2023-2024學(xué)年湖北省荊州市公安縣統(tǒng)編版五年級上冊期末考試語文試卷（含答案）

2023-2024學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測

小學(xué)五年級語文試題

一、積累運(yùn)用屋。

1.下列詞語書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.悠然嗜好膽怯拒絕B.酬謝親密毀滅煤炭

C.漫游殺菌脫落嚴(yán)夏D.權(quán)利機(jī)械輪換糾正

2.下列各句中畫線成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.科學(xué)家的價(jià)值是不可估量的。

B.教育部頒布了《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》，并從2023年10月15日起施行，這是壬

真萬確的事,各大報(bào)紙、電視新聞都進(jìn)行了宣傳。

C.有許多麻煩需要解決，他感到心曠神怡。

D.杭州亞運(yùn)會開幕式借助高科技手段，呈現(xiàn)出的無數(shù)精彩絕倫的畫面，令人應(yīng)接不暇。

3.選擇合適的俗語，將序號寫在對應(yīng)的成語后邊。

畏首畏尾（）望眼欲穿（）氣急敗壞（）飲水思源（）

A.鼻子都?xì)馔崃薆.前怕狼后怕虎C.吃水不忘挖井人D.盼星星盼月亮

4.看拼音，寫詞語。

kushufenfuhuihuangjianglinlingliie

（）（）（）（）（）

在正確的說法前畫W”，在錯(cuò)誤的說法前畫“X”。

5.歐陽詢是初唐著名的書法家。《九成宮醴泉銘》是他的代表作之一。（）

6.《桂花雨》的結(jié)尾“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂

花雨?！奔日諔?yīng)了題目，又抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)桂花的深深懷念之情。（）

7.梁曉聲的《慈母情深》中，“我”拿到錢時(shí)“鼻子一酸”，是因?yàn)槟赣H上班的地方氣味不好,

刺激到了“我”的鼻子。（）

8.為了提高閱讀的速度，我們可以帶著問題讀。遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容

的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。（）

9.我們在寫《即景》時(shí)，要注意按一定的順序描寫景物，還可以寫出景物的動(dòng)態(tài)

變化，使畫面更加鮮活。（）

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古詩文積累。

10.將下列佳句補(bǔ)充完整。

①由儉入奢易，o

②不飽食以終日，=

11.根據(jù)要求填空。

①“敏而好學(xué)，"，《論語》告訴我們讀書和學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度；朱熹的“問渠那

得清如許？"告訴我們要不斷學(xué)習(xí)新知識。

②，，少年智則國智，,少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立……”激勵(lì)新時(shí)代

的少年未來要擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中國夢的責(zé)任。

③美在山間月夜：“明月松間照，。”你眼前浮現(xiàn)的景象

是O

詞句段運(yùn)用。

12.龍年春節(jié)快到了，請你為公安縣春節(jié)聯(lián)歡會設(shè)計(jì)一條宣傳語。

13.請?jiān)谙旅孢x擇一個(gè)畫面，畫上“Y”，再把畫面寫具體。

①眼前是一條清澈的小河。②清早，天空中布滿了陰云。

14.根據(jù)要求用“姿態(tài)”寫句子。

①表示姿勢：__________________________

②表示態(tài)度：__________________________

15.在下面詞語中選擇一個(gè)畫上“卡，再用它寫一個(gè)句子。

興高采烈得意忘形足智多謀詭計(jì)多端

課文鏈接。

海力布聽到這個(gè)消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧!

這個(gè)地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦

急地催促大家，可是誰也不相信。海力布急得掉下眼淚.說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真

萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”有個(gè)老人對海力布說：“海力布，你

是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話，可是今天你讓我們搬家，你總得說清楚哇。咱

們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”

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16.海力布催促鄉(xiāng)親們搬家，可是鄉(xiāng)親們卻不愿意搬家，一是因?yàn)?，二是?/p>

為。

17.讀文中畫“—”的句子，這時(shí)鄉(xiāng)親們會說些什么？發(fā)揮想象并寫下來。

18.讀一讀描寫海力布語言、神情的語句，從中你感受到了海力布的品質(zhì)。

二、閱讀沖浪河。

閱讀。

①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

②她走了很長時(shí)間，看到前面有個(gè)餛飩攤，她這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍身

上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。

③餛飩攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那邊，就問：“孩子，你

是不是要吃餛飩？”“可是，可是我沒帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。“沒關(guān)系，我請你

吃?！?/p>

④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚忽然就掉下來，

紛紛落在碗里。

⑤“你怎么了？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是感激。”她忙擦著淚水對老婆

婆說，“我們又不認(rèn)識，而你就對我這么好，可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，

還叫我不要再回去！”

⑥老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不過煮一

碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激她呢？

你怎么還要跟她吵架？”

⑦女孩愣住了。

⑧女孩匆匆吃完餛飩。開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一眼就看到疲憊不堪的母

親，正在路口張望...

⑨母親看到她，臉上立即露出喜色：“趕快回家吧！飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨换貋沓裕?/p>

菜都涼了！”

⑩這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來。

?有時(shí)候，我們會對別人給予的小惠“感激不盡”，卻對親人的一輩子恩情“視而不

見

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19.關(guān)注場景描寫，體會細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的情感。

(1)在老婆婆請女孩吃餛飩的場景中，女孩流淚了，是因?yàn)?女孩愣住了，

她可能在想：O

(2)這是一位____________的老婆婆，理由是=

(3)⑧⑨⑩三個(gè)自然段描寫的場景是o從媽媽的神態(tài)、動(dòng)作、語言你感受

到o女孩的眼淚又掉下來，這次是因?yàn)閛

20.“有時(shí)候，我們會對別人給予的小惠，感激不盡，，卻對親人的一輩子恩情‘視而不見”

你是否認(rèn)同這句話？結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

三、妙筆生花園。

21.習(xí)作。

請你以“最愛”為題，完成本次習(xí)作。橫線上可以填某人、某物、某景、某個(gè)興趣愛

好...不少于400字。

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1.c

【詳解】本題考查錯(cuò)別字辨析。

C.嚴(yán)夏——炎夏。

故選C。

2.C

【詳解】本題考查詞語搭配。

C.心曠神怡：心境開闊，精神愉快。

根據(jù)“有許多麻煩需要解決”可知，這句話的意思是有許多困難，與“心曠神怡”的詞義相矛盾，

應(yīng)改為“心煩意亂”。

故選C。

3.BDAC

【詳解】本題考查詞語解釋。

畏首畏尾：前也怕，后也怕。形容瞻前顧后、疑慮很多的畏怯樣子。

望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。

氣急敗壞：形容十分慌張或惱怒。

飲水思源：喝水的時(shí)候想起水是從哪兒來的，比喻不忘本。

鼻子都?xì)馔崃耍盒稳萑颂貏e生氣。

前怕狼后怕虎：比喻膽小怕事，顧慮太多。

吃水不忘挖井人：喝上水的人不要忘記挖井人的恩情。泛指人在享受生活時(shí)不能忘記開創(chuàng)人

的功勞。

盼星星盼月亮：形容盼望的心情非常急切。

故“畏首畏尾”與“前怕狼后怕虎”相對應(yīng)，其后應(yīng)填“B”；

故“望眼欲穿”與“盼星星盼月亮”相對應(yīng)，其后應(yīng)填“D”；

故“氣急敗壞”與“鼻子都?xì)馔崃?'相對應(yīng)，其后應(yīng)填“A”；

故“飲水思源”與“吃水不忘挖井人”相對應(yīng)，其后應(yīng)填“C”。

4.酷暑吩咐輝煌降臨領(lǐng)略

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“酷”“煌”“降”“領(lǐng)”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注

后、O

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5.<

【詳解】本題考查文化常識。

歐陽詢精通書法，與虞世南、褚遂良、薛稷這三位并稱“初唐四大家”。書法于平正中見險(xiǎn)絕,

號為“歐體”。代表作包括楷書《九成宮醴泉銘》《皇甫誕碑》《化度寺碑》、行書《仲尼夢奠

帖》《行書千字文》等。

題干說法正確，故打W”。

6.7

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解。

《桂花雨》以細(xì)膩的筆觸回憶了作者童年時(shí)與桂花相關(guān)的生活場景，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)和親人的

思念以及對童年生活無比懷念的感情。課文以“桂花”為主線貫穿始終，語言清新質(zhì)樸，意味

雋永，作者童年的快樂和思鄉(xiāng)思親之情像桂花的香氣一樣濃郁，溢滿字里行間。

結(jié)尾“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂'，還有那搖落的陣陣桂花雨?！币痪湔f明

家鄉(xiāng)的桂花是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植入了她的生命，成

為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。既在結(jié)構(gòu)上與標(biāo)題相呼應(yīng)，又在情感上表達(dá)了

作者的思鄉(xiāng)之情。

題干說法正確，故打“小。

7.x

【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解。

《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選文段。這篇課文所講的主要內(nèi)容是貧

窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事，歌頌了

偉大而無私的母愛。

根據(jù)“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應(yīng)該

是一個(gè)大人了?！笨芍赣H是那么瘦弱、那么辛苦，但是她卻盡量地滿足“我”的要求，“我”

深深地感受到母愛的博大與深沉、樸素與崇高，“我”為母親對“我”的愛而感動(dòng)，又對母親十

分心疼，更為“我”的要求將陷母親于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻子一酸”，想要流淚。

而非因?yàn)楣S的氣味難聞。

題干說法錯(cuò)誤，故打“x”。

8.V

【詳解】本題考查閱讀策略和方法。

結(jié)合部編版五年級上冊《語文園地二》中“交流平臺”的閱讀實(shí)踐可知：要想提高閱讀的速度,

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讀書時(shí)要帶著問題讀，遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼

續(xù)往下讀。這樣既可以保持閱讀的連貫性，又避免因頻繁停頓而影響閱讀的速度。

故此項(xiàng)判斷為正確。

9.d

【詳解】本題考查寫作材料與寫作順序。

“即景”的意思是眼前的、當(dāng)下的景物，這就要求所寫的景物是較短時(shí)間內(nèi)所見，并且要有一

定變化，故需寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。

而按一定的順序描寫景物可以使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰，層次分明，避免混亂和重復(fù)。

題干說法正確，故打“小。

10.由奢入儉難不棄功于寸陰

【詳解】本題考查名言警句的默寫。

①書寫時(shí)注意“奢、難”的正確寫法。

②書寫時(shí)注意“棄、陰”的正確寫法。

11.不恥下問為有源頭活水來少年富則國富清泉石上流明月靜

靜地從松樹葉間灑下來，清清的泉水在山石上流淌

【詳解】本題考查名篇名句默寫與理解。

①書寫時(shí)注意“恥”“源”“活”的正確寫法。

②書寫時(shí)注意“富”的正確寫法。

③書寫時(shí)注意“清”“泉”“流”的正確寫法。

“明月松間照，清泉石上流?！背鲎蕴拼蹙S所作的《山居秋暝》，詩句意思是“皎皎明月從松

隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。”故眼前浮現(xiàn)的景象是“皎皎明月從松隙間灑下

清光，清清泉水在山石上淙淙淌流?！?/p>

12.歡歌笑語迎新春，聯(lián)歡會里最熱鬧。

【詳解】本題考查口語交際。

宣傳語的擬定要緊扣主題“春節(jié)聯(lián)歡會”，圍繞“春節(jié)”展開?？梢赃\(yùn)用修辭，如對偶、排比等

使宣傳語更具有吸引力，朗朗上口。

示例：歡樂聚此刻，新春共聯(lián)歡。公安縣春節(jié)聯(lián)歡會邀您共赴佳時(shí)。

13.①眼前是一條清澈的小河，河水宛如一面透亮的鏡子，倒映著岸邊翠綠的垂柳和湛藍(lán)

的天空。

②清早，天空中布滿了陰云，那陰云沉甸甸的，像一塊巨大的鉛板壓在城市的上空。

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【詳解】本題考查把畫面寫具體。

把畫面寫具體的方法如下：

1.添加表示靜態(tài)成動(dòng)態(tài)描寫的語句；2.增加恰當(dāng)?shù)男揎椇脱a(bǔ)充說明的語句；3.抓住關(guān)鍵

詞從形狀、顏色等方面展開想象，從而把句子寫具體。

例如：①翻過一座大山，我眼前是一條清澈的小河，小河里有許多小魚小蝦在游來游去。

②清早，天空中布滿了陰云，它們千變?nèi)f化，一會兒是駿馬，一會兒是小羊，一會兒又變成

了小狗。

14.瑜伽愛好者在清晨的陽光下擺出各種放松的姿態(tài)。同學(xué)們以全新的姿態(tài)迎接

新學(xué)期的到來。

【詳解】本題考查多義詞造句。

閱讀題干可知，“姿態(tài)”一詞在不同的語境中具有不同的含義。在表示姿勢的意思時(shí)，與身體、

樣子有關(guān)，它通常與美感、藝術(shù)價(jià)值等聯(lián)系在一起；當(dāng)表示態(tài)度的意思時(shí)，通常與氣度、風(fēng)

度有關(guān)，它則更多地與個(gè)人的情感、價(jià)值觀和行為方式相聯(lián)系。

示例：①表示姿勢：舞蹈演員們在舞臺上展示了各種優(yōu)美的姿態(tài)。

②表示態(tài)度：面對困難，他始終保持積極向上的姿態(tài)。

15.興高采烈也得知自己被心儀的大學(xué)錄取后，他興高采烈地跑回家，與家人分享這個(gè)好

消息。

【詳解】本題考查詞語造句。

興高采烈：形容興致高，精神飽滿。

示例：春天到了，來公園放風(fēng)箏的人們個(gè)個(gè)興高采烈，臉上洋溢著甜蜜的微笑。

得意忘形：心意志趣得到滿足而忘乎所以。形容高興得失去常態(tài)。

示例：他得意忘形地?fù)]舞著彩票，完全沒有意識到身邊的人有多嫉妒。

足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。

示例：他足智多謀，總能在困境中想出解決問題的巧妙方法。

詭計(jì)多端：狡詐的計(jì)謀層出不窮。形容壞主意非常多。

示例：這位政客詭計(jì)多端，善于利用各種手段來操縱輿論，以達(dá)到自己的目的。

16.不相信海力布的話人多，搬家不容易17.示例：一位鄉(xiāng)親說：“我們一

直住的這里，也沒發(fā)生啥事啊，為什么要搬家呀？”“是呀，你倒是說清楚呀！”其他鄉(xiāng)親也

紛紛說道。18.善良、為他人著想

【導(dǎo)語】此選段通過海力布急促的言行，生動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)充滿責(zé)任感與正義感的英雄形象。

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海力布的焦急催促、真誠發(fā)誓，與鄉(xiāng)親們的疑惑形成鮮明對比，營造出緊張而感人的氛圍。

選段語言質(zhì)樸卻飽含深情，通過對話與細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩刻畫了人物性格，讓讀者深刻感受到

海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，以及面對困境時(shí)人們內(nèi)心的掙扎與抉擇。

16.本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合“大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？”可知，這句話直接表達(dá)了鄉(xiāng)親

們的疑惑和不解，點(diǎn)明了鄉(xiāng)親們不愿意搬家的原因之一：他們對海力布的話不是很相信。

結(jié)合“咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！”可知，不想搬家

的另一個(gè)原因是：他們在山下已經(jīng)住了好幾代，搬家涉及到老老小小這么多人，對他們來說

并不容易。

17.本題考查想象寫話。

結(jié)合上下文可知，這句話描繪了一個(gè)緊張而矛盾的場景，海力布因?yàn)槟撤N緊急原因而焦急地

催促大家搬家，但鄉(xiāng)親們卻由于種種原因（如上文分析的對現(xiàn)居環(huán)境的依賴、對搬家困難的

擔(dān)憂等）并不相信他的警告。在這個(gè)情境下，我們可以發(fā)揮想象，圍繞“為什么要搬家”提出

鄉(xiāng)親們自己的疑慮和擔(dān)憂。

示例：鄉(xiāng)親們可能會說：“海力布啊，我們知道你是為了我們好，但你總得告訴我們?yōu)槭裁?/p>

要搬家吧？”

18.本題考查人物形象分析。

結(jié)合語段中“他急忙跑回家對大家說：，咱們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”‘可知，

這里的“急忙”一詞生動(dòng)地描繪了海力布得知危險(xiǎn)后的急切心情，他毫不猶豫地跑回家告訴大

家，顯示出他對鄉(xiāng)親們安危的深切關(guān)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

其次，從“海力布急得掉下眼淚”“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬

走！再晚就來不及了！”可知，海力布因?yàn)猷l(xiāng)親們的猶豫而急得掉下眼淚，這不僅體現(xiàn)了他

的善良，也透露出他內(nèi)心的焦急。他發(fā)誓自己說的話千真萬確，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)搬家的緊迫性,

表現(xiàn)出他對鄉(xiāng)親們生命的珍視和急切希望他們脫離危險(xiǎn)的愿望。

由此，從描寫海力布語言、神情的語句中，我們可以感受到他善良、熱心助人、為他人著想

的品質(zhì)。

19.感激老婆婆對她的幫助是呀，我怎么沒有想到這一點(diǎn)呢？善解人意

免費(fèi)請女孩吃餛飩，還善意地勸解了女孩匆匆回家的女孩因看到在家門口等待她的媽

媽而落淚媽媽對女孩的關(guān)愛被媽媽的愛感動(dòng)了20.我認(rèn)同這句話。在生活中，

我們常常對陌生人的幫助感激不已，卻忽略了親人無私的付出。比如我小時(shí)候曾因朋友的幫

答案第5頁，共8頁

助而感動(dòng)，卻理所當(dāng)然地接受父母為我準(zhǔn)備的三餐。后來我意識到，父母為我付出的心血難

以計(jì)數(shù)，他們的愛才是我最應(yīng)該珍惜和感恩的，我開始努力通過分享生活點(diǎn)滴和交流來回報(bào)

他們的愛。

【導(dǎo)語】這篇短文通過一個(gè)小女孩與母親爭吵后獲得醒悟的故事，呈現(xiàn)了親情與感恩的主題。

故事以小事件引入，引導(dǎo)讀者反思對親人長期付出的忽視。老婆婆充滿智慧的話語啟迪了女

孩，讓她意識到親情的珍貴。文章中的細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩，通過女孩流淚、母親的張望等情節(jié)刻

畫出濃厚的情感。同時(shí)，結(jié)尾的反思發(fā)人深省，呼喚人們珍惜身邊的親情。整體結(jié)構(gòu)緊湊,

富有教育意義。

19.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

（1）根據(jù)第④自然段“老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚

忽然就掉下來，紛紛落在碗里?！辈⒔Y(jié)合第⑤自然段“'你怎么了？‘老婆婆關(guān)切地問。‘我沒

事，我只是感激?！Σ林鴾I水對老婆婆說，‘我們又不認(rèn)識，而你就對我這么好，可是我

媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！，”可知，女孩是因?yàn)楦屑だ掀?/p>

婆給予她的幫助而流淚。

根據(jù)第⑥自然段“老婆婆聽了，平靜地說道：‘孩子，你怎么會這么想呢？你想想看，我只不

過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不去感激

她呢？你怎么還要跟她吵架？’”并結(jié)合第⑦自然段“女孩愣住了?！笨芍⒙犃死掀牌诺?/p>

勸說才意識到媽媽對自己的關(guān)愛是如此寶貴，這時(shí)她可能在想“是呀，我竟然忽視了媽媽這

么多年對我的照顧。”

（2）根據(jù)第③自然段至第⑥自然段可知，老婆婆不僅對身無分文的女孩給予幫助還積極開

導(dǎo)女孩，鼓勵(lì)她和媽媽和好。由此可知，這是一位和藹可親、樂于助人的老婆婆，理由是“她

不僅對身無分文的女孩給予幫助還積極開導(dǎo)女孩，鼓勵(lì)她和媽媽和好?！?/p>

（3）根據(jù)第⑧⑨⑩三個(gè)自然段可知，這一部分的內(nèi)容為女孩吃完餛飩后回家，因在家門

口看到了焦急地等待著她的媽媽而再次落淚。故可概括為“女孩因等她回家的母親而落淚”。

根據(jù)第⑧自然段“當(dāng)她走到家附近時(shí)，一眼就看到疲憊不堪的母親，正在路口張望……”并

結(jié)合第⑨自然段“母親看到她，臉上立即露出喜色：‘趕快回家吧！飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不?/p>

來吃，菜都涼了！’”可知，此處為對媽媽的動(dòng)作、神態(tài)與語言描寫，從中可以看出媽媽對女

孩的關(guān)愛與擔(dān)憂以及看到女孩時(shí)的欣喜。

根據(jù)第⑩自然段“這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來。”并結(jié)合第⑧自然段“當(dāng)她走到家附近

時(shí)，一眼就看到疲憊不堪的母親，正在路口張望……”可知，女孩透過媽媽的神態(tài)與語言真

答案第6頁，共8頁

切地感受到了媽媽對她的關(guān)愛，從而被深深地感動(dòng)了。

20.本題考查對關(guān)鍵句的理解。

根據(jù)第?自然段“有時(shí)候，我們會對別人給予的小惠‘感激不盡'，卻對親人的一輩子恩情‘視

而不見”可知，這句話的意思是“我們常感謝陌生人的幫助，然而卻忽視親人的付出”。

學(xué)生作答時(shí)，需先表明是否認(rèn)