7 大雁歸來2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)

7大雁歸來2024-2025學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《7大雁歸來》是統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語文教材中的一篇課文，主要內(nèi)容包括：通過對(duì)大雁南飛的描寫，展現(xiàn)了大自然的神奇與美麗；通過對(duì)大雁歸來的描述，表達(dá)了人與自然和諧共處的理念。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)自然景觀的感知和欣賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共處的必要性。

3.鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析課文，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、討論等方式，提升學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解課文內(nèi)容，把握作者對(duì)大雁南飛和大雁歸來的描寫，體會(huì)其中蘊(yùn)含的自然之美和人文情感。

②掌握課文中使用的修辭手法，如擬人、排比等，分析其表達(dá)效果，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解作者通過大雁南飛和大雁歸來所表達(dá)的人與自然和諧共處的理念，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

②通過對(duì)課文的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行多角度的解讀和評(píng)價(jià)。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活實(shí)際，思考如何踐行環(huán)保理念，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語文教材電子版

-信息化資源：大雁南飛和大雁歸來的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、課文朗讀音頻、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語文中的一篇美文——《大雁歸來》。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下秋高氣爽的季節(jié)，大雁成群結(jié)隊(duì)地從南方飛回北方的畫面?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們睜開眼睛，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，感受大自然的神奇與美麗。

二、自主閱讀，初步感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課文，思考以下問題：

1.課文主要描寫了什么內(nèi)容？

2.作者通過描寫大雁南飛和大雁歸來的情景，表達(dá)了怎樣的情感？

（學(xué)生）閱讀課文后，學(xué)生舉手回答問題。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)課文有了初步的了解。接下來，我們將對(duì)課文進(jìn)行深入探究。

三、課文內(nèi)容探究

1.大雁南飛的描寫

（教師）同學(xué)們，課文開頭對(duì)大雁南飛的描寫非常生動(dòng)。請(qǐng)大家找出描寫大雁南飛的段落，讀給大家聽聽。

（學(xué)生）學(xué)生朗讀課文。

（教師）非常好！作者用“天空中留下一道長長的影子，宛如一條絲帶”等詞語，生動(dòng)地描繪了大雁南飛的景象。大家覺得這樣的描寫有什么作用呢？

（學(xué)生）學(xué)生討論，教師總結(jié)：這樣的描寫使讀者仿佛身臨其境，感受到大雁南飛的壯觀景象。

2.大雁歸來的描寫

（教師）接下來，我們來探究大雁歸來的描寫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出描寫大雁歸來的段落，并用自己的話概括一下。

（學(xué)生）學(xué)生朗讀課文，并概括。

（教師）很好，同學(xué)們概括得非常準(zhǔn)確。作者通過對(duì)大雁歸來的描寫，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的敬畏。大家想想，作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來體現(xiàn)這種情感的？

（學(xué)生）學(xué)生討論，教師總結(jié)：作者運(yùn)用了擬人、排比等修辭手法，如“大雁在空中盤旋，仿佛在向人們致意”、“它們唱著歡快的歌兒，向著家園飛去”，使大雁具有了生命力和情感。

3.課文主題思想

（教師）通過對(duì)大雁南飛和大雁歸來的描寫，作者表達(dá)了人與自然和諧共處的理念。請(qǐng)大家思考，作者是如何體現(xiàn)這一主題思想的？

（學(xué)生）學(xué)生討論，教師總結(jié)：作者通過對(duì)大雁的描寫，反映了人與自然的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

四、拓展延伸

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《大雁歸來》這篇課文。在日常生活中，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)愛大自然，保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谏钪惺侨绾污`行環(huán)保理念的。

（學(xué)生）學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)歷。

（教師）非常好，同學(xué)們都能從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。最后，讓我們一起朗讀課文，感受大自然的神奇與美麗。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《大雁歸來》這篇課文，了解了作者通過對(duì)大雁南飛和大雁歸來的描寫，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的敬畏。希望大家在今后的生活中，也能關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境，與大自然和諧共處。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，并寫下自己的感悟。

2.查找關(guān)于大雁的資料，了解大雁的生活習(xí)性，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（教師）今天的課就上到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-大雁的遷徙規(guī)律：介紹大雁為何選擇秋季遷徙，遷徙路線，以及遷徙過程中可能遇到的挑戰(zhàn)。

-自然保護(hù)區(qū)的介紹：通過案例介紹中國境內(nèi)的大雁自然保護(hù)區(qū)，如內(nèi)蒙古的達(dá)賚湖國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

-生態(tài)環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系：提供一些實(shí)例，展示人類活動(dòng)如何影響生態(tài)環(huán)境，以及如何通過保護(hù)措施改善環(huán)境。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：《自然探秘》或《鳥類的遷徙》等科普書籍，深入了解鳥類遷徙的奧秘。

-視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《遷徙的鳥》或《鳥瞰中國》，通過影像感受大雁的遷徙過程。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察大雁的生活環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生以“大雁遷徙與生態(tài)環(huán)境保護(hù)”為主題，進(jìn)行小課題研究，撰寫研究報(bào)告。

-環(huán)?；顒?dòng)：參與或發(fā)起校園環(huán)?；顒?dòng)，如“愛護(hù)鳥類，從我做起”簽名活動(dòng)，提高同學(xué)們的環(huán)保行動(dòng)力。

-文學(xué)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以大雁為題材，進(jìn)行詩歌、散文創(chuàng)作，通過文字表達(dá)對(duì)自然的熱愛和對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。

-互動(dòng)討論：在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)組織關(guān)于人與自然和諧共處的主題討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

-實(shí)踐操作：開展校園綠化活動(dòng)，讓學(xué)生親手種植樹木，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①大雁南飛的生物學(xué)原因

②大雁歸來的季節(jié)和時(shí)間

③大雁遷徙的路線和習(xí)性

2.本文重點(diǎn)詞句：

①“秋高氣爽，大雁南飛”

②“它們唱著歡快的歌兒，向著家園飛去”

③“天空中留下一道長長的影子，宛如一條絲帶”

④“它們?cè)谶w徙的過程中，克服了重重困難”

⑤“大雁歸來，帶來了冬去春來的希望”

3.課文結(jié)構(gòu)邏輯：

①引言：點(diǎn)明季節(jié)和大雁南飛的情景。

②描寫大雁南飛的過程，突出其壯觀和艱辛。

③描寫大雁歸來的喜悅和希望。

④總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共處的理念。重點(diǎn)題型整理1.題型：詞語理解

題目：請(qǐng)解釋下列詞語在文中的含義。

詞語：秋高氣爽

答案：秋高氣爽指的是秋天的天氣晴朗、涼爽、空氣清新，形容秋天的氣候宜人。

2.題型：修辭手法分析

題目：分析下列句子中使用的修辭手法及其作用。

句子：大雁在空中盤旋，仿佛在向人們致意。

答案：這句話使用了擬人手法，將大雁賦予了人的情感和行為，使讀者感受到大雁的生動(dòng)形象，增強(qiáng)了文章的感染力。

3.題型：細(xì)節(jié)描寫理解

題目：下列句子中，哪一句體現(xiàn)了大雁歸來的艱辛？

句子選項(xiàng)：

A.它們唱著歡快的歌兒，向著家園飛去。

B.它們?cè)谶w徙的過程中，克服了重重困難。

C.天空中留下一道長長的影子，宛如一條絲帶。

答案：B。這句話直接說明了大雁在遷徙過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

4.題型：主題思想概括

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，概括作者想要表達(dá)的主題思想。

答案：作者通過描寫大雁南飛和大雁歸來的情景，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的敬畏，強(qiáng)調(diào)了人與自然和諧共處的理念。

5.題型：情感體驗(yàn)表達(dá)

題目：結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“大雁歸來，帶來了冬去春來的希望”這句話的理解。

答案示例：這句話讓我想到了生活中的希望。就像大雁歸來預(yù)示著春天的到來一樣，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們也要保持希望，相信未來會(huì)更好。在我的學(xué)習(xí)生活中，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起這句話，激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于大雁南飛和大雁歸來的描寫有較深的理解。在朗讀課文時(shí)，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確把握作者的情感，聲音洪亮，富有感染力。部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞“人與自然和諧共處的理念”這一主題，展開了熱烈的討論。各小組能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，并通過舉例說明，展示了他們對(duì)這一主題的深入理解。例如，有小組提出，保護(hù)鳥類遷徙路線上的生態(tài)環(huán)境，是維護(hù)生態(tài)平衡的重要措施。

3.隨堂測試：

在課后，進(jìn)行了隨堂測試，主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞句有較好的掌握，能夠正確回答相關(guān)問題。但也有一部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的理解不夠深入。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生反饋表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)大雁的遷徙過程有了更深入的了解，對(duì)人與自然和諧共處的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們也提出了一些建議，如希望老師能夠提供更多關(guān)于大雁的圖片和視頻資料，以便更好地理解課文內(nèi)容。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于