2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.2 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）-分子教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）—分子教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）—分子教學(xué)實(shí)錄（新版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分子在物質(zhì)構(gòu)成中的重要性，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和責(zé)任感，以及理解化學(xué)與日常生活、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)問(wèn)題的關(guān)聯(lián)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科已具有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)物質(zhì)的基本概念和化學(xué)變化有一定的了解。然而，由于本節(jié)課涉及分子的概念和性質(zhì)，學(xué)生在理解和應(yīng)用方面可能存在以下情況：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)分子的概念可能存在模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)分子、原子、離子等基本粒子的區(qū)別和聯(lián)系理解不深，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。

2.能力水平：學(xué)生在觀察、分析、推理等方面的能力有待提高。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、推理得出結(jié)論，這對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，對(duì)待科學(xué)知識(shí)保持好奇心和求知欲。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能存在依賴教師講解、不主動(dòng)思考等問(wèn)題。此外，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范意識(shí)有待加強(qiáng)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)水平將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，提高對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，清晰講解分子的基本概念和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解分子的微觀特性。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證分子的存在和運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中互相交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示分子結(jié)構(gòu)圖、實(shí)驗(yàn)步驟等，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂即時(shí)互動(dòng)，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是化學(xué)第二章的第一節(jié)——構(gòu)成物質(zhì)的微粒。大家已經(jīng)接觸過(guò)分子、原子、離子這些概念，但它們之間的關(guān)系和性質(zhì)，你們了解多少呢？今天，我們就一起來(lái)揭開(kāi)它們的神秘面紗。

【新課講授】

1.**分子的定義與特性**

-老師問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，什么是分子？

-學(xué)生回答：分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。

-老師點(diǎn)評(píng)：很好，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。接下來(lái)，我們來(lái)看看分子的特性。

-通過(guò)多媒體展示分子模型，講解分子的質(zhì)量和體積都很小，分子之間有間隔，分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的。

-提問(wèn)：同學(xué)們，為什么說(shuō)分子在不斷運(yùn)動(dòng)呢？

-學(xué)生回答：因?yàn)榉肿又g有間隔。

-老師點(diǎn)評(píng)：回答得很好。分子在不斷運(yùn)動(dòng)，這是分子的一種基本特性。

2.**分子的作用**

-老師問(wèn)：分子有什么作用呢？

-學(xué)生回答：分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，參與化學(xué)反應(yīng)等。

-老師點(diǎn)評(píng)：回答得很全面。分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，同時(shí)，它們還參與物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。

3.**分子的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證**

-老師問(wèn)：同學(xué)們，我們?nèi)绾悟?yàn)證分子的存在呢？

-學(xué)生回答：可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察。

-老師點(diǎn)評(píng)：很好，實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證科學(xué)理論的重要手段。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)一：觀察水的蒸發(fā)過(guò)程。

-學(xué)生觀察水蒸發(fā)過(guò)程中，水分子逐漸減少，體積變小。

-學(xué)生得出結(jié)論：水分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

-實(shí)驗(yàn)二：觀察氣體擴(kuò)散現(xiàn)象。

-學(xué)生觀察氣體擴(kuò)散過(guò)程中，分子逐漸分散到整個(gè)容器中。

-學(xué)生得出結(jié)論：氣體分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了分子的定義、特性和作用，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了分子的存在和運(yùn)動(dòng)。希望大家能夠掌握這些知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【作業(yè)布置】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

【課后反思】

本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)和討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了分子的概念、特性和作用。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作，培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究精神。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**分子結(jié)構(gòu)模型**：可以引入不同類型的分子結(jié)構(gòu)模型，如水分子、二氧化碳分子等，幫助學(xué)生直觀理解分子的空間結(jié)構(gòu)和鍵合方式。

-**分子運(yùn)動(dòng)模擬軟件**：利用計(jì)算機(jī)模擬軟件，展示分子在不同溫度下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式理解分子的熱運(yùn)動(dòng)。

-**物質(zhì)構(gòu)成元素周期表**：展示元素周期表，讓學(xué)生了解不同元素的原子構(gòu)成，以及它們?nèi)绾涡纬刹煌姆肿印?/p>

2.**拓展建議**：

-**分子實(shí)驗(yàn)探究**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的分子實(shí)驗(yàn)，如觀察液體的蒸發(fā)、氣體的擴(kuò)散等，以加深對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的理解。

-**分子性質(zhì)研究**：學(xué)生可以查閱資料，研究不同類型分子的物理和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性、反應(yīng)活性等，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-**分子在生活中的應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生思考分子在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如食品添加劑、藥品成分等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

-**分子與環(huán)境保護(hù)**：討論分子在環(huán)境污染中的作用，如大氣中的污染物分子、水中的污染物分子等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-**分子科學(xué)與未來(lái)**：介紹分子科學(xué)在納米技術(shù)、新能源、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用前景，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣和熱情。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴮?duì)分子的好奇和期待開(kāi)始了?；仡櫿谜n，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，課堂氛圍的營(yíng)造方面。我注意到，在講解分子的概念和特性時(shí)，學(xué)生們的注意力似乎不是很集中。這讓我意識(shí)到，課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂的趣味性和互動(dòng)性，比如通過(guò)引入生活中的實(shí)例或者有趣的實(shí)驗(yàn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，教學(xué)方法的選擇上。我發(fā)現(xiàn)，在講解分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，單純的理論講解并不能完全吸引學(xué)生的注意力。于是，我嘗試引入了多媒體課件和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)理解分子的運(yùn)動(dòng)。這樣的教學(xué)方法似乎收到了一定的效果，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)得非常積極。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還需要加強(qiáng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并操作。

此外，課堂互動(dòng)也是我需要改進(jìn)的地方。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)分子的概念理解不夠深入，或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，雖然答案正確，但表達(dá)不夠清晰。這說(shuō)明我在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注他們的表達(dá)能力和邏輯思維。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)。

最后，我對(duì)自己的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行了反思。作為一名教師，我需要時(shí)刻保持耐心和熱情，尤其是在面對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時(shí)。今天課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，可能顯得有些急躁。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分子的定義：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-分子的特性：質(zhì)量小、體積小、分子間有間隔、分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

-分子的作用：構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，參與化學(xué)反應(yīng)等。

②關(guān)鍵詞匯：

-分子（Molecule）

-原子（Atom）

-離子（Ion）

-化學(xué)性質(zhì)（ChemicalProperty）

-物理性質(zhì)（PhysicalProperty）

-分子間作用力（IntermolecularForce）

③關(guān)鍵句子：

-“分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子?！?/p>

-“分子的質(zhì)量很小，體積也很小?！?/p>

-“分子之間有間隔，分子在不斷運(yùn)動(dòng)?！?/p>

-“分子在化學(xué)反應(yīng)中起到重要作用?！闭n后作業(yè)1.**填空題**：

-分子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，它由_______組成，是保持物質(zhì)_______的最小粒子。

-分子在不斷_______，這是分子的一種基本特性。

答案：原子；化學(xué)性質(zhì)；運(yùn)動(dòng)

2.**選擇題**：

-下列關(guān)于分子的說(shuō)法正確的是：

A.分子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，不可再分。

B.分子可以再分，分為原子。

C.分子是化學(xué)反應(yīng)的基本單位。

D.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

-下列物質(zhì)中，屬于由分子構(gòu)成的是：

A.氧氣

B.氯化鈉

C.鐵

D.氫氣

答案：D；D

3.**簡(jiǎn)答題**：

-簡(jiǎn)述分子的特性。

-舉例說(shuō)明分子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

答案：

-分子的特性包括：質(zhì)量小、體積小、分子間有間隔、分子在不斷運(yùn)動(dòng)。

-分子在化學(xué)反應(yīng)中的作用：分子可以分解成原子，原子重新組合成新的分子，從而生成新的物質(zhì)。

4.**實(shí)驗(yàn)題**：

-實(shí)驗(yàn)一：觀察水蒸發(fā)過(guò)程，并描述你所觀察到的現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)二：觀察氣體擴(kuò)散現(xiàn)象，并描述你所觀察到的現(xiàn)象。

答案：

-實(shí)驗(yàn)一：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，隨著水的蒸發(fā)，水分子逐漸減少，體積變小，水面下降。

-實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，氣體分子逐漸分散到整個(gè)容器中，容器內(nèi)的氣體顏色逐漸變淡。

5.**應(yīng)用題**：

-解釋為什么在寒冷的天氣里，水蒸氣會(huì)凝結(jié)成水滴。

-解釋為什么某些物質(zhì)在溶解時(shí)會(huì)放熱或吸熱。

答案：

-在寒冷的天氣里，空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成水滴，因?yàn)樗肿釉诘蜏叵逻\(yùn)動(dòng)速度減慢，分子間的吸引力增強(qiáng)，使得水蒸氣凝結(jié)成液態(tài)水。

-某些物質(zhì)在溶解時(shí)會(huì)放熱或吸熱，是因?yàn)槿芙膺^(guò)程中分子間的相互作用力發(fā)生變化，導(dǎo)致系統(tǒng)的能量發(fā)生變化。放熱溶解是因?yàn)橄到y(tǒng)釋放能量，吸熱溶解是因?yàn)橄到y(tǒng)吸收能量。課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)分子概念的理解和應(yīng)用能力。例如，詢問(wèn)學(xué)生分子的特性是什么，如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分子的運(yùn)動(dòng)等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)觀察：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂參與度，包括他們是否積極舉手回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠參與小組討論等。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和態(tài)度。

-通過(guò)測(cè)試：我會(huì)在課后進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)分子知識(shí)的記憶和理解。測(cè)試可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

例如，一個(gè)小測(cè)驗(yàn)可能包含以下問(wèn)題：

-問(wèn)題：分子的基本特性有哪些？

-問(wèn)題：如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察分子的運(yùn)動(dòng)？

-問(wèn)題：簡(jiǎn)述分子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

如果學(xué)生在這些問(wèn)題上的回答準(zhǔn)確，說(shuō)明他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有較好的掌握。如果回答不準(zhǔn)確或不完整，我需要及時(shí)提供反饋和額外的輔導(dǎo)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)檢查他們的解題過(guò)程和邏輯思路。這有助于我了解學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)可能遇到的困難和理解上的偏差。

-及時(shí)反饋：在批改完作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并提出改進(jìn)建議。這樣的反饋可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，特別是對(duì)于那些在努力學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步的學(xué)生。我會(huì)表?yè)P(yáng)他