部編版二年級下冊《道德與法治》電子備課

課題1、挑戰(zhàn)第一次第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。2.辨別新鮮事物是否可以嘗試。3.學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。教學(xué)重難點辨別新鮮事物是否可以嘗試。學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。活動準備學(xué)生方面準備關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受教師方面多媒體課件含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例。教學(xué)過程：一、故事交流教師引入《小馬過河》故事有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。】墒请x家很遠了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了。”小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦??？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更要親自去體驗。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同學(xué)們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師收集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準備好的抽簽盒）每個小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。三、教師講解教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以嘗試，應(yīng)該獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險，得有大人保護才行。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計1.挑戰(zhàn)第一次我的第一次作業(yè)設(shè)計有條理地制定第一次挑戰(zhàn)事情的計劃課題1、挑戰(zhàn)第一次第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.學(xué)會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次。2.辨別新鮮事物是否可以嘗試。3.學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見。教學(xué)重難點辨別新鮮事物是否可以嘗試。學(xué)會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面嘗試做一件沒做過的事教師方面多媒體課件教學(xué)過程：一、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。1、游戲：最強大腦游戲步驟：（1）請同學(xué)們在3分鐘之內(nèi)記憶下面的單詞，3分鐘以后，我們一起來看看誰記憶得最多。（2）展示單詞表。（3）3分鐘以后請同學(xué)拿出白紙來默寫。2-3分鐘以后停止?？凑l記憶得最多最準確。（4）學(xué)生進行舉手展示，評選出參與的學(xué)生當中最多的三位，授予“最強大腦”稱號。2、小采訪：你為什么會記憶得這么快呢？3、展示學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：（1）因為里面有些單詞以前已經(jīng)學(xué)會了?。?）因為平時有時間經(jīng)常會記單詞，所以記得比較快！4、老師總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，能夠幫助我們挑戰(zhàn)成功喔。二、掌握方法，多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。1、展示課本材料：（1）①展示問題：花花想要學(xué)游泳，但是又害怕水太涼；②提出方法：其實花花多試試、多練習(xí)就能適應(yīng)了?。?）①展示問題：玲玲想減少看電視的時間，但是又怕控制不住自己；②提出方法：其實玲玲可以多試試用一些方法來控制自己喔?。?）①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；②提出方法：其實浩浩可以趁沒人的時候多多練習(xí)，準備好了再去挑戰(zhàn)喔！2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)！三、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！1、活動：我的挑戰(zhàn)書?；顒硬襟E：請你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。2、活動：我有好主意。（1）你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計劃，你準備怎么完成呢？（2）為了保障一定完成計劃，你需要我們一起來出出主意嗎？3、展示課本材料和補充材料：（1）①我想挑戰(zhàn)：我想要和同學(xué)們一起跳長繩。②我的主意：你也許可以讓同學(xué)搖慢一點給你試試看。（2）①我想挑戰(zhàn)：我想要舉手回答問題。②我的主意：你可以在上課之前先預(yù)習(xí)好今天要上的內(nèi)容。4、挑戰(zhàn)感言：（1）在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？（2）試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？5、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計1.挑戰(zhàn)第一次我們一起來挑戰(zhàn)作業(yè)設(shè)計完成一次挑戰(zhàn)做好挑戰(zhàn)過程記錄課題2、學(xué)做“快樂鳥”第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2、體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。3、知道生活中也會有不開心的事兒。教學(xué)重難點體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。學(xué)習(xí)處理不良情緒?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面漂流瓶、小紙條教師方面多媒體課件小游戲教學(xué)過程：一、體驗活動1．師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表揚書本準備好的同學(xué)。2.師在黑板上畫兩個圓，請同學(xué)們用這兩個圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？3.我們來玩兒一個游戲好嗎？4.師小結(jié)：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學(xué)，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？二、揭示課題、分享快樂1.師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤……2.今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學(xué)一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。3.師：在分享快樂的時候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？三、師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？展示交流，分享快樂，指名回答。要點：“笑一笑十年少”用不同的體驗活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。四、故事啟發(fā)1．【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心?？?，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？【同桌學(xué)習(xí)要求】（1）先獨立看懂故事。（2）說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個。（3）它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？（4）準備好全班交流發(fā)言。2.同桌交流3.課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心說得清楚，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。4.師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？指名學(xué)生回答5.你遇到過這樣的事兒嗎？（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？（2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進漂流瓶里。（3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計2、學(xué)做“快樂鳥”笑一笑十年少作業(yè)設(shè)計與同學(xué)分享開心的事情課題2、學(xué)做“快樂鳥”第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2、體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。3、知道生活中也會有不開心的事兒。教學(xué)重難點體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。學(xué)習(xí)處理不良情緒。活動準備學(xué)生方面漂流瓶學(xué)生方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。2.師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準備上課使用。漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。二、做個快樂小醫(yī)生1.師播放PPT，請學(xué)生思考、判斷。師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？有一個小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學(xué)的抽屜里，他覺得這樣非常開心。2.師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、必須挺?。空埿〗M長組織組員們舉例說說3.齊讀課本上的兒歌三、揭示課題、分享快樂師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《學(xué)做快樂鳥》小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。用不同的體驗活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。四、玩轉(zhuǎn)漂流瓶（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進漂流瓶。（3）指名一個小組的同學(xué)說說消除不快樂的妙招。（4）說說書上介紹的幾種方法五、播放歌聲與微笑在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計2、學(xué)做“快樂鳥”快樂門診部讓快樂更多作業(yè)設(shè)計收集改變不良情緒的好辦法課題3、做個“開心果”第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、通過尋找開心果和評選開心果的活動，讓學(xué)生充分體驗開心的情緒。2、讓孩子們學(xué)會帶給他人快樂，做一個“開心果”。3、通過體驗快樂讓學(xué)生感受快樂的情緒，再通過評選開心果活動，讓學(xué)生學(xué)會帶給他人快樂。教學(xué)重難點通過體驗快樂讓學(xué)生感受快樂的情緒，再通過評選開心果活動，讓學(xué)生學(xué)會帶給他人快樂。活動準備學(xué)生方面找找身邊的“開心果”教師方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課提問：什么樣的人是“開心果”呢？2、活動：你說我說。3、師：我們來通過一個小視頻，看看什么是開心果，誰是開心果吧。4、播放視頻《兒童相聲》5、師：“開心果”就是不僅能讓自己快樂，也能帶給身邊的人快樂的人。二、家里的開心果。1、活動探究：尋找“開心果”之一。2、學(xué)生思考后與同學(xué)分享，說出誰是我家的“開心果”。3、展示：這里有個“開心果”。（1）他們都在看咱們呢。（2）妹妹畫了個大花臉。（3）弟弟睡在了小紙箱。（4）哥哥總是樂于分享。（5）姐姐的好多小紅花。4、師：我們每位同學(xué)都要爭當“開心果”，我們不僅要讓讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，成為大家的“開心果”。三、小組的開心果。1、提問：除了家里有“開心果”以外，還有哪里有開心果呢？我們繼續(xù)找找看。2、學(xué)生回答：哪里還有開心果。3、活動探究：尋找“開心果”之二。4、學(xué)生思考后分享，誰是班里的、小組里的開心果。5、展示：找到啦。6、想一想：“開心果”們都有哪些品質(zhì)呢？7、學(xué)生回答并展示總結(jié)。8、總結(jié)：我是一個“開心果”，快樂機靈還幽默。真誠贊美多助人，快樂別人我快樂。四、評選最最“開心果”。1、師：請把你準備好的笑話說給大家聽，看看誰的笑話帶來最多笑聲誰就是我們班的最最“開心果”喔！2、學(xué)生講笑話。3、全班同學(xué)舉手選舉。4、師：其實啊，我們每位同學(xué)都是“開心果”，都能給別人帶來開心。讓我們一起來唱《開心果》，讓我們一起來做“開心果”吧。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計3.做個“開心果”尋找開心果評選開心果做個開心果作業(yè)設(shè)計尋找身邊的開心果，說明原因。課題3、做個“開心果”第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、讓學(xué)生體會帶給別人快樂的成就感，從而激發(fā)學(xué)生做個開心果，增強快樂的感染力。2、讓學(xué)生學(xué)會消除家人、老師、同學(xué)朋友的煩惱憂愁的方法。3、掌握快樂的方法，帶給身邊的人快樂。教學(xué)重難點讓學(xué)生體會帶給別人快樂的成就感，從而激發(fā)學(xué)生做個開心果，增強快樂的感染力。掌握快樂的方法，帶給身邊的人快樂?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面分享好辦法學(xué)生方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、活動：找笑臉。請你在下圖中找出笑臉，看誰找得最快！2、師：你們看，這么多苦哈哈的臉多不好看啊，但是沒關(guān)系，老師可是魔法師，能把苦臉變笑臉喔，你們看！3、展示：魔法變變變。4、師：看，大家都變成笑臉了呢。那你能不能也把苦臉變笑臉，讓大家開心起來呢？二、看一看。1、師：我們先一起來看看，“開心果”們是怎么施展魔法，把苦臉變笑臉的吧。2、展示：苦臉變笑臉。（1）我給媽媽來幫忙，媽媽苦臉變笑臉。（2）我給同學(xué)來幫忙，同學(xué)苦臉變笑臉。（3）我給老師來幫忙，老師苦臉變笑臉。三、想一想。1、師：你是“開心果”嗎？你有沒有像上面三個“開心果”一樣幫助別人，讓苦臉變笑臉呢？2、小小分享會：學(xué)生分享讓身邊的人開心起來的小故事。3、展示事例：有一次，妹妹打翻了牛奶；有一次，媽媽找不著鑰匙；有一次，我?guī)兔φ疹櫮棠獭?、提問：除了這些意外，還有哪些事情我們能幫忙，能給別人帶來快樂的呢？我們一起來看一下這首小詩歌。5、齊讀詩歌：我來幫助你。6、師：“開心果”就是要樂于助人，帶給他人快樂喔！四、我發(fā)現(xiàn)。1、小俊的煩惱：我也想幫助我的家人、老師和同學(xué)朋友，可是，我不知道他們什么時候需要幫助。2、師：同學(xué)們，你是怎么發(fā)現(xiàn)家人、老師、同學(xué)朋友們需要幫助的呢？3、活動：七嘴八舌。4、總結(jié)：通過觀察動作表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會……五、試一試。1、展示情景：（1）圖片一：掃地的媽媽；（2）圖片二：憂愁的爸爸；（3）圖片三：生氣的爺爺。2、回答：（1）通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)媽媽在咳嗽，她可能不舒服。然后我會讓媽媽休息，倒水給她喝，并幫忙掃地。（2）通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸好像有心事，我會給爸爸捶捶肩，讓爸爸放松放松。（3）通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺生氣了，然后我趕緊過去給爺爺順順氣，不要氣壞了身子。3、總結(jié)：“開心果”要善于觀察誰不開心，趕緊讓他開心起來喔！教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計3.做個“開心果”看一看想一想我發(fā)現(xiàn)試一試作業(yè)設(shè)計分享開心的好方法課題4、試種一粒籽第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、情感態(tài)度價值觀目標：感嘆生命的神奇，體驗種植的樂趣。2、提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力，學(xué)會通過各種途徑掌握種植方法。3、認識種子，知道果實的來源，初步掌握種植的方法，嘗試進行種植。教學(xué)重難點提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力，學(xué)會通過各種途徑掌握種植方法?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面植物種子教師方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、小調(diào)查：（1）你喜歡吃哪些蔬菜和水果呢？（2）你喜歡什么花兒呀？2、思考：你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么來的嗎？3、老師總結(jié)：它們是由種子生長出來的。二、奇妙的生命。1、這些都是種子：花生米、黃豆、葵瓜子；2、這些也是種子：蒲公英種子、柳絮、蓮子。3、討論會：你還知道哪些植物的種子呢？（預(yù)設(shè)：芒果、草莓、綠豆）4、師：同學(xué)們都知道得很多，那么，現(xiàn)在讓老師來考考你們，請你們在火龍果和燈籠椒當中找到它們的種子吧。5、小游戲：找種子。6、師：同學(xué)們都很棒，很快就能找到火龍果和燈籠椒的種子，我們平常吃的火龍果和辣椒，就是由這些小小的種子成長起來的。我們一起來看一個視頻，看看它們是怎么生長的。7、播放視頻：《種子從發(fā)芽一直到達我們的手里面的全過程記錄》。8、師：我們平常吃的水果蔬菜都是由一顆顆一顆顆小小的種子生根發(fā)芽長成，最后來到了我們的餐桌上的哦！9、朗讀：生活真奇妙，不問不知道。小小一粒籽，長成大苗苗。10、師：同學(xué)們，不說我們真不知道，那么大的果實居然是由一顆小小的種子長成的，生命真是奇妙。那么，我們能不能也來種一粒籽呢？三、我也來種一粒籽。1、小小分享會：你想種什么？學(xué)生分享：向日葵；土豆；花生；小辣椒；洋蔥……2、玲玲的煩惱：可是，我們要怎么種呢？種在哪里呢？3、思考：你能幫玲玲解決煩惱嗎？4、活動：集思廣益。（1）聽爸爸說，綠豆可以在水里生長。（2）我們可以向老師請教。（3）我在網(wǎng)上查過了，土豆喜歡長在沙土里。5、我的種植計劃：我想種_____________________________，我想請____________幫我_____________，再準備一個花盆，還要準備___________________________。6、小幫手：老師這里有幾顆種子，它們分別是葵瓜子、花生。我需要幾個小幫手，幫我把他們種到花盆里。四、課后作業(yè)：請你按照你的“種植計劃”，回家后完成你的種植任務(wù)！教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計4.試種一粒籽奇妙的生命我也來種一粒籽作業(yè)設(shè)計認識種子課題4、試種一粒籽第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、能夠通過自己的勞動明白勞動的辛苦，從而尊重勞動成果、珍惜糧食、愛護花草樹木。2、讓學(xué)生初步掌握種植的方法，提高基本的生活實踐能力。3、能夠解決種子生長過程當中出現(xiàn)的問題，體驗到種植的快樂，從而珍惜勞動成果。教學(xué)重難點能夠通過自己的勞動明白勞動的辛苦，從而尊重勞動成果、珍惜糧食、愛護花草樹木?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面種植日記學(xué)生方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、播放視頻：《憫農(nóng)》。2、師：我們一起來朗讀一下這兩首故事。3、朗讀：《憫農(nóng)》。4、動動小腦筋：（1）看了這兩首古詩，你有什么想法？（2）這首古詩當中，說到“粒粒皆辛苦”，你覺得種植辛苦嗎？二、我的種植體會。1、師：一周過去了，你種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧。跟我們一起來說一說你的種植故事吧！2、活動：我的種植體會。（1）這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛呀?。?）爺爺說不能天天澆水，也不能心急。（3）花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來?。?）我自己種的蒜苗都舍不得吃。（5）看著小種子一天天長大，我心里可開心了！三、我的種植日記。1、說一說，想一想：你在種植的過程當中有遇到什么困難嗎？我們要怎么來解決呢？2、活動：我的種植日記（1）我的種植日記一：葵花子種植日記。①原因分析：種子發(fā)芽需要時間。②解決方法：我們需要耐心等待。（2）我的種植日記三：花生種植日記。①原因分析：缺乏水分的滋養(yǎng)種子會失去生命力。②解決方法：需要細心呵護。3、師總結(jié)：小小種子學(xué)問大，種植植物有方法，你鏟土來我澆水，你除草來我施肥，觀察記錄要仔細，每天都有新發(fā)現(xiàn)。四、小猴學(xué)種植。1、師：原來種一顆種子有這么多的學(xué)問??！那么，了解了這么多的種植知識以后，你能不能看出小猴子種植不成功的原因呢？2、講述故事：《小猴學(xué)種植》。3、學(xué)生回答：種子種植不成功的原因。4、提問：你們覺得，種植辛苦嗎？我們應(yīng)該怎么做？5、總結(jié)：種植很辛苦，我們平常的生活當中應(yīng)該珍惜糧食、愛護花草樹木。五、奇妙的種子。1、師：其實，我們每個人也都是一顆小種子，也會不停地成長。但是，植物的種子需要澆水、施肥，那我們的成長又需要什么養(yǎng)料呢？2、思考：請你想一想，要給我們施什么樣的“肥料”呢？3、回答：文明、禮貌、善良、勤勞等。4、師總結(jié)：讓我們和我們種下的種子一起，努力生長吧！教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計4.試種一粒籽我們的收獲作業(yè)設(shè)計和父母一起完成種植記錄課題5、健康游戲我常玩第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、體驗游戲帶來的樂趣，明白學(xué)習(xí)生活需要游戲的調(diào)劑。2、提高對游戲的辨別能力，能夠自覺抵制不良游戲的誘惑。3間。教學(xué)重難點提高對游戲的辨別能力，能夠自覺抵制不良游戲的誘惑。間?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面收集游戲活動教師方面多媒體課件教學(xué)過程：一、什么游戲我常玩。1、游戲有魔力：游戲是有魔力的，能讓我們的生活變得輕松起來，讓我們的心情變得愉快起來，那么，你平時都玩哪些游戲呢？2、活動：你說我說你最近常玩哪些游戲？你為什么喜歡玩這些游戲呢？3、讓學(xué)生分享表達，并展示：（1）我常玩手機游戲，有些手機游戲真好玩，又刺激又新奇，設(shè)計手機游戲的人太厲害了?。?（3）我常去公園蕩秋千，我每次都能蕩得很高，好像要飛起來一樣。（4）我常和智遠一起下棋，下棋可以讓我們變得更加聰明。而且，智遠真是一個高手，和他下棋太有挑戰(zhàn)性了。4、師提問：你還知道身邊的小伙伴們最近在玩什么游戲嗎？5、學(xué)生回答：跳皮筋、丟手絹、踢毽子、跳長繩、踢足球、電腦游戲、拍皮球等。二、游戲診斷會。1、林澤的疑惑：媽媽說我也想玩，但是媽媽卻不讓我玩，為什么呢？2、動動小腦筋：所有的游戲都是健康有益的嗎？我們應(yīng)該玩哪些游戲，不玩哪些游戲呢？3、活動：游戲診斷會。（1）張小紫：①戶外運動綠色健康，最適合我們玩了，我們應(yīng)該多參加戶外運動。②思考：你贊同張小紫說的話嗎？外的情況發(fā)生呢?、軠剀疤崾荆簯敉膺\動綠色健康，但是要注意安全喔！參加戶外運動的時候需要有大人陪同，并做好充分的準備工作哦！（2）李澤林：①球類游戲能增強我們的體質(zhì)和反映的速度，我們應(yīng)該多參加球類游戲和球類運動。②思考：你贊同李澤林說的話嗎？適合我們玩。但是也有可能因為沒有注意而受傷。4、我們一起來總結(jié)：（1）提問：玩游戲需要注意些什么呢？（2）我們要選擇健康、安全的游戲，并且不能沉迷于游戲，要安排好學(xué)習(xí)和玩游戲的時間。三、小結(jié)同學(xué)們，我們在平時的生活當中，一定要安排好學(xué)習(xí)和游戲的時間，做到勞逸結(jié)合哦！課后作業(yè)：請你為你的一天作出安排，哪些時間要學(xué)習(xí)，哪些時間要玩耍！教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計5.健康游戲我常玩什么游戲我常玩游戲診斷會作業(yè)設(shè)計和同學(xué)交流自己知道的游戲，并嘗試玩一玩。課題5、健康游戲我常玩第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、體驗不同的玩伴所帶來的不同的游戲樂趣。2、能夠根據(jù)主客觀因素，選擇合適的游戲。3的影響。教學(xué)重難點能夠根據(jù)主客觀因素，選擇合適的游戲。的影響。活動準備學(xué)生方面體驗不同游戲?qū)W生方面多媒體課件教學(xué)過程：一、說一說，你最想玩的游戲。1、說一說：假如我們現(xiàn)在一起去玩游戲，你最想玩的游戲是什么？2、學(xué)生回答：（1）我想要玩華容道。（2）我想打羽毛球。（3）我想玩跳皮筋。二、找一找：游戲小伙伴。1、找一找：你想玩的游戲需要小伙伴嗎？你想要找誰搭檔呢？為什么？2、學(xué)生回答：（1）我前幾天聽媽媽說起華容道是一個很棒的游戲，我很想玩，但是我不會，我希望能找一個會玩華容道的小伙伴教我一下。（2）我剛學(xué)打羽毛球一個星期，打羽毛球簡直太有趣了，但是我技術(shù)還并不是很好，我希望找一個跟我技術(shù)差不多的小伙幫陪我一起玩。我聽過彬彬這兩個星期也在學(xué)打羽毛球。三、想一想：你想要的游戲需要什么樣的場地。1、想一想：你想玩的游戲，需要什么樣的場地？2、學(xué)生回答：（1）華容道是一個簡單的益智游戲，我們只需要在教室的座位上就可以玩了。（2）打羽毛球要在室外球場，如果有羽毛球場就最好了。可不能在教室里打，地方不夠。（3）跳皮筋的話也是要在比較寬闊的地方去跳，而且要遠離積水、有沙子的地方，否則很容易會滑倒。3、分一分：哪些游戲適合在室外玩，哪些游戲適合在室內(nèi)玩？4、總結(jié)：我們在玩游戲的時候，一定要先選擇好合適的場地。四、看誰最細心。1、提問：在玩游戲的時候，除了要考慮場地以外，還有其他的注意事項嗎？我們一起來看看他們應(yīng)該怎么辦吧！2345、溫馨提示：在選擇游戲的時候，不僅要考慮場地的選擇，還要考慮我們的身體狀況和天氣情況，這樣才能選擇到合適的游戲喔。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計5.健康游戲我常玩選個游戲玩一玩作業(yè)設(shè)計課后和同學(xué)玩一玩不同的游戲，交流游戲感受。課題6、傳統(tǒng)游戲我會玩第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標承傳統(tǒng)。2、能夠掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法，并正確看待傳統(tǒng)游戲。3、認識、了解傳統(tǒng)游戲，掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法。教學(xué)重難點承傳統(tǒng)。掌握一些傳統(tǒng)游戲的玩法，并正確看待傳統(tǒng)游戲。活動準備學(xué)生方面調(diào)查、搜集一些傳統(tǒng)小游戲教師方面多媒體課件教學(xué)過程：一、傳統(tǒng)游戲知多少。1、提問：除了踢毽子以外，你還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢？一起來說說看吧！2、學(xué)生回答：放風(fēng)箏；彈弓；跳房子；滾鐵環(huán)。3、小組討論：（1）這些傳統(tǒng)游戲你有玩過嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？（2）童年時人人都喜歡玩的一些游戲當中，有很多是代代相傳的傳統(tǒng)游戲，你知道為什么這些傳統(tǒng)游戲能夠流傳至今嗎？4、總結(jié)：傳統(tǒng)游戲能夠流傳至今，是因為它不僅健康有趣，能夠鍛煉我們的反應(yīng)能力、鍛煉體能、開發(fā)智力，還深受兒童歡迎，能夠為兒童生活帶來說不盡的樂趣。二、長輩玩過的游戲。1、小采訪：長輩玩過的游戲。2、展示采訪結(jié)果：（1）爺爺玩過的游戲。（2）奶奶玩過的游戲。3、你知道嗎，原來傳統(tǒng)游戲是這樣發(fā)明而來的。4、提問：你還了解了哪些傳統(tǒng)游戲，教大家玩玩看吧?。?234）解九連環(huán)。三、傳統(tǒng)游戲一起玩。1、師：傳統(tǒng)游戲健康有趣，我們選一個一起來玩一下吧！2、游戲：挑小木棒。3、優(yōu)勝者感言：你感覺這些傳統(tǒng)游戲怎么樣？好玩嗎？（1）我覺得這些游戲很好玩，能讓大家在一起玩，而且過程很緊張，很快樂?。?）我覺得傳統(tǒng)游戲比現(xiàn)在的電子游戲好玩多了，傳統(tǒng)游戲種類多，而且都是隨時隨地都可以玩的，不需要準備很多東西。很方便。4、展示材料：栲栳，從民間游戲到珍貴非遺。5、總結(jié)：很多的傳統(tǒng)游戲是歷經(jīng)了時代變遷流傳下來的優(yōu)秀民族文化，這些經(jīng)過時間的篩選留下的優(yōu)秀傳統(tǒng)游戲，不僅能夠達到休閑娛樂的目的，更是有利于身心健康與智力發(fā)展。6、課后作業(yè)。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計6、傳統(tǒng)游戲我會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲知多少作業(yè)設(shè)計在爸爸媽媽的幫助下搜集一些傳統(tǒng)游戲和同學(xué)們一起玩一玩。課題6、傳統(tǒng)游戲我會玩第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力。2、掌握一些外國傳統(tǒng)游戲的玩法。3、了解一些外國傳統(tǒng)游戲。教學(xué)重難點感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面搜集傳統(tǒng)游戲?qū)W生方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、播放視頻《印尼學(xué)校辦傳統(tǒng)游戲節(jié)》2、動動小腦筋：你能說說傳統(tǒng)游戲的優(yōu)點和好處嗎？3、總結(jié)：傳統(tǒng)游戲能夠不僅能夠讓我們接觸大自然，還能鍛煉就地取材的能力和創(chuàng)意。4、導(dǎo)入語：你知道嗎，不只是我們國家和印尼，每個國家都有自己的傳統(tǒng)游戲！二、講授新課1、師：我來給大家介紹一下泰國的椰殼鞋游戲?。?）泰國有很多的海島，椰子是海島上常見的食物。（2）于是當?shù)氐娜司屠靡託碜鲇螒?。首先把椰子破開成兩半，在椰子殼上分別打尚一個小洞，然后用繩子穿好。（3）小朋友會才在椰子殼上提著繩子走路，誰先走到終點，誰就能獲勝。2、小組討論：（1）通過介紹，你了解到了泰國小朋友玩椰殼鞋游戲的原因是什么？（2）你覺得這個游戲怎么樣？3、學(xué)生回答泰國小朋友玩椰殼鞋游戲是因為泰國盛產(chǎn)椰子，所以他們就地取材來玩椰殼鞋游戲！泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！4、小提示：子，所以發(fā)明了跳竹竿舞的游戲的。5、過渡語：沒有像泰國椰殼鞋游戲一樣有創(chuàng)意的游戲呢？6、竹蜻蜓。（1）介紹游戲：竹蜻蜓。（2）一起動手試試看：我們一起跟著視頻學(xué)一學(xué)，動手來制作一個竹蜻蜓吧?。?7、總結(jié)：（1）椰殼鞋游戲不僅有趣，而且能夠充分利用當?shù)氐馁Y源，做到廢物利用，真棒?。?）竹蜻蜓游戲不僅好玩，而且還能啟發(fā)科學(xué)家發(fā)明直升機螺旋槳。89、展示不同國家同種游戲的不同玩法：（1）中國小朋友玩蹺蹺板（2）韓國小朋友玩蹺蹺板。10、這兩種玩法有什么區(qū)別呢？中國小朋友會坐著玩蹺蹺板，而韓國小朋友站著玩蹺蹺板。11、提問：你感覺站著玩蹺蹺板怎么樣？我感覺站著玩蹺蹺板好玩又刺激，但是我的技術(shù)恐怕玩不了！我感覺站著玩蹺蹺板很危險，還是坐著玩比較好！12長陪同喔！教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計6、傳統(tǒng)游戲我會玩看看他們怎么玩作業(yè)設(shè)計在爸爸媽媽的幫助下搜集一些傳統(tǒng)游戲和同學(xué)們一起玩一玩。課題7、我們有新玩法第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1創(chuàng)造的愿望和樂趣。2、掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，提高想象和創(chuàng)造的能力。3學(xué)會創(chuàng)造。教學(xué)重難點掌握一些創(chuàng)造新游戲的方法，提高想象和創(chuàng)造的能力。學(xué)會創(chuàng)造?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面準備一些小玩具教師方面多媒體課件，游戲道具教學(xué)過程：一、玩出新花樣方法一。1、提問：你平時是怎樣玩跳繩的，可以給我們示范一下嗎？生1生22、展示：還有的人這樣跳繩。3、師：這些都是跳繩的傳統(tǒng)玩法。有沒有新的玩法把傳統(tǒng)游戲變?yōu)樾掠螒蚰兀?、游戲大改裝：展示跳繩新玩法。（1）跳繩打個結(jié)，變成呼啦圈。（2）跳繩栓在身上，可以比力量。（3）跳繩來回擺，看誰反應(yīng)快。（4）跳繩當竹竿，三人一起玩。（5）小魚入網(wǎng)了！師：除了這些玩法以外，跳繩還有其他的新玩法嗎？你能不能設(shè)計一款新的跳繩游戲呢？（1）螃蟹走。（2）四人運貨。6、提問：能把你所設(shè)計的新游戲向我們展示一下嗎？請你帶著你的小伙伴，給我們示范一下7、最喜愛游戲評選活動：你最喜歡的是哪位小游戲設(shè)計師設(shè)計的游戲呢？請你把你的票投給他吧！8、總結(jié)：玩出新花樣方法一。二、玩出新花樣方法二。1、師：除了把傳統(tǒng)玩具變個花樣以外，還能怎么玩可以玩出新的花樣呢？2、我來教你怎么玩：（1）我們可以兩個人一起玩同步跳繩，要節(jié)奏一樣喔！（2）我們還可以三個人一起玩交叉跳繩。（3）我們還可以多人一起同步跳繩。（43、總結(jié)：玩出新花樣方法二。三、玩出新花樣方法三。1、提問：這兩種不同的玩具可以組合在一起玩嗎？2、跳繩新玩法：跳繩跳跳球。3、總結(jié)：玩出新花樣方法三。4、總結(jié)：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計7.我們有新玩法玩出新花樣方法一：把玩具變個花樣方法二：不同的人重新組合玩方法三：不同的玩具組合玩作業(yè)設(shè)計課間和同學(xué)把游戲創(chuàng)造性地玩。課題7、我們有新玩法第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2創(chuàng)造能力。3訂新規(guī)則。教學(xué)重難點能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。創(chuàng)造能力?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面廢物利用學(xué)生方面多媒體課件教學(xué)過程：一、變廢為寶，制作新玩具。1、小調(diào)查一：你平時對喝完了飲料的瓶子、牙膏的盒子、紙箱等是如何處理的呢？2、學(xué)生回答：生1：我平常喝完飲料以后，飲料瓶都是會扔掉的！生2：有的時候一些盒子我會留下來做儲物盒，但一般都會扔掉。2、小調(diào)查二：你平常玩的玩具是怎么來的呢？學(xué)生回答：平常玩的玩具都是在商場里買的。3、師：你知道嗎？老師小時候玩的玩具有好多都是自己做的！大家一起來看一下老師做的玩具吧！4、玩具大會展：展示教師自己做的玩具（可圖片展示，也可實物展示）（1）自制帆船。（2）手指玩偶。（3）紙衣服。（4）吸管做的迷宮。5、提問：你想要嘗試一下自己動手做玩具嗎？6、活動探究：玩具總動員（1）請你以小組為單位，設(shè)計小組要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出來！（2）想一想，你的玩具有什么新的游戲規(guī)則嗎？7、小組展示：（1）保齡球。（2）棋盤和棋子。（3）摩天輪。（4）紙燈籠。（5）憤怒的小鳥。（6）跳繩。8、總結(jié)：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，而且還可以鍛煉我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，讓我們的課余生活豐富起來。并且，我們還可以制定新的游戲規(guī)則。二、制訂新規(guī)則1、小采訪：你所制作的新玩具有什么新的游戲規(guī)則嗎？能否給我們介紹一下！2、學(xué)生回答：跳繩新規(guī)則。3、總結(jié)：制訂了新規(guī)則以后，舊游戲又變成了新游戲，游戲變了個模樣也更好玩了！這種想法有創(chuàng)意極了！4、智囊：我們還可以制定哪些新規(guī)則，創(chuàng)造出哪些新玩呢？56、總結(jié)：我們不僅可以變廢為寶，制作出新的玩具，還可以改變原來的游戲規(guī)則，制訂新的游戲規(guī)則，從而玩出新花樣，獲得不一樣的樂趣喔。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計7.我們有新玩法我們一起來創(chuàng)造1、變廢為寶，制作新玩具2、改變規(guī)則，制訂新規(guī)則作業(yè)設(shè)計課間和同學(xué)把游戲創(chuàng)造性地玩。課題8、安全地玩第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、培養(yǎng)安全意識，激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。2保護的能力和識別安全與危險的能力。3方式，選擇安全的方式進行游戲。教學(xué)重難點培養(yǎng)安全意識，激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。保護的能力和識別安全與危險的能力?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面準備自己的活動經(jīng)歷教師方面多媒體課件教學(xué)過程：一、講授新課1、想一想：在這些地方玩可能會有危險嗎？如果有，危險在哪里呢？2、展示情景圖片讓學(xué)生分析回答：（1）在池塘邊放風(fēng)箏；（2）在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧；（3）在陡峭的山崖上攀爬；（4）在大樹下下棋。3玩耍。4、辨一辨：（1）在哪些地方玩球是安全的？（2）在哪些地方玩接力跑是安全的？56、游戲：我是記憶大王（1）在剛才的視頻當中，在哪些地方玩耍是不安全的？（2）視頻提到了哪些游戲存在著危險？7、這些地方玩耍不安全：變電箱、水井蓋、小路上。拓展延伸：玩耍時應(yīng)該注意的安全常識。8、這樣玩耍不安全：（1）泡泡水流進嘴巴或眼睛；（2）獨自放煙花炮竹；（3）把玩具槍對著自己或他人。9、師總結(jié)：我們經(jīng)常玩耍的地方和經(jīng)常玩的游戲當中可能存在著一些比較容易忽略的安全隱患，我們不僅要學(xué)會判斷哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，還要懂得怎么玩才是安全的！10們?nèi)菀缀雎缘陌踩[患呢？要怎么玩才能避免不安全的發(fā)生？11、展示課本材料：捉迷藏。（1）集思廣益：你覺得安安說的話有道理嗎？玩做迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？（2）學(xué)生回答：窗簾后面、桌子底下、門后等等。（3）總結(jié)：看來，大家都發(fā)現(xiàn)我們的游戲生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保護自己。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計8.安全地玩安全危險作業(yè)設(shè)計在日常活動中牢記安全。課題8、安全地玩第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1、培養(yǎng)安全意識，學(xué)會關(guān)心他人。2、懂得做好游戲安全措施，學(xué)會制作和分辨安全提示牌。3、學(xué)會提醒他人不到危險的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。教學(xué)重難點培養(yǎng)安全意識，學(xué)會關(guān)心他人。學(xué)會提醒他人不到危險的地方玩耍。活動準備學(xué)生方面剪刀、卡紙、彩筆學(xué)生方面多媒體課件教學(xué)過程：一、講授新課1、情景小劇場：我是安全警示員。（1）從高處往下跳。（2）推門惡作劇。（3）春天的湖面。2生1：廁所的地面經(jīng)常都比較濕滑，容易摔倒。我們不能在廁所里打鬧！生2：在教室里跑來跑去容易撞到桌子受傷！3、提問：但是，我們不能每時每刻都盯著看，然后再去提醒小朋友們注意安全。那可以用什么方式來提醒大家注意安全呢？生1：我們可以制作一些安全提示牌來提示大家注意安全！生2：可是，安全提示牌怎么制作呢？4、學(xué)一學(xué)：制作安全標志。（1）播放視頻《安全標志》（2）展示不同的標志代表大含義。5、做一做：制作安全標志。請拿出你們準備好的剪刀、卡紙和彩色筆，一起來做做安全提示牌吧！6、展示臺：同學(xué)們都完成制作了嗎？我們現(xiàn)在有請小組的代表為我們展示、講解一下小組的成果吧?。?）當心滑倒。（2）當心夾手。（3）當心觸電。（4）禁止翻越。7、大家一起出主意：我們一起來看看大家的安全提示牌做得怎么樣吧，還有需要改進的地方嗎？8、師：在游戲的過程當中，我們不僅要注意安全，細心觀察可能存在的安全隱患，提前避開一些不安全的因素。我們還要提醒大家注意安全，做好安全警示工作喔！9、試一試：你認為她應(yīng)該去玩嗎？（1）我怕球踢到我身上！（2）我怕跑步的時候會摔倒，摔倒了會疼的?。?）游戲的時候不小心摔傷了，我有點兒擔(dān)心！10避免一些意外，當我們受傷的時候也要及時地處理喔！教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計8.安全地玩1、我是安全警示員。2、我們的安全提示牌。作業(yè)設(shè)計在日常活動中牢記安全。課題9、小水滴的訴說第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.提高珍惜水資源的意識，懂得節(jié)約用水。2.能夠正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源。3.了解水是生命之源，了解我國的水資源狀況。教學(xué)重難點正確看待水資源的豐富和有限，能夠珍惜水資源?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面收集我國水資源數(shù)據(jù)教師方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.2.3.學(xué)生回答：水媽媽。導(dǎo)入語：我們這節(jié)課就通過了解一下我們的水媽媽。二、教授新課（一）我很珍貴。1.小數(shù)據(jù)：根據(jù)人體正常新陳代謝表明人一般可以7天不喝水,但人體最多可以3天不補充水分。2.思考：從這個數(shù)據(jù)中，你知道了什么？3.由學(xué)生回答總結(jié)出：水是生命之源。4.展示圖片材料說明水是生命之源：（1）珍貴的水·哺育山川（2）珍貴的水·灌溉田野（3）珍貴的水·養(yǎng)育牛羊（4）珍貴的水·滋養(yǎng)生命5.我走過山川，山川綠了。我流進田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。6.思考：你從小水滴的訴說里，知道了什么？7.小小討論會：你認為“水”重要嗎？為什么？（1）如何沒有了水，小魚就無法生存。（2）如何沒有了水，土地就會變成沙漠。（3）如何沒有了水，花草就會枯萎。1.得怎么樣？2.小數(shù)據(jù)：中國是一個干旱缺水嚴重的國家。3.4.圖片展示中國缺水現(xiàn)狀：（1）河流都干涸了（2）牛羊都走遠了（3）定時供水了5.思考：缺水會給我們的生活帶來什么樣的影響？6.提問：你有聽說過一些關(guān)于缺水的故事嗎？思考：從這些故事當中你感受到了什么？7.由學(xué)生的回答總結(jié)出：珍惜每一滴水。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計9.小水滴的訴說我很珍貴水資源稀缺珍惜水資源作業(yè)設(shè)計在生活中觀察水資源使用情況。課題9、小水滴的訴說第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.提高珍惜水資源的意識，懂得節(jié)約用水。2.掌握水資源循環(huán)利用的方法，在生活中做到節(jié)約用水、循壞利用。3.了解水資源浪費和污染的現(xiàn)狀，懂得節(jié)約用水。教學(xué)重難點掌握水資源循環(huán)利用的方法，在生活中做到節(jié)約用水、循壞利用。活動準備學(xué)生方面收集日常節(jié)水小技巧學(xué)生方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.展示不同國家水資源污染材料：（1）美國近3千萬民眾飲用受污染水資源致癌癥、不育。（2）印度飲用水污染致使兒童發(fā)育不良。（3）宣化縣一中學(xué)飲用水受污染致85名學(xué)生出現(xiàn)不適癥狀。2.親，讓她遭遇了不幸。我們一起去看看吧！二、教授新課（一）我遭遇了不幸。1.展示圖片：從前的我與現(xiàn)在的我。2.思考：在小水滴的身上，究竟發(fā)生了什么呢？“她”遭遇了怎樣的不幸？（1）有人惡意毀壞消防栓。（2）水管爆裂卻沒人及時維修。（3）有人隨意往河里傾倒垃圾。（4）有人洗完手不關(guān)水龍頭。3.的現(xiàn)象呢？4.學(xué)生回答總結(jié)：浪費、污染水資源的現(xiàn)象。（二）快來幫幫我吧。1.想一想：我們要怎樣才能節(jié)約用水，幫助小水滴呢？2.故事會：爺爺家的洗臉水。3.我也有個小妙招：除了爺爺奶奶的方法，你還有什么辦法能夠做到節(jié)約用水嗎？（1）洗澡的時候不要總開著水龍頭。（2）洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。（3）用過的水還可以沖廁所。4.節(jié)水行動把你的“節(jié)水行動”用文字或照片記錄下來，下節(jié)課我們一起來分享！5.小拓展：海綿城市。（三）課堂小結(jié)當中都要節(jié)約用水，保護小水滴喔！教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計9.小水滴的訴說1、我遭遇了不幸：浪費、污染2、快來幫幫我吧：珍惜水資源作業(yè)設(shè)計收集日常節(jié)水小技巧課題10、清新空氣是個寶第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.初步認識清新空氣對人的重要性，提高環(huán)保意識。2.能夠在不同的空氣質(zhì)量條件下選擇合適的活動。3.學(xué)會判斷當天的空氣質(zhì)量，知道不同的空氣質(zhì)量應(yīng)該注意的事項。教學(xué)重難點認識清新空氣對人的重要性，提高環(huán)保意識?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面收集我國的空氣情況教師方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.猜一猜：看不見，摸不著，沒顏色，沒味道。生命世界當個寶，每時每刻少不了。我是__________。2.導(dǎo)入語：今天，就讓我們一起來了解一下這個無價之寶，空氣。二、教授新課（一）空氣清新真好1.誰最有想象力。2.空氣好的呢？3.4.小諸葛：（1）你感覺視頻中的地方空氣好嗎？為什么？（2）你認為空氣好有哪些表現(xiàn)？能跟我們描述一下嗎？多吸幾口。沒有廢氣排放，空氣就會好。3.小結(jié)：清新的空氣能夠讓人心情愉快、身體健康。（二）我身邊的空氣1.知識拓展：空氣質(zhì)量。2.一周空氣質(zhì)量記錄。3.說一說：這幾天我們身邊的空氣質(zhì)量怎么樣？（1）今天天氣真不錯，終于又可以看到遠處的小山了。（2）今天發(fā)布了空氣重污染紅色預(yù)警，學(xué)校都停課了。（3）今天空氣很好，剛下了一場雨，萬里碧空，空氣清新。（4）今天天氣不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚遠處。4.對話：甲：今天我想出去爬山。乙：今天空氣不好，有霾，最好不要去爬山，你可以在家里看看書。5.想一想：空氣好的時候，我們可以做些什么？如果空氣不太好，又可以做些什么呢？（1）空氣好，可以到戶外多運動……拓展：一天中什么時候空氣最好。（2）空氣不好，盡量在室內(nèi)活動，比如看書、畫畫……拓展：空氣質(zhì)量對我們的影響。6.思考：當空氣不好的時候，我們要注意些什么呢？7.小貼士：空氣污染嚴重需要注意些什么。環(huán)境，保護空氣的潔凈。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計10.新空氣是個寶空氣清新真好我身邊的空氣好嗎作業(yè)設(shè)計在父母的幫助下利用各種途徑了解空氣資料。課題10、清新空氣是個寶第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.提高環(huán)保意識，把環(huán)保意識落實到行動中去，做環(huán)保小達人。2.能夠正確分析空氣污染的原因，掌握一些保護空氣的方法。3.認識空氣污染的源頭，并能夠通過行動去解決空氣污染問題，保護清新空氣。教學(xué)重難點正確分析空氣污染的原因，掌握一些保護空氣的方法?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面收集空氣污染相關(guān)信息學(xué)生方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.2.提問：你知道空氣污染對人體有什么危害嗎？3.受到了污染呢？二、教授新課（一）是什么污染了空氣1.活動：空氣污染小調(diào)查。2.展示學(xué)生可能調(diào)查到的污染源：（1）我發(fā)現(xiàn)我們城市的空氣污染源是工廠不斷排放的廢氣。（2）我發(fā)現(xiàn)我們村子空氣的污染源是村民焚燒秸稈。（3）我發(fā)現(xiàn)我們城市的污染源是汽車排放的廢氣太多了！（4）我發(fā)現(xiàn)我們城市的垃圾焚燒產(chǎn)生了好多的刺激性氣體，我認為它應(yīng)該是空氣污染的主要污染源。（5）每次過年的時候空氣質(zhì)量就特別差，好多人放煙花和鞭炮，到處都是濃煙3.思維導(dǎo)圖總結(jié)：其他的污染源。（二）我身邊的空氣好嗎1.2.我有好辦法：請你思考一下，有什么辦法可以保護我們身邊的空氣呢？3.（1）我們可以在出行的時候選擇公交車，這樣能夠減少汽車尾氣的排放，更加環(huán)保。（2）過年過節(jié)的時候我們可以選擇一些更加環(huán)保的活動方式，不要燃放鞭炮和煙花。（3）在日常生活中盡量使用清潔能源，比如說電磁爐等，減少對煤氣的使用。（412369環(huán)保熱線進行舉報。（5）我們要愛護花草樹木，植樹造林、凈化空氣。4.染已經(jīng)很嚴重了，還有辦法拯救嗎？5.展示拯救大氣的方法：大氣治理。（1（2）講解國家治理大氣污染的一些措施。6.護計劃看看吧！7.填一填：我的清新空氣保護計劃。8.展示清新空氣保護計劃范例。（三）課堂小結(jié)諾，在以后的生活當中，將用行動來保護空氣的潔凈！教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計10.清新空氣是個寶是什么污染了空氣我能做些什么呢？作業(yè)設(shè)計分享交流保護空氣小妙招，并能在生活中實施。課題11、我是一張紙第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.2.知道制作紙張的方法。3.知道生活離不開紙，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來源。教學(xué)重難點知道生活離不開紙，了解紙張制作的方法，知道紙的原料來源?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面準備紙張教師方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.猜猜我是誰：四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。（答案：我是一張紙）2.我們一起來找找看，它在哪里吧！二、講授新課（一）你找到我了嗎1.找一找：我在哪里。（1）我們的課本、作業(yè)本都是紙做的。（2）掛歷和我們裝東西的箱子都是紙做成的?。?）有些家具也是紙做的?。?）還有我們平常用來擦桌子的紙巾也是紙呢！2.（二）我從哪里來。1.過渡語：你知道我國從什么時候開始有紙的嗎？最開始的紙是什么樣的呢？我平常用的紙是從哪里來的？2.猜一猜：在沒有紙之前，人們是怎么書寫的呢？3.尋根問源：紙的發(fā)展歷程。4.提問：什么時候紙被發(fā)明了出來的呢？又是誰對紙進行了改良呢？5.何被制造出來的。6.師：古代造紙術(shù)工序十分復(fù)雜，因此造出來的紙張產(chǎn)量少，價格高。7.思考：我們現(xiàn)在用的紙是怎么來的呢？8.圖片展示現(xiàn)在造紙的過程。9.恰是因為這樣，人們開始不再珍惜紙張了！10.布置課后作業(yè)：請你調(diào)查一下生活當中的紙張浪費情況，把調(diào)查到的結(jié)果做成一份小報告，下節(jié)課進行分享?。ㄈ┱n堂小結(jié)易，我們要學(xué)會珍惜。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計11.我是一張紙你找到我了嗎？我從哪里來？作業(yè)設(shè)計在父母的幫助下利用各種途徑了解相關(guān)紙張的資料。課題11、我是一張紙第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.懂得珍惜紙張并落實到行動中去。2.掌握一些節(jié)約和循環(huán)利用紙張的方法。3.了解生活中的紙張浪費現(xiàn)象，懂得如何節(jié)約和循環(huán)利用紙張，并在行動中踐行環(huán)保意識。教學(xué)重難點了解生活中的紙張浪費現(xiàn)象，懂得如何節(jié)約和循環(huán)利用紙張，并在行動中踐行環(huán)保意識?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面收集節(jié)約用紙的方法學(xué)生方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.2.思考：為什么我們不能浪費紙張呢？3.展示數(shù)據(jù)：紙張的生產(chǎn)代價。4.人并不珍惜它。二、教授新課1.小展示：身邊浪費紙張的現(xiàn)象。（1）身邊總是有些同學(xué)在一張紙上只寫了幾個字就扔掉，真浪費?。?）也有很多的同學(xué)喜歡撕嶄新的作業(yè)本上的紙來折紙飛機玩?。?）商店里有很多商品的包裝盒制作太精美，很浪費紙?。?）有的人總是用很多的紙巾來擦手，真是太浪費了！2.?（1）我感覺到很難過，因為這些紙都是需要很多的樹木和水才能造成的，這樣浪費紙張?zhí)速M資源了！（2）我感覺到很生氣，明明大家可以不使用那么的紙張的，但是卻那么地浪費資源。3.小結(jié)：小紙張的心聲。4.想一想：你有什么好辦法可以節(jié)約紙張，讓小紙張開心起來嗎？（1）用完的紙張可以把它送到回收站去，回收利用。（2）盲人練習(xí)寫字的盲文紙很貴，掛歷是最好的替代品，家里用完的掛歷可以從掃盲人學(xué)校去，做成盲人的練習(xí)本。（3）平時使用草稿紙計算的時候，不要留下太多的空白，兩面都要使用，沒有用完的可以整理到一起做成新的草稿本。（4）制作紙飛機玩的時候可以使用廢紙。（5）盡量使用手帕、毛巾等，減少紙巾的使用。（6）可以愛護我們的教科書，保持教科書的整潔，然后再把它交給弟弟妹妹重復(fù)使用。5.一試，把這些想法做出來吧！6.動動手：一起來做草稿本。7.提問：除了制作草稿本以外，你還有哪些想法和計劃嗎？（1）我們可以把包裝盒做成儲物盒或者筆筒。（2）我們可以把用完的廢紙、糖果紙給洋娃娃做衣服。8.課后作業(yè)：環(huán)保作品大展示9.課后小結(jié)紙，是我們的好朋友，我們的學(xué)習(xí)、生活都離不開它。我們都要好好地保護它、珍惜它，和它做永遠的好朋友。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計我是一張紙·我的苦與樂作業(yè)設(shè)計在行動中踐行環(huán)保意識。課題12、我的環(huán)保小搭檔第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.增強環(huán)保意識，懂得使用環(huán)保用具。2.能夠合理利用環(huán)保用具，踐行環(huán)保意識。3.知道為什么要環(huán)保，懂得使用環(huán)保用具，善于利用環(huán)保搭檔。教學(xué)重難點知道為什么要環(huán)保，懂得使用環(huán)保用具，善于利用環(huán)保搭檔。活動準備學(xué)生方面收集常見的環(huán)保知識教師方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.2.思考：你知道為什么說地球是人類的母親嗎？3.類生存的溫度、環(huán)境等。4.展示科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。5.轉(zhuǎn)折過渡：但是現(xiàn)在，地球母親生病了……6.展示圖片：傷害地球的行為。7.思考并導(dǎo)入：我們應(yīng)該怎么辦呢？二、教授新課1.由導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生懂得：我們要愛護我們的地球，愛護環(huán)境，保護我們的家園！2.3.七嘴八舌：你所理解的“環(huán)?！笔鞘裁茨?？還有哪些做法是環(huán)保的呢？（1）環(huán)保就是節(jié)約，不浪費。（2）愛護花草樹木，保護植被也是一種環(huán)保的行為。（3）環(huán)保就是要減少污染，比如水污染、大氣污染。（4）不亂丟垃圾、廢電池也是一種環(huán)保的行為。4.動動小腦筋：我們怎樣才能做到環(huán)保呢？你有沒有環(huán)保小搭檔呢？5.6.思考：視頻當中為我們介紹了哪位環(huán)保搭檔呢？為什么它會成為環(huán)保好搭檔？7.回答：因為隨手關(guān)閉電源可以節(jié)約用電，所以電源插座是我的環(huán)保好搭檔。8.展示“我的環(huán)保小搭檔”范例：（1）因為紙杯不耐用，但是小水壺可以反復(fù)用，所以小水壺和我是環(huán)保搭檔。（2）因為有了樹，天可以更藍，所以小樹和我是環(huán)保搭檔。9.活動：我的環(huán)保搭檔。你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢？為我們介紹一下吧！因為____________________________________，所以_________和___________可以是環(huán)保搭檔。（1）因為自行車不會排放廢氣污染環(huán)境，所以自行車和我是環(huán)保搭檔。（2（3）因為用消失筆寫字帖，寫完的字一會兒之后會消失不見，就可以重復(fù)練字，所以消失筆和我是環(huán)保搭檔。10.找一找：以下哪些可以成為我們的環(huán)保搭檔。11.小拓展·世界環(huán)境日。12.課后作業(yè)：的眼睛，和環(huán)保小搭檔一起，把環(huán)保進行到底。13.課堂小結(jié)一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，和環(huán)保小搭檔一起，把環(huán)保進行到底。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計我的環(huán)保小搭檔·環(huán)保有搭檔作業(yè)設(shè)計收集環(huán)保知識課題12、我的環(huán)保小搭檔第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.增強環(huán)保意識，能在生活當中節(jié)約資源、保護環(huán)境。2.能夠合理利用環(huán)保用具，能夠自己制作環(huán)保用具。3.進一步了解和認識環(huán)保搭檔，并努力進行環(huán)保行動。教學(xué)重難點進一步了解和認識環(huán)保搭檔，并努力進行環(huán)保行動。活動準備學(xué)生方面觀察教室和家里的環(huán)保用具學(xué)生方面多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.朗讀：給未來一片綠色2.思考：小朋友們，你們想給未來的地球留下什么呢？（1）我想要給地球留下美麗的森林和草原！（2）我想要給地球留下清澈的湖水和小溪。3.提問：我們要怎么樣才能為地球留下這些美麗的事物呢？4.導(dǎo)入語：我們要將環(huán)保行動進行到底！二、教授新課1.活動：誰是環(huán)保小達人。（1）淇淇是我們班級里的環(huán)保小達人，每次同學(xué)們都走光了以后，他總是會幫忙檢查有沒有關(guān)好了燈。（2）玥玥是我們班級里的環(huán)保小達人，她用紙巾擦手的時候都會把一張紙巾分成兩半，這樣就可以用兩次了?。?）駿駿是我們班的環(huán)保小達人，他每次用草稿紙都是雙面使用，計算得又整齊又滿。2.小結(jié)及過渡：我們班級里的環(huán)保小達人們真是太棒了！同學(xué)們，讓我們大家都一起來當一個環(huán)保小達人吧！3.活動：環(huán)保大舞臺。你今天帶了你的哪位環(huán)保搭檔要介紹給我們呢？請你向大家展示并講解一下吧?。?）我+環(huán)保布袋=環(huán)保搭檔（2）我+環(huán)保盆栽=環(huán)保搭檔（3）我+環(huán)保手帕=環(huán)保搭檔4.還會有很多很多的環(huán)保搭檔。我們一起通過視頻看看還有哪些環(huán)保搭檔吧。5.播放視頻《秀出你的環(huán)保搭檔》（1）思考：你從視頻當中認識到了哪些環(huán)保搭檔呢？你愿意讓它們成為你的新朋友嗎？（2）學(xué)生回答總結(jié)：環(huán)保新搭檔。6.又是誰呢？7.填一填：我和我家人的環(huán)保搭檔。8.過渡：除了一些現(xiàn)成的環(huán)保搭檔以外，我們還可以自己制作環(huán)保搭檔喔！9.展示課本材料：我的環(huán)保小搭檔。10.提問：你有沒有想到其他的環(huán)保方法呢？你能發(fā)動身邊的人加入你的環(huán)保行動嗎？11.課后作業(yè)：加入我們吧。12.師：愛護環(huán)境全球都在行動，我們來了解一下地球一小時活動。13.小拓展：地球一小時。14.課堂小結(jié) 環(huán)保需要全球的人類一起行動起來，讓我們一起加入環(huán)保行動吧！教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計我的環(huán)保搭檔·展示我的環(huán)保搭檔作業(yè)設(shè)計在爸爸媽媽的幫助下完成一個廢品利用的作品。課題13、我能行第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.引導(dǎo)每個學(xué)生都學(xué)會用積極的眼光來看待自己、欣賞自己，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并加以保持和發(fā)揚。2.幫助學(xué)生樹立積極樂觀的態(tài)度，敢于面對自己的不足，愿意付出努力去不斷進取，取得更大的進步。3.引導(dǎo)學(xué)生用積極的眼光去發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點。教學(xué)重難點學(xué)會用積極的眼光來看待自己、欣賞自己，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處。樹立積極樂觀的態(tài)度，敢于面對自己的不足?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面搜集努力做好一件事的圖片或視頻、排練《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。教師方面多媒體課件教學(xué)過程：活動一“大拇哥”送給你和我1.游戲?qū)耄耗阄叶加写竽锤?，豎起來是“你真棒”。請你們給它起個好名字，送給你和我！做動作，豎大拇指。給大拇指取名字。2.學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：（1）我的大拇哥叫“跳繩王子”，把它送給你，因為你是我們班最會跳繩的人。（2）我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給自己，因為……同學(xué)們說得真好，讓我們把“大拇哥”送給你和我（板書：“大拇哥”送給你和我）3.多媒體播放《爸爸媽媽送給自己的“大拇哥”》視頻。4.每個人都有自己的優(yōu)點，你在這點行，我在那點行。我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因為我相信通過努力我一定能行!（板書：你在這點行，我在那點行）活動二我哪里還不行呢1.多媒體播放音樂。你們認為自己哪些方面不行，不夠自信？下面，我們就一起來聊一聊。2.課件出示教材第51頁情景圖：你們知道有些學(xué)生為什么覺得自己不行嗎？3.學(xué)生討論交流。小結(jié)：只要你們敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自己，你們都能行。所以，請你們相信自己今天還不行，明天可能行。（板書：今天還不行，明天可能行）活動三游戲診斷會1.同學(xué)們有這么多的本領(lǐng)，這么厲害，我們現(xiàn)場來比賽一下吧。2.學(xué)生上臺，說出自己認為最行的游戲，并自愿邀請其他同學(xué)比一比看誰最棒。3.參與的學(xué)生比賽，觀看的同學(xué)說一說自己的想法。4.多媒體出示教材第50頁故事繪本《咪咪學(xué)本領(lǐng)》，學(xué)生講故事，談看法。小結(jié)：沒錯，每個人都有自己的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)一項技能也需要堅持！教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計13我能行“大拇哥”送給你和我你在這點行，我在那點行作業(yè)設(shè)計夸夸自己，夸夸別人。課題13、我能行第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.引導(dǎo)每個學(xué)生都學(xué)會用積極的眼光來看待自己、欣賞自己，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并加以保持和發(fā)揚。2.幫助學(xué)生樹立積極樂觀的態(tài)度，敢于面對自己的不足，愿意付出努力去不斷進取，取得更大的進步。3.引導(dǎo)學(xué)生用積極的眼光去發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)點。教學(xué)重難點學(xué)會用積極的眼光來看待自己、欣賞自己，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處。樹立積極樂觀的態(tài)度，敢于面對自己的不足?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面搜集努力做好一件事的圖片或視頻、排練《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。學(xué)生方面多媒體課件教學(xué)過程：活動一從不行到行1.全班共同欣賞表演《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。2.指名交流：（1）小貓從“不行”到“真的能行了”，應(yīng)該感謝誰？（2）從“不行”到“能行”，有要感謝的人嗎？3.老師課下收到了許多紙飛機，同學(xué)們很認真地在上面寫下了自己不行的地方，從中選取了三個，你會對他說什么？小結(jié)：其實每個人都可以做的更好，只要我們相信自己可以做到，多多努力，就會有進步的!（板書：相信自己）活動二我也能行1.多媒體出示教材第52頁情境圖“我也能行”：讓我們一起來想想怎樣能變得行。2.學(xué)生分組討論，在全班分享。教師小結(jié)：如果我們彼此之間取長補短、互相幫助，就都變得很棒！老師有句話要送給大家，課件出示：相信自己行，我才可能行。（板書：相信自己行，我才可能行）活動三誰會真的行呢1.課件出示教材第53頁情景圖：學(xué)校運動會中有太多的比賽項目(如跳高、長跑、跳遠、拔河等)，如果你們覺得自己可以勝任某一項活動，可以毛遂自薦。2.學(xué)生討論交流。3.請同學(xué)們說說你們?yōu)榱舜隧棻荣悤鞒瞿男┡Α?.學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。小結(jié)：看來，我們不能只說行，努力才能行。（板書：不能只說行，努力才能行）活動四玩游戲我能行1.同學(xué)們選擇合適的游戲，去感受游戲的魅力吧。2.學(xué)生自己玩最有把握贏得游戲。3.反饋指導(dǎo)：（1）在不同的的游戲中，感受一樣嗎？（2）你更喜歡哪種游戲？為什么？（3）在生活中你有沒有遇到玩游戲的環(huán)境不同感受就不同的情況呢？說說自己的經(jīng)歷。4.小結(jié)：在游戲中，不同的游戲會帶給我們不同的感受，那游戲伙伴不同對我們的體驗有沒有影響呢？我們來玩一個游戲感受一下吧。5.玩游戲。6.學(xué)生討論。7.同學(xué)們，就要下課了，快樂兔已經(jīng)迫不及待地想和大家一起做游戲了，在教室、在走廊、在操場，你想好選擇什么游戲玩了嗎？那就開始游戲吧。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計13我能行相信自己行，我才可能行不能只說行，努力才能行作業(yè)設(shè)計選擇自己不擅長的事情進行訓(xùn)練，爭取成功。課題14、學(xué)習(xí)有方法第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.知道學(xué)習(xí)是有方法的，能夠自覺反思自己的學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)的多樣性，增強對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。2.在學(xué)習(xí)中能主動地尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且能學(xué)以致用。3.學(xué)生和其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同進步。教學(xué)重難點感受學(xué)習(xí)的多樣性，增強對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。在學(xué)習(xí)中能主動地尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且能學(xué)以致用?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面思考自己在學(xué)習(xí)上有哪些困惑，并書寫至便利貼上、魔方等。教師方面多媒體課件教學(xué)過程：活動一有方法，算得快1.同學(xué)們，咱們一起來做一個游戲，叫“24點”。請大家以小組的形式，想一想，看看你有幾種方法把0-24中任意兩個數(shù)字加減乘除拼出24？2.過渡:大家的拼法真多呀！那么大家在這個游戲中有什么收獲呢？3.小結(jié)：看來好方法確實很重要?；顒佣Х轿視?.同學(xué)們，課前讓大家?guī)Х絹恚敲茨銜磫?？請你先自己試一試，看看你能把它拼好嗎?.多媒體播放魔方拼接視頻：請大家觀看魔方拼接視頻，學(xué)一學(xué)，試試它還難嗎？活動三學(xué)習(xí)方法我知道1.大家一起學(xué)，都可以學(xué)得好。差別在細節(jié)，一看就知道。2.課件出示教材55頁情景圖“誰能學(xué)得好”，請大家仔細觀察圖中的四位小朋友都有什么學(xué)習(xí)的好方法呢？（相機板書：認真聽講；不懂就問；積極討論；認真檢查）3.過渡：這些學(xué)習(xí)的好方法能夠幫助我們更好的提高學(xué)習(xí)成績，輕松學(xué)習(xí)，大家總結(jié)的真棒。4.那么你在學(xué)習(xí)中有什么好方法呢？教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計14學(xué)習(xí)有方法認真聽講不懂就問積極討論認真檢查作業(yè)設(shè)計把自己擅長的事情總結(jié)出方法和同學(xué)們交流討論。課題14、學(xué)習(xí)有方法第2課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.知道學(xué)習(xí)是有方法的，能夠自覺反思自己的學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)的多樣性，增強對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。2.在學(xué)習(xí)中能主動地尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且能學(xué)以致用。3.學(xué)生和其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同進步。教學(xué)重難點感受學(xué)習(xí)的多樣性，增強對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。在學(xué)習(xí)中能主動地尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且能學(xué)以致用?；顒訙蕚鋵W(xué)生方面思考自己在學(xué)習(xí)上有哪些困惑，并書寫至便利貼上、魔方等。學(xué)生方面多媒體課件教學(xué)過程：活動一金點子交流會1.孩子們，在平時的學(xué)習(xí)中，你可能碰見過很多小問題，這節(jié)課我們就來一起支支招，看看大家能想出哪些金點子來幫助自己更好地學(xué)習(xí)。（板書：金點子交流會）2.多媒體出示教材第56頁情景圖：我們一起來給圖中的小朋友出個金點子吧！3.找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)得好。請大家把自己的困惑寫在便利貼上，裝進這個困難收集箱里。4.我們來抽一抽，看看你能不能幫這些同學(xué)解答心中疑惑，為他找到好辦法？（多媒體電子屏滾動學(xué)生姓名，隨機抽人上臺抽取。）活動二請你幫幫我1.多媒體出示教材第57頁情景圖：一起來看看圖中小朋友是怎么幫同學(xué)的？2.同學(xué)同學(xué)，就是要共同學(xué)習(xí)，一起進步。（板書：共同學(xué)習(xí)一起進步）3.在平時的學(xué)習(xí)中，你和同學(xué)怎么互相幫助的？小結(jié)：同學(xué)之間可以嘗試用分小組、結(jié)對子等方法，互相督促、互相幫助，一起學(xué)習(xí)，共同進步。課堂小結(jié)：請同學(xué)們結(jié)合繪本故事的后四幅圖進行本節(jié)課的總結(jié)，說說通過做錦囊掌握好的學(xué)習(xí)方法并認真做到。教學(xué)隨筆：教學(xué)隨筆：板書設(shè)計14學(xué)習(xí)有方法金點子交流會共同學(xué)習(xí)一起進步作業(yè)設(shè)計把自己擅長的事情總結(jié)出方法和同學(xué)們交流討論。課題15、堅持才會有收獲第1課時（本課共安排2課時）教學(xué)目標1.認識與了解堅持的品質(zhì)在生活中的重要意義。2.在自己的生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)堅持品質(zhì)的重要性，學(xué)習(xí)克服氣餒的方法。3.養(yǎng)成遇見