我頓時大聲尖叫起來，一顆怦怦直跳的心一直懸掛在半空中。片刻過后，一陣急剎車，過山車才停了下來。這時，我那顆緊緊懸掛的心終于稍微平靜了?；顒?.任務二：我的心跳我來畫

通過出示的范文，小組交流合作，你知道了哪些好的習作方法來表達自己內(nèi)心的感受？活動4.（1）可以用動作描寫來表現(xiàn)心情，表現(xiàn)出內(nèi)心的感受。（2）可以通過身體感官的狀態(tài)體現(xiàn)心情。（3）同一種心情可以多次出現(xiàn)。（4）可以借助周圍的人或事物來表達心中的感受。習作要求：1.寫清楚事情的經(jīng)過。2.選擇自己喜歡的方法，把內(nèi)心的感受寫清楚。寫作訣竅：1.可以用動作表現(xiàn)心情。2.可以多次出現(xiàn)心情。3.可以寫身體感官的變化。4.可以借助周圍的人或事物?；顒?.運用方法，完成習作四年級上冊第八單元“歷史人物故事”講述我的心跳時刻

——《我的心兒怦怦跳》習作評改課

情境導入

在本單元的歷史人物故事會中我們通過他們的動作、語言、內(nèi)心的活動等感受到了他們的聰明、睿智……可見在日常生活中我們可以通過身體的動作來體現(xiàn)心情，也可以通過身體的感官來體現(xiàn)心情的變化，但是如何能夠把事情的經(jīng)過寫清楚，把當時的感受表現(xiàn)出來呢？梳理方法：

（1）按一定的順序?qū)?/p>

（2）抓住重點，謝感受最深的那一刻。

（3）一種心情多次出現(xiàn)

（4）通過身體感官的變化表現(xiàn)心情。

（5）用周圍人或物來反映自己的心情?！蝿斩何沂切薷哪Х◣煟ㄒ唬┚劢埂坝行?qū)懡?jīng)過”

活動1.展示學生習作片段，說說是按照怎樣的順序來寫的？

那一次，媽媽帶著我和弟弟去機場接爸爸，路上發(fā)生了一件心驚膽戰(zhàn)的事。

我們在地鐵站等車。我口渴了，打開一瓶水喝著，沒注意到列車來了。媽媽牽著弟弟已經(jīng)進了車廂里面。我擰緊瓶蓋大步?jīng)_上去，車門卻關上了。我直愣愣地透過車窗望著媽媽，她拉著弟弟的手，焦急地拍打著玻璃，嘴里還不停地喊著什么。雖然我一個字也聽不見，但我和媽媽之間有著一種默契，我知道她是讓我在原地等著。

一列、兩列……列車飛馳而去，許久都不見媽媽的身影。我開始擔心起來：媽媽不會丟下我，帶著弟弟去爸爸那了吧？我的心里仿佛裝了一只兔子，怦怦直跳。我在附近轉(zhuǎn)了一圈，還是不見媽媽的身影，又回到原地等著，心里有十五個吊桶打水——七上八下。

我緊握舉頭，不讓自己哭出來，我多么希望媽媽和弟弟立刻出現(xiàn)在我面前。

突然兩個熟悉的聲音在我身后響起來：“雨萱，你在哪兒？”是媽媽和弟弟來接我了！我心里的那塊大石頭終于落地了。乘地鐵，與家人走散---獨自在原地等待---與家人重逢任務二：我是修改魔法師（一）聚焦“有序?qū)懡?jīng)過”

活動2.根據(jù)評價標準學生自評、互評梳理要點，在習作上標注、圈畫相關語句，并提出自己的修改建議。評價項目評價量級能清晰地表達自己的觀點

能表達出寫事情時要按一定的順序?qū)?/p>

能通過互評的方式進行交流并提出自己的收獲和建議任務二：我是修改魔法師（二）聚焦“妙招寫感受”活動3.出示學生習作片段，自己根據(jù)習作分享最成功的語句。

那一次，媽媽帶著我和弟弟去機場接爸爸，路上發(fā)生了一件心驚膽戰(zhàn)的事。

我們在地鐵站等車。我口渴了，打開一瓶水喝著，沒注意到列車來了。媽媽牽著弟弟已經(jīng)進了車廂里面。我擰緊瓶蓋大步?jīng)_上去，車門卻關上了。我直愣愣地透過車窗望著媽媽，她拉著弟弟的手，焦急地拍打著玻璃，嘴里還不停地喊著什么。雖然我一個字也聽不見，但我和媽媽之間有著一種默契，我知道她是讓我在原地等著。

一列、兩列……列車飛馳而去，許久都不見媽媽的身影。我開始擔心起來：媽媽不會丟下我，帶著弟弟去爸爸那了吧？我的心里仿佛裝了一只兔子，怦怦直跳。我在附近轉(zhuǎn)了一圈，還是不見媽媽的身影，又回到原地等著，心里有十五個吊桶打水——七上八下。

我緊握舉頭，不讓自己哭出來，我多么希望媽媽和弟弟立刻出現(xiàn)在我面前。

突然兩個熟悉的聲音在我身后響起來：“雨萱，你在哪兒？”是媽媽和弟弟來接我了！我心里的那塊大石頭終于落地了。周圍的事物心情動作、語言感官變化任務二：我是修改魔法師（二）聚焦“妙招寫感受”活動3.出示學生習作片段，自己根據(jù)習作分享最成功的語句。

天已經(jīng)完全黑了，路燈還在維修，只有幾絲微弱的月光，隱隱約約能看見回家的路。走著走著，突然身后響起了一個聲音。我回頭一看，身后被一層薄霧籠罩著，似乎隔著一堵高大的墻，什么也看不見，我只好回頭繼續(xù)走，懷里像揣了只兔子，弄得我不得安寧。走著走著，那個聲音越來越大，我拼命地往家跑，但是那個聲音一直在我耳邊響著，越來越大，似乎大地都要被震得顫動起來。我的心提到了嗓子眼，似乎要從我嘴里跳出來。正在這時候，路燈修好了，霧也散了，我往后望去，原來是修路的設備發(fā)出的聲音。知道真相以后，我借著路燈的燈光走回家去，心跳恢復了平靜。心跳的變化多次出現(xiàn)感受不同詞語表達內(nèi)心的害怕任務二：我是修改魔法師

天已經(jīng)完全黑了，路燈還在維修，只有幾絲微弱的月光，隱隱約約能看見回家的路。走著走著，突然身后響起了一個聲音。我回頭一看，身后被一層薄霧籠罩著，似乎隔著一堵高大的墻，（展開想象）什么也看不見，我只好回頭繼續(xù)走，懷里像揣了只兔子，弄得我不得安寧。走著走著，那個聲音越來越大，我拼命地往家跑，但是那個聲音一直在我耳邊響著，越來越大，似乎大地都要被震得顫動起來。我的心提到了嗓子眼，似乎要從我嘴里跳出來我的后脊梁一陣陣發(fā)冷，手心里全是汗水。正在這時候，路燈修好了，霧也散了，我往后望去，原來是修路的設備發(fā)出的聲音。知道真相以后，我借著路燈的燈光走回家去，心跳恢復了平靜。感官變化體現(xiàn)害怕我的修改建議體現(xiàn)環(huán)境給自己的壓迫感任務二：我是