2024年新滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)課件 第五章 質(zhì)量與密度 實(shí)踐 制作水油沙漏

滬科版·八年級(jí)物理上冊(cè)實(shí)踐制作水油沙漏問(wèn)題緣起沙漏也叫做沙鐘,是古代一種測(cè)量時(shí)間的裝置,由兩個(gè)玻璃腔體和一個(gè)狹窄的連接管道組成。當(dāng)沙漏豎直放置并穩(wěn)定后,其上部的細(xì)沙穿過(guò)狹窄管道流入下端空腔體,人們以此過(guò)程所耗時(shí)間來(lái)計(jì)時(shí)。如今沙漏的形態(tài)、顏色等都有不同的變化，用水和油也能做出沙漏！活動(dòng)方案任務(wù)一了解沙漏的發(fā)明史西方發(fā)現(xiàn)最早的沙漏大約在公元1100年。我國(guó)古代發(fā)明了一種類(lèi)似的東西叫做漏刻，即水鐘。最低的壺里有一個(gè)銅人，手里捧著一支能夠浮動(dòng)的木箭，壺里水變多，木箭浮起來(lái)，根據(jù)它上面的刻度就可以知道時(shí)間。漏刻任務(wù)二了解水油沙漏的原理將一個(gè)水油沙漏按圖中所示放置，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ρ水=1.0×103kg/m3下方的油向上升，上方的水向下沉ρ油=（0.91~0.93）×103kg/m3ρ油＜ρ水任務(wù)三動(dòng)手制作水油沙漏【實(shí)驗(yàn)器材】?jī)蓚€(gè)塑料瓶、吸管、油、水、打孔器、熱熔膠槍【實(shí)驗(yàn)步驟】1.用打孔器在兩個(gè)塑料瓶的瓶蓋上個(gè)打兩個(gè)孔，將吸管一長(zhǎng)一短地插入孔中。兩個(gè)瓶蓋上孔的位置要相同2.用熱熔膠槍將兩個(gè)瓶蓋粘在一起，并密封吸管與孔間縫隙。避免漏水漏油3.將水、油分別倒入兩個(gè)塑料瓶中，將吸管插入瓶中，旋緊瓶蓋?？梢栽谒屑尤肷?，這樣實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯4.將裝油的塑料瓶置于底層放置，一個(gè)水油沙漏就完成了。交流評(píng)價(jià)討論：如何提高沙漏計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性？1.從水油沙漏完成的時(shí)刻開(kāi)始計(jì)時(shí),測(cè)量其與現(xiàn)代鐘表對(duì)應(yīng)的時(shí)間。2.可在瓶子上不同的位置畫(huà)上刻度,使計(jì)時(shí)更精確。3.瓶子的大小和吸管的粗細(xì)會(huì)影響水油沙漏計(jì)時(shí)的時(shí)間,同學(xué)們可以改變這兩個(gè)因素制作不同的沙漏,然后比較不同沙漏計(jì)時(shí)的時(shí)間及油滴和水滴冒出的速度。拓展研究我國(guó)古人很早就利用陽(yáng)光下物體影子的變化來(lái)判斷時(shí)間,這類(lèi)儀器被稱為太陽(yáng)鐘,我國(guó)古代的計(jì)時(shí)儀器圭表、日晷等都屬于太陽(yáng)鐘。圭表日晷圭表:直立于平地上測(cè)日影的標(biāo)桿叫做表，正南正北方向平放的刻板叫做圭。當(dāng)太陽(yáng)照著表的時(shí)候，圭上出現(xiàn)了表的影子，根據(jù)影子的方向和長(zhǎng)度,就能讀出時(shí)間。根據(jù)不同時(shí)間正午影子的長(zhǎng)短，還可以確定二十四節(jié)氣。表圭日晷:由晷針和晷面組成，晷面平行于赤道面，晷針垂直穿過(guò)晷面，晷針上端朝向北極固定。當(dāng)太陽(yáng)移動(dòng)時(shí)，晷針的影子也慢慢移動(dòng)。晷面的刻度是均勻的，移動(dòng)的晷針影子猶如現(xiàn)代鐘表的指針。晷針晷面1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。布置作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，