吉林省雙遼市八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第二章 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

吉林省雙遼市八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩種行為的特點(diǎn)和區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物進(jìn)化和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生物現(xiàn)象的能力，提高對(duì)生物行為多樣性的認(rèn)識(shí)；增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，提升學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但已有知識(shí)儲(chǔ)備參差不齊。部分學(xué)生已具備基本的生物學(xué)常識(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的生物現(xiàn)象，但缺乏對(duì)生物行為深入的理解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在邏輯推理和科學(xué)探究方面有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)探究的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的接受和應(yīng)用。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重啟發(fā)學(xué)生思維，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如蝴蝶、鳥(niǎo)巢等）、實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、觀察瓶等）。

課程平臺(tái)：學(xué)校生物學(xué)科教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)。

信息化資源：生物教學(xué)視頻、互動(dòng)課件、在線測(cè)試題庫(kù)。

教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于野生動(dòng)物生存的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的行為。

2.提出問(wèn)題：動(dòng)物的行為是如何產(chǎn)生的？它們的行為有哪些類型？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：先天性行為和學(xué)習(xí)行為在動(dòng)物生存中扮演什么角色？

二、講授新課（20分鐘）

1.先天性行為：

-講解先天性行為的定義和特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明先天性行為在動(dòng)物生活中的作用。

-分析先天性行為的遺傳基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)行為：

-講解學(xué)習(xí)行為的定義和特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)行為在動(dòng)物生活中的作用。

-分析學(xué)習(xí)行為的學(xué)習(xí)過(guò)程和影響因素。

3.兩種行為的比較：

-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比先天性行為和學(xué)習(xí)行為的異同。

-強(qiáng)調(diào)兩種行為在動(dòng)物進(jìn)化中的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本中的相關(guān)練習(xí)題。

2.小組討論：結(jié)合實(shí)例分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為在動(dòng)物生活中的實(shí)際應(yīng)用。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：先天性行為和學(xué)習(xí)行為在動(dòng)物進(jìn)化中的作用是什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)研究動(dòng)物的行為？

2.學(xué)生分組討論，每組派代表分享觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究方法的重要性。

六、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同類型的動(dòng)物，模擬它們的生活環(huán)境和行為。

2.學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。

七、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)及作用。

2.強(qiáng)調(diào)兩種行為在動(dòng)物進(jìn)化中的重要性。

八、布置作業(yè)（2分鐘）

1.完成課本中的相關(guān)練習(xí)題。

2.收集生活中動(dòng)物行為的實(shí)例，下節(jié)課分享。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動(dòng)物行為學(xué)》書(shū)籍：介紹動(dòng)物行為學(xué)的理論體系和研究方法，幫助學(xué)生更深入地理解動(dòng)物行為。

-《動(dòng)物行為觀察手冊(cè)》：提供各種動(dòng)物行為的觀察方法和實(shí)例，幫助學(xué)生提高觀察和分析能力。

-《動(dòng)物行為進(jìn)化論》文章：探討動(dòng)物行為進(jìn)化的理論，分析不同動(dòng)物行為的特點(diǎn)和適應(yīng)性。

-《動(dòng)物行為與人類生活》科普文章：介紹動(dòng)物行為與人類生活的關(guān)系，如寵物行為、農(nóng)業(yè)動(dòng)物行為等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《動(dòng)物行為學(xué)》等書(shū)籍，了解動(dòng)物行為學(xué)的理論框架和研究方法。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物行為，提高觀察和分析能力。

-建議學(xué)生收集和整理生活中觀察到的動(dòng)物行為實(shí)例，進(jìn)行小組討論和分享。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)雜志和科普文章，了解動(dòng)物行為學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果。

-建議學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)、生態(tài)調(diào)查等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加生物競(jìng)賽或科學(xué)展覽，展示自己的研究成果，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)組織，了解動(dòng)物行為與保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受動(dòng)物行為的多樣性。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“課后練習(xí)”部分，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的基本概念和知識(shí)。

2.選擇一種自己感興趣的動(dòng)物，通過(guò)查閱資料或?qū)嵉赜^察，記錄該動(dòng)物的一種先天性行為和一種學(xué)習(xí)行為，并撰寫(xiě)一篇短文，分析其行為特點(diǎn)及其對(duì)生存的意義。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探討環(huán)境因素對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的影響，例如，通過(guò)改變飼養(yǎng)條件來(lái)觀察金魚(yú)學(xué)習(xí)取食的位置變化。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生提交的作業(yè)，對(duì)于填空題和選擇題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)基本概念的理解和記憶。

2.對(duì)于簡(jiǎn)答題，不僅檢查答案的準(zhǔn)確性，還要評(píng)價(jià)學(xué)生分析問(wèn)題和表達(dá)能力的水平。

3.對(duì)于記錄動(dòng)物行為的短文，評(píng)價(jià)學(xué)生觀察的細(xì)致程度、分析問(wèn)題的深度以及文字表達(dá)的清晰性。

4.對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和可行性。

5.在批改過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確答案、解釋概念、指導(dǎo)觀察方法等。

6.通過(guò)課堂討論或小組會(huì)議，與學(xué)生面對(duì)面交流，針對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

7.定期收集學(xué)生的反饋，了解作業(yè)布置的效果和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度和類型。

8.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

9.將作業(yè)反饋結(jié)果記錄在學(xué)生的成長(zhǎng)檔案中，作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一部分。板書(shū)設(shè)計(jì)①先天性行為

-定義：動(dòng)物生來(lái)就有的行為，由遺傳物質(zhì)決定。

-特點(diǎn)：本能性、固定性、適應(yīng)性。

-例子：鳥(niǎo)類的筑巢、蜜蜂采蜜。

②學(xué)習(xí)行為

-定義：動(dòng)物出生后在生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的行為。

-特點(diǎn)：后天性、可塑性、適應(yīng)性。

-例子：狗學(xué)會(huì)坐下、貓學(xué)會(huì)捉老鼠。

③行為類型比較

-先天性行為與學(xué)習(xí)行為的區(qū)別：

-獲得方式：先天性行為由遺傳決定，學(xué)習(xí)行為由學(xué)習(xí)獲得。

-可塑性：先天性行為固定，學(xué)習(xí)行為可變。

-適應(yīng)性：先天性行為適應(yīng)環(huán)境，學(xué)習(xí)行為適應(yīng)新環(huán)境。

④行為與生存的關(guān)系

-先天性行為：幫助動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，保證生存。

-學(xué)習(xí)行為：使動(dòng)物能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，提高生存能力。

⑤行為研究方法

-觀察法：通過(guò)直接觀察動(dòng)物行為進(jìn)行研究。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)人為控制條件，研究行為與環(huán)境的關(guān)系。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物行為學(xué)導(dǎo)論》節(jié)選，介紹動(dòng)物行為學(xué)的基本概念和研究方法。

-視頻資源：《動(dòng)物行為》紀(jì)錄片片段，展示不同動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

-在線文章：《動(dòng)物如何學(xué)習(xí)？》科普文章，探討動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)和機(jī)制。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《動(dòng)物行為學(xué)導(dǎo)論》節(jié)選，了解動(dòng)物行為學(xué)的研究領(lǐng)域和方法。

-觀看《動(dòng)物行為》紀(jì)錄片片段，觀察并記錄不同動(dòng)物的行為，思考其行為背后的原因。

-閱讀科普文章《動(dòng)物如何學(xué)習(xí)？》，了解動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的最新研究進(jìn)展。

-學(xué)生可以分組討論以下問(wèn)題：

-動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的意義是什么？

-人類與動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為有何異同？

-如何通過(guò)觀察和研究動(dòng)物行為來(lái)增進(jìn)我們對(duì)自然界的理解？

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生疑問(wèn)、推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如觀察寵物行為、參與社區(qū)生態(tài)調(diào)查等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)觀察日記或研究報(bào)告，記錄觀察到的動(dòng)物行為和自己的思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享，展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動(dòng)，如生物俱樂(lè)部、科學(xué)展覽等，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)組織，了解動(dòng)物行為與保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺(jué)得挺有效的。通過(guò)播放紀(jì)錄片片段，學(xué)生們的興趣被迅速調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們對(duì)動(dòng)物行為的探究欲望也被激發(fā)。提問(wèn)環(huán)節(jié)也很關(guān)鍵，學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，對(duì)先天性行為和學(xué)習(xí)行為有了更深入的理解。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)解釋概念，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們更容易理解。比如，在講解先天性行為時(shí)，我以鳥(niǎo)類的筑巢為例，讓學(xué)生們看到這種行為是如何幫助鳥(niǎo)類適應(yīng)環(huán)境的。在學(xué)習(xí)行為部分，我以狗學(xué)會(huì)坐下為例，說(shuō)明了動(dòng)物如何通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)新的生活條件。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過(guò)完成練習(xí)題和小組討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些難度，因?yàn)樗麄冃枰嗟木毩?xí)來(lái)鞏固知識(shí)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們參與到討論中來(lái)，他們的回答讓我看到了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢發(fā)言。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，同時(shí)鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，我需要更加注意課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。此外，我還需要更好地掌握課堂節(jié)奏，避免因時(shí)間分配不當(dāng)而影響教學(xué)效果