高中語文《高中全程學(xué)習(xí)方略》2025版必修上冊第八單元　詞語積累與詞語解釋 三　詞義的辨析和詞語的使用含答案

高中語文《高中全程學(xué)習(xí)方略》2025版必修上冊第八單元詞語積累與詞語解釋三詞義的辨析和詞語的使用含答案三詞義的辨析和詞語的使用人文主題目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)1.賞析作品中語體色彩之美;2.培養(yǎng)熱愛祖國的語言文字,熱愛我們偉大的祖國的感情1.能夠辨識語境中的口語詞和書面語詞;2.能辨識并修改語境中使用不得體的口語詞和書面語詞;3.引導(dǎo)學(xué)生在語言活動實踐中體會不同詞語的感情色彩和語體色彩情境引領(lǐng)詞語是造句成文的基礎(chǔ)。“夫人之立言,因字而生句,積句而成章,積章而成篇。篇之彪炳,章無疵也;章之明靡,句無玷也;句之清英,字不妄也?！?劉勰《文心雕龍?章句》)詞語的選擇,不僅講究用“對”,也追求用“好”;既要準(zhǔn)確,也要生動。古人早就有“煉字”一說,這說明詞語的選擇不但極其重要,而且絕非易事。你,有信心準(zhǔn)確使用前人留給我們的詞語嗎?資料助讀·認(rèn)知導(dǎo)學(xué)一、辨析詞義的四大角度辨析詞義的四大角度對象有些詞語雖然詞義相近,但適用對象卻截然不同。如“學(xué)習(xí)”只適用于好的方面;而“借鑒”既可以用于經(jīng)驗也可以用于教訓(xùn)?！棒~龍混雜”只適用于人,“魚目混珠”只適用于物。在做題過程中,一定要注意辨析詞語的適用對象,以免誤用側(cè)重詞義的側(cè)重點是指詞語在語義上的側(cè)重。有些詞語雖然表達(dá)的概念、含義大致相同,但由于組成詞語的語素不同,在詞義的側(cè)重上就會存在差異。如“簡潔”側(cè)重說話行文簡明扼要,不啰唆;“簡捷”側(cè)重簡便,快捷,直截了當(dāng)?！傲硌巯嗫础眰?cè)重橫向上與其他事物比較;“刮目相看”側(cè)重縱向上與過去比較。實際表達(dá)中究竟哪個更貼切,則需要結(jié)合具體語境來選擇輕重詞義的輕重指的是詞語在表達(dá)的程度上有輕重之別。有些詞語雖然意思相近,但卻在程度輕重上存在差別。如“準(zhǔn)確”指結(jié)果完全符合實際或預(yù)期,程度較輕;“精確”指極準(zhǔn)確,非常正確,程度較重?！巴苑票　敝高^分看輕自己,形容自卑,程度較輕;“自暴自棄”指自己瞧不起自己,甘于落后或墮落,程度較重搭配詞語的搭配是指詞語由于本身含義存在差異及人們的使用習(xí)慣不同,有的詞語經(jīng)常與某些詞語搭配使用,有的則不能與某些詞語搭配使用,從而形成了比較固定的用法二、詞語的感情色彩和語體色彩詞語的感情色彩和語體色彩感情色彩詞語的感情色彩包括褒義、貶義和中性三種。如“成果”為褒義詞,“后果”為貶義詞,“結(jié)果”為中性詞;“處心積慮”為貶義詞,“殫精竭慮”為褒義詞。我們在辨別詞語時,應(yīng)根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確把握作者的褒貶態(tài)度和立場,然后再結(jié)合詞語的感情色彩正確選用語體色彩詞語適用于不同語體的風(fēng)格色彩。語體包括口語語體和書面語體?？谡Z語體通俗易懂,生動活潑;書面語體莊重典雅,講究分寸。如“嚇唬”與“恐嚇”,“奇怪”與“詫異”,“商量”與“商榷”,這三組詞語,每組前者是口頭語,后者是書面語文本研讀·任務(wù)驅(qū)動情境任務(wù)啟明星中學(xué)語文教研室為了解同學(xué)們對詞語詞義和色彩的掌握情況,進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,并開展了“準(zhǔn)確把握漢語詞語詞義和色彩”的活動。下面,讓我們進(jìn)入活動成果檢驗環(huán)節(jié)?！净顒右弧烤珳?zhǔn)選詞填空1.根據(jù)下列語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空,并寫出選詞理由。①我國政府制定了保障殘疾人________的相應(yīng)政策條例和規(guī)定。(A.權(quán)益B.權(quán)力)

【明確】A“權(quán)益”指應(yīng)該享受的不容侵犯的權(quán)利?！皺?quán)力”指職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量?！皺?quán)力”詞義與語境不符。②他沒有聽清我的話,________了我的意思。(A.曲解B.誤解)

【明確】B沒有聽清話,不會造成“曲解”,只會造成“誤解”。③張教授把祖輩________下來的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門,受到了人們的贊譽。(A.流傳B.留傳)

【明確】B“流傳”是“事跡、作品等傳下來或傳播開”的意思?！傲魝鳌笔恰斑z留給后代”的意思?！傲鱾鳌痹~義與語境不符。④國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞著世界的最新消息和動態(tài),它________了各國文化,使越來越多的人相互了解和理解。(A.溝通B.勾通)

【明確】A“溝通”和“勾通”,同音詞,但意義不同。前者,使各方通連;后者,暗中串通。“勾通”詞義與語境不符?！净顒佣勘容^感情色彩2.下列兩個句子中的加點詞含義一樣嗎?分別表達(dá)了作者怎樣的情感?①春節(jié)假期,不少市民走出家門,游泳、打球,放松身心,享受假日悠閑時光。②國民黨當(dāng)局對作家格外優(yōu)待,幾乎每個作家都有個特務(wù)保護(hù)著。一來二去,作家就被護(hù)送到監(jiān)獄或集中營去享受毒刑和殺戮。(老舍《十年百花榮》)【明確】不一樣。①句用的是本義,指享用,受用。②句是反語,揭露了國民黨當(dāng)局對進(jìn)步作家的殘酷暴行,表達(dá)了對特務(wù)暴行的強烈譴責(zé)?！净顒尤勘容^語體色彩3.指出下列句子語體色彩運用是否恰當(dāng),并作出修改。①(某雜志社在征文通知中寫道)凡參加此次征文活動者,我社新出版的詩集《沃土》就任你挑上一本了?！久鞔_】不恰當(dāng),口語和書面語混雜?？筛臑?凡參加此次征文活動者,可任選我社新出版的詩集《沃土》一本。②“我這法行不行?”李老漢著急地說,“不對,你給雅正,大叔請你喝酒。”【明確】不恰當(dāng),“雅正”語體不當(dāng),應(yīng)該用“指出”。③小趙指著李大爺菜攤上的黃瓜問:“大爺,您那黃瓜多少人民幣500克?”【明確】不恰當(dāng),對菜農(nóng)應(yīng)用口語?！岸嗌偃嗣駧?00克”改為“多少錢1斤”。教考銜接·學(xué)以致用語言運用得體從教材中學(xué)——追根溯源在教材中,我們學(xué)習(xí)了詞語的感情色彩和語體色彩等內(nèi)容,在學(xué)習(xí)生活中,因為對詞語的色彩把握不準(zhǔn),導(dǎo)致語言運用不得體、不規(guī)范的現(xiàn)象時有發(fā)生。對此,我們應(yīng)該高度警惕。到高考中去——成竹在胸高考中,語病的考查較為頻繁,在各地高考題中均屬于?？碱}型。該考點主要在“語言文字運用”題型中設(shè)置。1.考查方式:(1)常見問法:①上面文字是一則××?xí)?倡議書、尋物啟事、邀請函、請假條等)的片段,×段有四處表達(dá)不夠準(zhǔn)確得體,請指出并作修改。②文中×處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(2)問法變式:詞語感情色彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果,請賞析加點詞“××”的妙處。2.相關(guān)知識:在試題中練——牛刀小試閱讀下面的文字,完成后面的題目。全體市民要以實際行動來保護(hù)野生動物,盡量拒絕食用野味,不近距離摸野生動物,不干擾野生動物棲息。萬一發(fā)現(xiàn)非法捕獵、售賣野生動物等違法行為,應(yīng)立即向執(zhí)法部門通報。1.上面文字是一則倡議書的片段,第一段有四處表達(dá)不夠準(zhǔn)確得體,請指出并作修改。(1)將________改為________

(2)將________改為________

(3)將________改為________

(4)將________改為________

【解析】(1)“盡量拒絕食用野味”中“盡量”錯誤?！熬芙^食用野味”是必須做到的,所以應(yīng)將“盡量”改為“堅決”。(2)“不近距離摸野生動物”中“摸”錯誤。因為本文是一篇倡議書,所以應(yīng)將口語“摸”改為書面語“接觸”。(3)“萬一發(fā)現(xiàn)非法捕獵、售賣野生動物等違法行為”中“萬一”偏口語,本處表示假設(shè),應(yīng)將“萬一”改為“如果”或“一旦”。(4)“應(yīng)立即向執(zhí)法部門通報”中“通報”錯誤。通報一般是上對下。本處是說發(fā)現(xiàn)非法捕獵、售賣野生動物等違法行為,要向公安機關(guān)檢舉報告,所以應(yīng)將“通報”改為“舉報”。答案:(1)盡量堅決(2)摸接觸(3)萬一如果(一旦)(4)通報舉報閱讀下面的文字,完成后面的題目。在這里出門散步去,上山或是下山,在一個晴好的五月的向晚,正像是去赴一個美的宴會。陽光正好暖和,決不過暖;風(fēng)息是溫馴的,而且往往因為他是從繁花的山林里吹度過來,帶來一股幽遠(yuǎn)的澹香;空氣總是明凈的,近谷內(nèi)不生煙,遠(yuǎn)山上不起靄,那美秀風(fēng)景的全部正像畫片似的展露在你的眼前,供你閑暇的鑒賞。做客山中的妙處,尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài);你不妨搖曳著一頭的蓬草,不妨縱容你滿腮的苔蘚;你愛穿什么就穿什么;你盡可以不用領(lǐng)結(jié),給你的頸根與胸膛一半日的自由。這樣的自由頂好是不要約伴,只許你獨身。只有你單身奔赴大自然的懷抱時,像一個裸體的小孩撲入他母親的懷抱時,你才知道靈魂的愉快是怎樣的,單是活著的快樂是怎樣的,單就呼吸單就走道單就張眼看聳耳聽的幸福是怎樣的。因此你得嚴(yán)格的為己,極端的自私,只許你,體魄與性靈,與自然同在一個脈搏里跳動,同在一個音波里起伏,同在一個神奇的宇宙里自得。2.詞語感情色彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果,請賞析加點詞“縱容”的妙處。答:___________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】縱容:指放任,不加拘束。本是貶義詞,形容對錯誤的言行放任不加制止?！安环量v容你滿腮的苔蘚”一句中貶義詞褒用,語境是說獨自做客山中,可以不受任何約束,任由胡須瘋長,無需在意儀表,內(nèi)心怡然自得。答案:“縱容”本帶有貶義的感情色彩,在本句中化為褒義,貶詞褒用。這里寫出做客山中之人任由滿腮胡須如苔蘚般自然生長,不加剔除,表達(dá)出不受羈絆、暢享自由的自得之情。詞語積累與詞語解釋一豐富詞語積累人文主題目標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)1.探索詞語尤其是成語中蘊含的文化現(xiàn)象,培養(yǎng)對詞語的理解感悟與審美能力;2.學(xué)會用不同方法積累詞語,培養(yǎng)對漢語文化的熱愛之情1.多角度歸類詞語,讓積累更加有效;豐富熟語積累,讓語言多姿多彩;積累新詞新語,讓語言鮮活生動;2.學(xué)會將詞語分類,并用不同方法積累詞語;3.理解用詞的準(zhǔn)確、鮮明、生動性,避免以今律古,望文生義的現(xiàn)象情境引領(lǐng)說話寫文章離不開詞語,如同蓋房子需要磚石一樣,詞和短語就是語言表達(dá)的“磚石”。我們要做生活中的有心人,平時多讀多記,積累盡可能豐富的詞語,形成自己的詞語庫。詞語庫充實了,才有選擇的余地,才能更好地發(fā)揮語言的表現(xiàn)力。今天,就讓我們走進(jìn)語言家園,梳理豐富多彩的詞語。資料助讀·認(rèn)知導(dǎo)學(xué)一、了解基礎(chǔ)概念項目概念舉例分析漢字漢字,又稱中文、中國字,別稱方塊字,是漢語的記錄符號,屬于表意文字的詞素音節(jié)文字現(xiàn)代漢字是從甲骨文、金文、大篆(籀文)、小篆、隸書、草書、楷書、行書等演變而來,是指楷化后的漢字正楷字形,包括繁體字和簡化字,如“天”“地”“大”“小”等語素語素是有一定意義的、用于構(gòu)詞的、最小的語言單位例如:山、水、土、紅等屬于單音節(jié)語素;仿佛、蒼茫、水果、蜈蚣、琉璃等屬于雙音節(jié)語素;阿司匹林、薩克斯、麥克風(fēng)等屬于多音節(jié)語素,雖然它們字?jǐn)?shù)不同,但卻都只能算是一個語素詞語詞語是由語素構(gòu)成,比語素高一級的語言單位。詞是最小的能夠獨立運用的語言單位從構(gòu)成方式來看,可以分成:①單純詞:由一個語素組成的詞。如:火、徘徊、麥克風(fēng)、阿司匹林等。②合成詞:由兩個或兩個以上的語素組成的詞。從詞性來看,可以分成:名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等二、了解詞語家族詞語是有“家族”、成“系統(tǒng)”的,詞語家族不勝枚舉。具備某一共同特點的所有詞語,即可組成一個詞語家族或詞語系統(tǒng)。每個詞語家族,還可以根據(jù)條件的細(xì)化,再分成若干更小的詞語家族或詞語系統(tǒng)。利用詞語家族的特點,可以讓我們在積累詞語時有章可循。如:(1)含有相同語素“詞”的詞語家族:“歌詞”“唱詞”“戲詞”“強詞奪理”“眾口一詞”“振振有詞”“各執(zhí)一詞”等。(2)具有同義關(guān)系的詞語家族:來回─往返;立刻─馬上;去世—逝世等。(3)具有反義關(guān)系的詞語家族:正常─異常;非凡─平凡;光滑—粗糙等。(4)具有親屬關(guān)系的詞語家族:風(fēng)花雪月—陽春白雪—昭雪—雪中送炭等。(5)具有順序關(guān)系的詞語家族:春—夏—秋—冬;初賽—復(fù)賽—決賽等。三、了解新詞語內(nèi)涵和來源新詞語的內(nèi)涵和來源內(nèi)涵新詞語一般有狹義和廣義之分。狹義的是指新創(chuàng)造的詞語;廣義的新詞語則還包括固有詞匯產(chǎn)生的新義,語言學(xué)家往往將其稱作“新義”,并與新詞并列。故新詞語一般是指新創(chuàng)造的或從其他語言中借用過來的詞語,也指產(chǎn)生了新義、新用法的固有詞語來源新詞語的來源多種多樣,主要包括漢語自身的新造詞和外來詞,如“供給側(cè)”“高鐵”“刷屏”“博客”“作秀”等了解熟語類型和特點類別字?jǐn)?shù)/結(jié)構(gòu)特征語義來源語體色彩和表達(dá)效果慣用語三字結(jié)構(gòu)為主多口頭俗語,有比喻和聯(lián)想義慣用語一般來源于口語,含義簡明,形象生動,通俗有趣歇后語由“謎面”和“謎底”兩部分構(gòu)成,后者可以隱藏多來自口頭俗語,也有來自歷史典故的民間演化歇后語口語色彩鮮明,恰當(dāng)使用可使語言生動活潑,饒有趣味。歇后語中也有一些庸俗落后的部分,需要摒棄文本研讀·任務(wù)驅(qū)動情境任務(wù)復(fù)興中學(xué)擬模仿《中國詩詞大會》,舉辦《中華詞語大會》節(jié)目,并準(zhǔn)備設(shè)計以下幾個活動,提前為同學(xué)們積累詞語提供參考。請你在小組內(nèi)合作探究,完成下列活動任務(wù)。【活動一】收集同類詞語1.在成語中有一類內(nèi)部構(gòu)成“反義”的成語,如悲歡離合、古今中外、古往今來、天南地北、出生入死、今是昨非等,請再寫出一些此類成語。【明確】示例:舍生忘死貪生怕死醉生夢死承上啟下承前啟后開天辟地大材小用朝思暮想柳暗花明去粗取精2.根據(jù)示例,按不同的文化主題搜集成語,自己設(shè)置兩個主題,每個主題至少收集五個。示例:與玉文化有關(guān)的成語,如:冰清玉潔、珠圓玉潤、懷瑾握瑜、金科玉律、金玉良言【明確】示例1:與服飾文化有關(guān)的成語:篳路藍(lán)縷、荊釵布裙、冠冕堂皇、錦衣玉食、峨冠博帶、衣冠楚楚示例2:與建筑文化有關(guān)的成語:光耀門楣、鉤心斗角、分庭抗禮、登堂入室、鱗次櫛比、瓊樓玉宇3.歇后語主要有兩種構(gòu)成方式,一種是邏輯推理式,說明部分是從前面比喻部分推理的結(jié)果。例如:水仙不開花——裝蒜。還有一種是諧音的歇后語,它在前面一種類型的基礎(chǔ)上加入了諧音的要素。例如:炒了的蝦米——紅人(仁)。請從課外分別再找出四五個例子。【明確】(1)邏輯推理式:①啞巴吃黃連——有苦說不出②百川歸?！髣菟參叟美锇崮绢^——直來直去④黃鼠狼給雞拜年——沒安好心(2)諧音式:①湊雞毛——壯膽(裝撣)子②豆芽炒蝦米(小蝦)——兩不值(直)③外甥打燈籠——照舊(舅)④孔夫子搬家——凈是輸(書)⑤百尺竿頭掛剪刀——高才(裁)【活動二】區(qū)分成語來源4.請把以下成語根據(jù)不同的來源分類。一丘之貉投筆從戎囫圇吞棗一日三秋退避三舍水落石出唇亡齒寒一鼓作氣門庭若市滿城風(fēng)雨知名之士下筆成章邯鄲學(xué)步抱薪救火咄咄怪事門可羅雀胸有成竹畫蛇添足掩耳盜鈴一笑千金一鳴驚人近水樓臺一日之長更上一層樓天下烏鴉一般黑眾人拾柴火焰高【明確】(1)歷史事實:投筆從戎退避三舍唇亡齒寒一鼓作氣門庭若市(2)前人故事:抱薪救火門可羅雀胸有成竹滿城風(fēng)雨(3)寓言傳說:畫蛇添足邯鄲學(xué)步掩耳盜鈴囫圇吞棗(4)古人原句:一笑千金咄咄怪事下筆成章一鳴驚人水落石出更上一層樓(5)截用或改變古人語句:近水樓臺知名之士一日之長一丘之貉一日三秋(6)諺語俗語:眾人拾柴火焰高天下烏鴉一般黑【活動三】整理年度熱詞5.小組合作,整理四個年度熱詞,總結(jié)這些熱詞的意義,并完成下表。熱詞意義多巴胺穿搭①指通過服裝搭配來營造愉悅感的穿搭風(fēng)格。該詞來源于時尚心理學(xué)家道恩·卡倫出版的作品《穿出最好的人生》。簡而言之,就是“把快樂穿在身上”。說起色彩繽紛的穿搭,兵馬俑、唐三彩、唐墓壁畫中早已有“多巴胺”風(fēng)格的存在?？滓壹旱拈L衫②該詞出自魯迅小說《孔乙己》?！按╅L衫”代表的是讀書人,而“站著喝酒”又表明生活過得比較窘迫。將“學(xué)歷”比作“孔乙己的長衫”,認(rèn)為生活和工作的困頓,都是因為被“長衫”束縛住了。有網(wǎng)友感嘆:學(xué)歷不但是敲門磚,也是我下不來的高臺,更是孔乙己脫不下的長衫。顯眼包該詞來自地方方言,也可以寫成“現(xiàn)眼包”,用來形容一個人或者物件愛出風(fēng)頭,非常張揚,同時又丟人現(xiàn)眼,在互聯(lián)網(wǎng)社交語境下屬于褒義詞。一般來說,顯眼包的人屬性特別明顯,比如說在人多的公共場合,擺出花里胡哨的動作拍攝照片,這讓社恐人士根本沒法想象。特種兵式旅游特種兵式旅游是年輕游客中興起的一種新的旅游方式,即用盡可能少的時間、費用游覽盡可能多的景點。在“特種兵式旅游”情境下,出現(xiàn)了“特種兵式學(xué)習(xí)”。對于“特種兵式旅游”的主要群體學(xué)生而言,與假期一同而至的是老師布置的作業(yè)。如果他們將假期的大部分時間用來旅游,那么就意味著他們需要在假期的尾聲中緊趕慢趕完成作業(yè),進(jìn)行“特種兵式學(xué)習(xí)”。微寫作朝花夕拾,練筆不輟——嘗試寫作與熱詞有關(guān)的演講稿“躺平”是近幾年才出現(xiàn)的一個社會熱詞,你對“躺平”現(xiàn)象是怎么看待的呢?某班擬組織一次以“青春拒絕躺平”為題的演講活動。請你寫一段演講稿,為參加活動做好準(zhǔn)備。要求:至少使用一組排比句,150字左右?！緟⒖际纠壳啻壕芙^躺平老師們、同學(xué)們:如今,有些人長期佛系“躺平”;有些人標(biāo)榜“與世無爭”;有些人因挫折而自暴自棄……可是,青春應(yīng)該是活力的代名詞,應(yīng)該是奮斗的代名詞,更應(yīng)該是創(chuàng)造的代名詞。如果連最應(yīng)堅強拼搏、奮勇創(chuàng)造的青年都選擇“躺平”,國家和民族的未來又應(yīng)該去向何方?同學(xué)們,偶爾“躺平”并非不可,但奮勇奔跑,方不失青春本色。教考銜接·學(xué)以致用新詞語運用從教材中學(xué)——追根溯源本單元教材中提到的“新詞語”和網(wǎng)絡(luò)流行語并非同一概念,新詞語是以最新一版《現(xiàn)代漢語大詞典》中新收錄的詞語為依據(jù),也可以以《新詞語大詞典》為依據(jù)。從原則上來說,網(wǎng)絡(luò)流行語被以上權(quán)威詞典認(rèn)定的,才能稱之為“新詞語”。新詞語就像社會生活的鏡子,真實地反映了社會生活的變化。比如“反饋”泛指信息、消息、反映等返回?！盁狳c”,一是喻指國際上爆發(fā)武裝沖突或矛盾激烈的地區(qū),系英文“hotspot”的意譯;二是喻指在一定時期引起人們廣泛關(guān)注或議論的問題。到高考中去——成竹在胸在高考中,對新詞語時有考查,各類題型都有可能涉及,考查方式多樣,多聚焦在新詞語的理解和運用上。一、考查方式1.常見問法:①針對“×××”成為熱詞這一現(xiàn)象,寫一句評述性的話。不超過×××個字。②“×××”為什么能成為信息時代的網(wǎng)絡(luò)“熱詞”?請結(jié)合文本簡要分析。2.問法變式:①近年來,網(wǎng)絡(luò)流行一個熱詞“×××”,就是……對此,你有怎樣的感悟與思考?請據(jù)此寫一篇文章,表達(dá)你的看法。②“×××”成了網(wǎng)絡(luò)的熱詞,……對此,你怎么看?請寫一篇文章,談?wù)勀愕乃伎?。二、相關(guān)知識正確對待新詞語以及網(wǎng)絡(luò)流行語(1)積極學(xué)習(xí)并運用新詞語被權(quán)威詞典認(rèn)證收錄的新詞語,包含著大量時代信息,真實地反映了社會的發(fā)展變化。對于這類詞語,我們應(yīng)該積極接受,認(rèn)真學(xué)習(xí),熟練使用。(2)寬容對待網(wǎng)絡(luò)流行語網(wǎng)絡(luò)流行語給漢語言的發(fā)展注入了新的活力,簡潔生動,傳遞迅速。不少網(wǎng)絡(luò)流行語比原來傳統(tǒng)的表達(dá)方式更加簡單易用,而且張揚個性,崇尚創(chuàng)新,折射出年輕人對于創(chuàng)新創(chuàng)造的渴求,對于張揚個性的期待,有著極其頑強的生命力。所以我們應(yīng)該寬容對待,給網(wǎng)絡(luò)流行語留下一定的發(fā)展空間。(3)規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)流行語某些網(wǎng)絡(luò)語言內(nèi)容淺薄、粗俗,可能給漢語帶來負(fù)面影響,給書面語言的交流帶來一定的混亂,污染書面語言的使用,也可能會對漢字系統(tǒng)產(chǎn)生損害,影響漢字的純潔和規(guī)范。所以,新時代青少年學(xué)子必須從網(wǎng)絡(luò)語言中吸取其精華,去除其糟粕,堅決抵制含有負(fù)能量的網(wǎng)絡(luò)流行語,提倡認(rèn)認(rèn)真真地講普通話、寫規(guī)范字。在試題中練——牛刀小試閱讀下面的文字,完成后面的題目。近來,“顏值即正義”的畸形價值觀正在悄然流行,偶像產(chǎn)業(yè)也因此成了資本眼中的香餑餑。經(jīng)紀(jì)公司與各大網(wǎng)絡(luò)視聽平臺以打造偶像團(tuán)體為目標(biāo),將年輕、貌美、帥氣的男孩女孩們送上綜藝選秀節(jié)目、文藝晚會等曝光度高的平臺,獲取高關(guān)注度和粉絲量,從而實現(xiàn)流量變現(xiàn)。為了讓自己喜歡的選手脫穎而出,一場場投票大戰(zhàn)在粉絲之間拉開帷幕,讓節(jié)目制作方、廣告商賺得盆滿缽滿。嘗到甜頭之后,藝人經(jīng)紀(jì)公司如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。這些公司的實力參差不齊,大公司選拔有潛力的年輕人,并依靠自身資源對其進(jìn)行培養(yǎng)和包裝;而中小型公司更像是以手中的藝人為賭注,在偶像市場進(jìn)行一場賭博。而很多觀眾給選手投票時,也不看選手專業(yè)能力和文化水平。有的選手根本沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練,唱歌跑調(diào),跳舞跟不上節(jié)奏,更別提文化修養(yǎng)和精神涵養(yǎng)了。但這些選手卻能憑借高顏值過五關(guān)斬六將,在激烈競爭中“躺贏”。為了維持公眾的高關(guān)注度和高討論度并轉(zhuǎn)換為高流量數(shù)據(jù)變現(xiàn),經(jīng)紀(jì)公司、平臺和藝人挖空心思立人設(shè),想盡辦法做數(shù)據(jù),費盡心機爭取各種影視劇、綜藝節(jié)目的露臉機會,刷存在感。三觀能跟著五官走嗎?我們應(yīng)少談一點顏值,多談一點文化;少來一些假包裝,多出一些真精品;少做一些偽流量,多傳播一些正能量。1.“躺贏”是富有生命力的網(wǎng)絡(luò)熱詞,用在這里毫無違和感,請結(jié)合語境簡述其含義及好處。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________

【解析】“躺贏”表示即便不作為也能贏。根據(jù)原文“但這些選手卻能憑借高顏值過五關(guān)斬六將,在激烈競爭中‘躺贏’”可知,“躺贏”用在這里不僅表明了選秀節(jié)目對偶像的打造追逐高顏值、傾向于外表的包裝的社會現(xiàn)實,而且抨擊了時下流行的“顏值即正義”的畸形價值觀,作者運用反諷的手法諷刺了這種行為。答案:①含義:“躺著就贏了”,即便不作為也能贏。②好處:與“躺平”并列,諷刺了很多選手即使沒有很強的專業(yè)能力和很高的文化水平等,卻能憑借“顏值”在激烈競爭中取勝。閱讀下面的文字,完