簡單的小數(shù)加、減法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊人教版

簡單的小數(shù)加、減法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：簡單的小數(shù)加、減法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材中“小數(shù)的初步認識”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前，已經(jīng)掌握了小數(shù)的概念和基本讀寫方法。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力，通過小數(shù)加減法的練習(xí)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確理解小數(shù)加減法的意義，能夠熟練地進行小數(shù)點對齊和加減運算。

②掌握小數(shù)加減法的基本步驟，包括小數(shù)點對齊、加減運算和結(jié)果的小數(shù)點位置確定。

③能夠解決實際問題，運用小數(shù)加減法解決生活中的簡單問題。

2.教學(xué)難點，

①理解小數(shù)點對齊在加減法中的重要性，以及如何處理小數(shù)位數(shù)不一致的情況。

②在小數(shù)加減法中，正確處理進位和借位的情況，確保運算結(jié)果的準確性。

③將小數(shù)加減法應(yīng)用于實際問題中，學(xué)生需要將數(shù)學(xué)知識與實際情境相結(jié)合，提高問題解決能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版三年級下冊數(shù)學(xué)課本和小數(shù)加減法練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小數(shù)加減法的動畫演示和實際生活應(yīng)用案例。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，每個小組配備計算器和白板，以便進行小數(shù)加減法的實際操作和展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識——簡單的小數(shù)加、減法。在開始之前，我們先回顧一下之前學(xué)過的小數(shù)知識，比如小數(shù)的概念、讀寫方法等。

（2）學(xué)生：回顧小數(shù)的概念、讀寫方法。

（3）教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的基礎(chǔ)知識。今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)加、減法，這是小數(shù)運算中非常重要的一部分。接下來，讓我們一起走進今天的課堂。

二、新課導(dǎo)入

（1）教師：首先，我們來了解一下小數(shù)加、減法的意義。同學(xué)們，你們知道嗎？小數(shù)加、減法在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，比如計算商品的價格、計算距離等。那么，小數(shù)加、減法的意義是什么呢？

（2）學(xué)生：小數(shù)加、減法的意義在于將兩個或多個小數(shù)相加或相減，得到一個新的小數(shù)。

（3）教師：非常好，小數(shù)加、減法的意義就是將兩個或多個小數(shù)相加或相減，得到一個新的小數(shù)。接下來，我們要學(xué)習(xí)如何進行小數(shù)加、減法。

三、新課講解

（1）教師：首先，我們要掌握小數(shù)加、減法的基本步驟。同學(xué)們，請看黑板，我將為大家展示小數(shù)加、減法的基本步驟。

①小數(shù)點對齊：在進行小數(shù)加、減法之前，首先要將小數(shù)點對齊，確保每一位數(shù)位對應(yīng)。

②加法運算：從最低位開始，依次將相同數(shù)位的數(shù)字相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向上一位進位。

③減法運算：從最低位開始，依次將相同數(shù)位的數(shù)字相減，如果不夠減，則從上一位借位。

（2）學(xué)生：認真聽講，并做好筆記。

（3）教師：接下來，我將通過一個例子來為大家講解小數(shù)加、減法的具體操作。

四、例題講解

（1）教師：同學(xué)們，請看黑板上的例子。我們要計算0.5+0.3。

①小數(shù)點對齊：將0.5和0.3的小數(shù)點對齊。

②加法運算：從最低位開始，5+3=8，所以0.5+0.3=0.8。

（2）學(xué)生：認真觀察例題，并嘗試自己計算。

（3）教師：接下來，我們再來計算一個減法例子：0.8-0.3。

①小數(shù)點對齊：將0.8和0.3的小數(shù)點對齊。

②減法運算：從最低位開始，8-3=5，所以0.8-0.3=0.5。

五、課堂練習(xí)

（1）教師：同學(xué)們，接下來，我們將進行課堂練習(xí)。請大家拿出練習(xí)冊，完成課本上的練習(xí)題。

（2）學(xué)生：認真完成練習(xí)題，并互相討論、交流。

（3）教師：在完成練習(xí)題的過程中，如果遇到問題，請及時舉手提問。

六、問題解答

（1）教師：同學(xué)們，請把你們的練習(xí)冊舉起來，讓我看看你們的答案。

（2）學(xué)生：展示自己的答案。

（3）教師：非常好，同學(xué)們都完成了練習(xí)題?，F(xiàn)在，我們來一起檢查一下答案的正確性。

七、總結(jié)與拓展

（1）教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了小數(shù)加、減法的基本步驟。同學(xué)們，你們能總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？

（2）學(xué)生：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（3）教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)加、減法的基本步驟。接下來，我們要將這些知識應(yīng)用到實際生活中。

八、課堂小結(jié)

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了簡單的小數(shù)加、減法。希望大家能夠通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（2）學(xué)生：表示理解。

（3）教師：今天的課堂就到這里，下課！希望大家課后能夠認真復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小數(shù)的奧秘》：這本書通過生動的故事和實例，深入淺出地介紹了小數(shù)的概念、性質(zhì)以及在實際生活中的應(yīng)用。學(xué)生可以通過閱讀這本書，進一步了解小數(shù)的意義和用途。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書收集了生活中常見的小數(shù)加減法問題，如購物、烹飪、旅行等，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一些小數(shù)加減法的練習(xí)題，并嘗試解答。

-引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)加減法在不同情境下的應(yīng)用，如工程設(shè)計、科學(xué)實驗等。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑，查找更多關(guān)于小數(shù)運算的知識，如小數(shù)乘除法等。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會。

3.知識點拓展：

-小數(shù)的性質(zhì)：如小數(shù)的加法交換律、結(jié)合律，小數(shù)的減法性質(zhì)等。

-小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律：如小數(shù)點向右移動一位，小數(shù)擴大10倍；向左移動一位，小數(shù)縮小10倍。

-小數(shù)與分數(shù)的互化：學(xué)生可以嘗試將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分數(shù)，或?qū)⒎謹?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。

-小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用：如測量長度、計算面積、體積等。

4.實際應(yīng)用案例：

-學(xué)生可以嘗試計算家中物品的價格，如購買商品時的折扣計算。

-設(shè)計一個簡單的烹飪食譜，使用小數(shù)加減法計算食材的用量。

-觀察并記錄生活中的小數(shù)現(xiàn)象，如溫度、高度、長度等，并嘗試用小數(shù)表示。

5.創(chuàng)新實踐活動：

-學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于小數(shù)加減法的教學(xué)課件，分享給其他同學(xué)。

-組織一個小型數(shù)學(xué)競賽，內(nèi)容涉及小數(shù)加減法的應(yīng)用。

-創(chuàng)作一個關(guān)于小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)故事，通過故事情節(jié)讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的趣味性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)加、減法的概念與意義

①小數(shù)加、減法的定義：將兩個或多個小數(shù)進行加法或減法運算。

②小數(shù)加、減法在生活中的應(yīng)用：購物、烹飪、測量等。

②小數(shù)加、減法的基本步驟

①小數(shù)點對齊：確保每個數(shù)位對齊，以便于進行加減運算。

②加法運算：從最低位開始逐位相加，注意進位。

③減法運算：從最低位開始逐位相減，注意借位。

③小數(shù)加減法的計算規(guī)則

①進位規(guī)則：當加法運算中某一位的和大于等于10時，向上一位進位。

②借位規(guī)則：當減法運算中某一位不夠減時，從上一位借位。

④小數(shù)加減法的應(yīng)用

①解決實際問題：通過小數(shù)加減法解決生活中的實際問題。

②數(shù)據(jù)分析：使用小數(shù)加減法對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

⑤小數(shù)加減法的拓展

①小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

②小數(shù)與分數(shù)的互化。

③小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。典型例題講解例題1：

計算：2.5+1.3

解答過程：

首先，將小數(shù)點對齊：

```

2.5

+1.3

------

```

然后，從最低位開始相加：

```

2.5

+1.3

------

3.8

```

答案：2.5+1.3=3.8

例題2：

計算：4.2-1.5

解答過程：

首先，將小數(shù)點對齊：

```

4.2

-1.5

------

```

然后，從最低位開始相減：

```

4.2

-1.5

------

2.7

```

答案：4.2-1.5=2.7

例題3：

計算：3.8+0.4

解答過程：

首先，將小數(shù)點對齊：

```

3.8

+0.4

------

```

然后，從最低位開始相加：

```

3.8

+0.4

------

4.2

```

答案：3.8+0.4=4.2

例題4：

計算：5.1-2.6

解答過程：

首先，將小數(shù)點對齊：

```

5.1

-2.6

------

```

然后，從最低位開始相減：

```

5.1

-2.6

------

2.5

```

答案：5.1-2.6=2.5

例題5：

計算：1.2+0.7-0.3

解答過程：

首先，將小數(shù)點對齊：

```

1.2

+0.7

------

0.3

```

然后，從最低位開始相加和相減：

```

1.2

+0.7

------

1.9

-0.3

------

1.6

```

答案：1.2+0.7-0.3=1.6

補充說明：

1.在進行小數(shù)加減法運算時，要注意小數(shù)點對齊，確保每一位數(shù)位對應(yīng)。

2.在加法運算中，如果某一位的和大于等于10，需要向上一位進位。

3.在減法運算中，如果某一位不夠減，需要從上一位借位。

4.計算過程中，要注意運算順序，先進行加法運算，再進行減法運算。

5.對于多個數(shù)的小數(shù)加減法，可以先進行部分運算，然后再進行整體運算。教學(xué)反思與改進親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要進行的是簡單的小數(shù)加、減法的學(xué)習(xí)。在剛剛的課堂上，我們一起探索了小數(shù)加減法的奧秘，我也在努力地引導(dǎo)大家理解和掌握這些知識。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，進行一下教學(xué)反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實例引入小數(shù)加減法，這樣做的目的是讓大家能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于小數(shù)的基本概念還是有些模糊，比如小數(shù)的讀寫和基本性質(zhì)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地復(fù)習(xí)和鞏固這些基礎(chǔ)知識，確保每個同學(xué)都能扎實掌握。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過例題講解和課堂練習(xí)來幫助大家理解和應(yīng)用小數(shù)加減法。我發(fā)現(xiàn)，對于小數(shù)點對齊這個步驟，很多同學(xué)都做得很好，但是在加減運算時，有些同學(xué)容易出錯，特別是在進位和借位的時候。這說明我在講解這一部分時可能沒有足夠清晰地表達，或者是在練習(xí)環(huán)節(jié)沒有提供足夠的指導(dǎo)和反饋。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這有助于他們回顧和鞏固所學(xué)知識。但是，我也注意到，有些同學(xué)在總結(jié)時不夠具體，可能是因為他們對知識的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)同學(xué)們進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的總結(jié)和歸納能力。

在設(shè)計反思活動方面，我打算在課后進行一次簡單的問卷調(diào)查，了解同學(xué)們對本節(jié)課的感受和看法，包括他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、課堂練習(xí)的難度以及他們是否遇到了困難等。通過這些反饋，我可以更好地評估教學(xué)效果，并識別出需要改