《幼兒早期學(xué)習(xí)支持》課件 2.1微課：影響兒童發(fā)展的因素

幼兒保育專業(yè)核心課程幼兒早期學(xué)習(xí)持支

影響兒童發(fā)展的因素01成熟02經(jīng)驗(yàn)影響兒童發(fā)展的因素03社會環(huán)境04平衡化（一）成熟成熟是指兒童的身體，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的成長。這是兒童心理發(fā)展的必要條件，沒有成熟就沒有心理的發(fā)展。

（一）成熟

內(nèi)分泌系統(tǒng)則通過分泌各類激素，對兒童的生長速度、情緒狀態(tài)以及身體機(jī)能的調(diào)節(jié)起著關(guān)鍵作用。（一）成熟

但是僅僅有成熟，還不足以推動心理的發(fā)展，還需要其他因素的作用。（一）成熟（二）經(jīng)驗(yàn)（二）經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)是通過與外部環(huán)境相互作用而獲得的知識。

（二）經(jīng)驗(yàn)

包括嬰幼兒通過動作的練習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)；兒童操作物體時(shí)獲得的對物體的認(rèn)識；兒童在操作物體時(shí)從自己的動作中概括出的經(jīng)驗(yàn)。（二）經(jīng)驗(yàn)皮亞杰十分重視這類經(jīng)驗(yàn)，稱它為數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)兒童通過玩石子的排列認(rèn)識到：物體排列的方式與物體的總數(shù)無關(guān)，也就是說無論什么排列方式，都不會影響物體的總數(shù)。（三）社會環(huán)境（三）社會環(huán)境社會環(huán)境的影響主要指語言和教育的影響。語言是由社會約定俗成的交往工具，又是個(gè)人思維和表達(dá)使用的工具。語言也是文化的載體，負(fù)載著文化的觀念和價(jià)值。教育則是人類文化世代傳承的途徑。（三）社會環(huán)境語言和教育對兒童心理的發(fā)展起著重要作用，但這種作用只有被兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)接受時(shí)才起作用。（三）社會環(huán)境（四）平衡化（四）平衡化

平衡化是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的固有功能，是兒童心理發(fā)展的決定性因素，不同發(fā)展水平的兒童具有相應(yīng)水平的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（四）平衡化

認(rèn)知結(jié)構(gòu)不是天生就有的，也不是通過教育外加進(jìn)去的。認(rèn)知結(jié)構(gòu)是在先天動作的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。（四）平衡化

由于動作發(fā)展越來越復(fù)雜，并不斷內(nèi)化，在頭腦里組成日益抽象和靈活的動作系統(tǒng)，也就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

認(rèn)知結(jié)構(gòu)隨著活動的演變而演變，變得越來越完備。（四）平衡化

認(rèn)知結(jié)構(gòu)能接納與自己有聯(lián)系的新知識，也能適度地調(diào)節(jié)自己去接受不熟悉的新知識。（四）平衡化

如果新知識完全超出認(rèn)知結(jié)構(gòu)調(diào)整的范圍，就無法接受，表現(xiàn)為學(xué)不會、弄不懂。這就需要降低難度，從認(rèn)知結(jié)構(gòu)容易接受的地方重新開始。影響兒童發(fā)展的因素總結(jié)與歸納01成熟02經(jīng)驗(yàn)影響兒童發(fā)展的因素總結(jié)與歸納平衡化03社會環(huán)境04課堂檢測課堂檢測單選題：影響兒童發(fā)展的因素不包括（）。A.成熟B.經(jīng)驗(yàn)C.社會環(huán)境和平衡化D.內(nèi)心體驗(yàn)判斷題：成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡化。這四個(gè)方面，你能共同促進(jìn)兒童認(rèn)知、情感和社會性的發(fā)展。（

）課堂檢測單選題：影響兒童發(fā)展的因素不包括（D）。A.成熟B.經(jīng)驗(yàn)C.社會環(huán)境和平衡化D.內(nèi)心體驗(yàn)判斷題：成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡化。這四個(gè)方面，你能共同促進(jìn)