小學(xué)生品德故事征文

小學(xué)生品德故事征文TOC\o"1-2"\h\u11983第一章《走進品德故事的世界：背景與意義》 111450第二章《剖析品德故事：主要內(nèi)容與特點》 115363第三章《我的感悟：品德故事帶來的思考》 28895第四章《故事中的智慧：引用原文闡述觀點》 225011第五章《品德的力量：從故事到現(xiàn)實的思考》 230860第六章《深度挖掘：品德故事背后的價值》 329013第七章《總結(jié)感悟：品德故事的啟示》 326025第八章《展望未來：品德教育的持續(xù)發(fā)展》 3第一章《走進品德故事的世界：背景與意義》品德故事對于小學(xué)生來說就像是成長路上的一盞盞明燈。在咱們的生活里，孩子們每天接觸各種各樣的信息，品德故事能幫助他們分清是非對錯。就像《弟子規(guī)》，這可是咱們中國傳統(tǒng)的品德教育經(jīng)典。它里面說“首孝悌，次謹信”，簡單幾個字就告訴孩子們，首先要孝順父母、敬愛兄長，然后做事要謹慎、說話要講信用。這背后的背景就是咱們中華民族長久以來對品德修養(yǎng)的重視。從古代開始，人們就知道一個人的品德好才能在社會上立足。對于小學(xué)生而言，品德故事有著巨大的意義。它能讓孩子們在還沒有太多社會閱歷的時候，就從故事里汲取正能量。比如說，很多品德故事里都講誠實是美德，當小學(xué)生讀到這樣的故事，他們就會知道在自己的生活中也不能撒謊，像在學(xué)校里如果不小心弄壞了同學(xué)的東西，要誠實地告訴對方，這都是品德故事帶給孩子們積極的影響。第二章《剖析品德故事：主要內(nèi)容與特點》品德故事的內(nèi)容那可真是豐富多彩。拿《伊索寓言》來說，這里面有好多充滿智慧的故事。像《狼和小羊》這個故事，主要內(nèi)容是一只狼想要找借口吃掉小羊，不管小羊怎么解釋，狼最后還是把小羊吃了。這個故事的特點就很明顯，它用很簡單的情節(jié)展現(xiàn)出了惡人的強詞奪理和善良者的無助。品德故事往往都是這樣，把深刻的道理用很簡單易懂的故事展現(xiàn)出來。再比如《三只小豬》的故事，內(nèi)容是三只小豬離開家去蓋房子，老大老二偷懶蓋了不結(jié)實的房子，老三勤勞蓋了結(jié)實的房子，最后大灰狼來了，老三的房子沒被吹倒。這故事的特點就是通過對比三只小豬不同的行為和結(jié)果，告訴孩子們勤勞、認真做事的重要性。這些故事里的角色形象也都很鮮明，好人和壞人一目了然，方便孩子們理解其中的品德寓意。第三章《我的感悟：品德故事帶來的思考》讀了那么多品德故事，我真的有好多感悟。從《孟母三遷》這個故事說起吧。孟母為了讓孟子有個好的學(xué)習環(huán)境，三次搬家。這個故事讓我想到在我們的生活中，環(huán)境對一個人的成長影響真的很大。就像我們在學(xué)校里，如果周圍的同學(xué)都熱愛學(xué)習，那自己也會受到感染，更積極地去學(xué)習。同時這也讓我思考到家長為了孩子的成長付出了太多。品德故事還讓我思考關(guān)于友情方面的東西。《夏洛的網(wǎng)》里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間的友情特別感人。夏洛用自己的生命去拯救威爾伯，這讓我覺得真正的友情是無私的，在自己的朋友遇到困難的時候，要像夏洛一樣勇敢地站出來。這些故事就像一面鏡子，讓我不斷審視自己的行為和想法，思考自己在生活中應(yīng)該怎么做才能成為一個品德高尚的人。第四章《故事中的智慧：引用原文闡述觀點》在品德故事中蘊含著很多智慧。就拿《論語》中的話來說，“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”原文中孔子告訴我們每天要多次反省自己。這就是一種智慧，讓我們學(xué)會自我審視。在生活中，當我們答應(yīng)別人一件事的時候，就要反思自己有沒有做到盡心盡力。比如說，答應(yīng)同學(xué)幫他講解一道數(shù)學(xué)題，那就要認真去做，這就是“為人謀而忠”。還有在和朋友交往的時候，要時刻問自己有沒有做到講信用。如果借了朋友的文具，答應(yīng)什么時候還就一定要按時還。從這個原文中我們能深刻理解到品德修養(yǎng)不是一蹴而就的，而是要不斷地反思自己，不斷地改進。再比如《格林童話》里《白雪公主》的故事，原文里“嫉妒像野草一樣在皇后心中瘋長”，這形象地描繪出了嫉妒的可怕。我們從中能明白不應(yīng)該嫉妒他人，要保持一顆善良的心。第五章《品德的力量：從故事到現(xiàn)實的思考》品德故事里的品德力量是無窮的，它能真正影響到我們的現(xiàn)實生活。就像《雷鋒的故事》，雷鋒總是樂于助人，他做了無數(shù)的好事?！叭说纳怯邢薜?，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒說過的話。他在現(xiàn)實生活中，不管是幫助老人過馬路，還是到工地去義務(wù)勞動，都是在踐行他的品德信念。這種品德的力量感染了一代又一代的人。在我們的日常生活中，也能看到品德力量的體現(xiàn)。比如在社區(qū)里，有些小朋友看到老人提著重物，就主動去幫忙，這就是受到了品德故事的影響。他們從故事里知道幫助他人是一種美德，然后在現(xiàn)實中去實踐。品德的力量就像一顆種子，種在孩子們的心里，慢慢地生根發(fā)芽，讓整個社會都充滿愛與溫暖。第六章《深度挖掘：品德故事背后的價值》品德故事背后的價值遠不止表面上看到的那些道理。還是以《孔融讓梨》這個經(jīng)典故事為例，表面上看就是孔融把大梨讓給了哥哥們，自己拿小的，這體現(xiàn)了孔融的謙讓。但深入挖掘的話，這背后還有家庭教養(yǎng)的價值?？兹诘倪@種行為反映出他的家庭對品德教育的重視，這種家庭氛圍的熏陶才讓他做出這樣的舉動。而且這個故事在社會層面也有價值，它倡導(dǎo)一種和諧的人際關(guān)系。在一個集體中，如果大家都能像孔融一樣懂得謙讓，就不會有那么多的爭執(zhí)和矛盾。再看《小王子》這本書，小王子對他的玫瑰的深情背后，是對愛與責任的深刻理解。這讓我們思考在現(xiàn)代社會，我們對身邊的人、事、物是否也有這樣的愛與責任。品德故事背后隱藏著關(guān)于家庭、社會、個人成長等多方面的價值等待我們?nèi)ネ诰?。第七章《總結(jié)感悟：品德故事的啟示》品德故事給我們的啟示實在是太多了。每一個故事都像是一把鑰匙，打開一扇通往品德修養(yǎng)更高境界的門。像《神筆馬良》這個故事，馬良用他的神筆幫助窮人，懲治壞人。這啟示我們要有正義感，要利用自己的能力去幫助那些需要幫助的人。而且品德故事還讓我們明白，品德修養(yǎng)是一個持續(xù)不斷的過程。就像我們不能讀了一個故事覺得自己明白了道理就夠了，而是要在生活的每一天都去踐行這些品德。無論是在學(xué)校對待老師和同學(xué)，還是在家里對待家人，都要遵循品德故事帶給我們的啟示。品德故事是我們成長路上的寶貴財富，它們激勵著我們成為更好的人。第八章《展望未來：品德教育的持續(xù)發(fā)展》品德教育在未來有著廣闊的發(fā)展前景。社會的發(fā)展，我們可以利用更多的媒介來傳播品德故事。現(xiàn)在有很多適合小學(xué)生的動畫作品，這些動畫可以把品德故事以更生動有趣的方式展現(xiàn)出來。例如《哪吒之魔童降世》，它里面就包含了很多關(guān)于勇敢、擔當、不認命等品德教育的內(nèi)容。未來，我們還可以通過虛擬現(xiàn)實等高科技手段，讓孩子們身臨其境地感受品德故事中的場景。學(xué)校也