2023七年級地理上冊 第一章 地球和地圖 第四節(jié) 地形圖的判讀教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2023七年級地理上冊第一章地球和地圖第四節(jié)地形圖的判讀教學(xué)實錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版七年級地理上冊第一章地球和地圖第四節(jié)地形圖的判讀

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解地形圖的基本知識，包括等高線的概念、等高線地形圖的判讀方法、地形類型及特征等。通過實例分析，幫助學(xué)生掌握地形圖的識別和解讀技巧，提高地理空間思維和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維和地理實踐能力。通過地形圖的判讀，學(xué)生能夠提升對地理信息的解讀和運用能力，增強對自然環(huán)境的觀察和認知。同時，培養(yǎng)學(xué)生的地圖素養(yǎng)，發(fā)展對地理環(huán)境的尊重和保護意識，促進可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：等高線的概念及其在地圖上的表示方式。例如，講解等高線是什么，以及它們?nèi)绾斡镁€條的形狀和間距來表示地形的高低起伏。

-重點二：等高線地形圖的判讀方法。例如，如何通過等高線的彎曲、間距和形狀來判斷山丘、山谷、陡坡和平坦地面的位置。

-重點三：地形類型及特征識別。例如，通過等高線圖識別平原、丘陵、山地、高原、盆地等不同地形，并了解它們的特征。

2.教學(xué)難點

-難點一：等高線間距與地面坡度的關(guān)系。學(xué)生可能難以理解等高線間距的變化如何直接反映地面坡度的緩急。

-難點二：復(fù)雜地形圖的判讀。在復(fù)雜的地形圖中，學(xué)生可能難以區(qū)分不同地形之間的界限和特征。

-難點三：地形圖與實際地形的對應(yīng)。學(xué)生可能難以將地形圖上的信息與實際地形建立起直觀的聯(lián)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、教學(xué)用地球儀、地形圖教具

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺

-信息化資源：地形圖教學(xué)視頻、在線地理學(xué)習(xí)軟件、等高線生成工具

-教學(xué)手段：多媒體課件、實地考察記錄、小組討論、課堂練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對地形圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地圖在我們的生活中有什么作用嗎？”

展示一些關(guān)于地圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地圖的魅力或特點。

簡短介紹地圖的基本概念和重要性，為接下來的地形圖學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解地形圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地形圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如等高線、山脈、河流等。

詳細介紹地形圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解等高線的表示方法。

3.地形圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地形圖案例進行分析，如山區(qū)、平原、盆地等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不同地形的特點。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，例如規(guī)劃城市、設(shè)計道路等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個地形類型的地形圖進行分析。

小組內(nèi)討論該地形圖的特點、等高線的判讀方法，以及如何利用地形圖進行地理分析。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地形圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括地形圖的特點、等高線的判讀、案例分析等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地形圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地形圖在地理學(xué)習(xí)和生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地形圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一張地形圖，嘗試自己判讀地形，并撰寫一份簡短的分析報告。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，提高地理實踐能力。

過程：

教師提出一個與地形圖相關(guān)的實際問題，如如何根據(jù)地形圖選擇合適的登山路線。

學(xué)生分組討論，提出解決方案，并準備在下一節(jié)課進行展示和分享。

提醒學(xué)生課后繼續(xù)觀察地形圖，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形圖的歷史與發(fā)展：介紹地形圖的歷史演變，從早期的簡易地圖到現(xiàn)代精確的數(shù)字地形圖，展示地形圖在地理學(xué)和地圖學(xué)中的地位和作用。

-地形圖的應(yīng)用領(lǐng)域：探討地形圖在地質(zhì)勘探、城市規(guī)劃、軍事測繪、農(nóng)業(yè)開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解地形圖的實際用途。

-地形圖的制作過程：簡要介紹地形圖的制作流程，包括實地測量、數(shù)據(jù)處理、地圖繪制等步驟，讓學(xué)生了解地形圖的制作原理。

-地形圖的閱讀技巧：提供一些閱讀地形圖的實用技巧，如如何識別等高線、如何判斷地形起伏、如何分析地形對人類活動的影響等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同類型的地形圖，如城市地圖、國家地圖、世界地圖等，對比分析不同地圖的特點和用途。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，進行地形圖的繪制和模擬實驗。

-組織學(xué)生進行實地考察，如參觀地質(zhì)博物館、進行戶外地形圖繪制，增強學(xué)生的地理實踐能力。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的地理科普書籍，如《地圖的故事》、《地圖的奧秘》等，拓寬學(xué)生的地理知識面。

-通過觀看地理紀錄片，如《地理中國》、《國家地理》等，了解地形圖在實際生活中的應(yīng)用案例。

-設(shè)立地理知識競賽或地圖制作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如環(huán)境規(guī)劃、土地資源管理等，運用所學(xué)地形圖知識解決實際問題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理學(xué)科的前沿動態(tài)，如遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的發(fā)展，了解地形圖技術(shù)的最新進展。

-組織學(xué)生進行小組合作項目，如設(shè)計一個社區(qū)公園，利用地形圖進行場地規(guī)劃和設(shè)計。重點題型整理1.題型：識別地形類型

細節(jié)：根據(jù)等高線圖，判斷圖中所示的地形類型（平原、丘陵、山地、高原、盆地）。

舉例：觀察以下地形圖，判斷圖中所示的地形類型，并說明理由。

答案：圖示地形為山地。理由：圖中等高線密集且坡度陡峭，且存在明顯的高峰和山谷。

2.題型：計算相對高度

細節(jié)：根據(jù)等高線圖，計算兩座山峰之間的相對高度。

舉例：在等高線圖中，山峰A的等高線值為500米，山峰B的等高線值為800米，計算山峰A和山峰B之間的相對高度。

答案：山峰A和山峰B之間的相對高度為300米。

3.題型：判斷河流流向

細節(jié)：根據(jù)等高線圖，判斷河流的流向。

舉例：觀察以下地形圖，判斷圖中河流的流向，并解釋原因。

答案：河流流向自西向東。理由：等高線由高向低傾斜，表明水流從高處流向低處。

4.題型：分析地形對交通的影響

細節(jié)：根據(jù)等高線圖，分析地形對交通線路選擇的影響。

舉例：在等高線圖中，分析以下地形對公路建設(shè)的影響，并提出建議。

答案：該地形為丘陵地帶，對公路建設(shè)的影響包括道路坡度大、轉(zhuǎn)彎多，建議選擇較為平緩的地帶建設(shè)公路，并加強道路的排水系統(tǒng)。

5.題型：解讀地形圖中的信息

細節(jié)：根據(jù)等高線圖，解讀圖中包含的地理信息，如山脈、河流、湖泊等。

舉例：觀察以下地形圖，解讀圖中包含的地理信息，并描述其地理意義。

答案：圖中包含山脈、河流、湖泊等地理信息。山脈呈東西走向，是地形的主要骨架；河流自西向東流，是地形的主要水系；湖泊分布在山區(qū)和平原之間，是地形的重要水源。這些地理信息反映了該地區(qū)的地形特征和自然環(huán)境。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對地形圖基本知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生如何識別等高線、如何判斷地形類型、如何解讀地形圖中的信息等，觀察學(xué)生的回答是否準確、完整。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否與同學(xué)互動等，以此評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組合作評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠有效地與他人合作，是否能夠提出建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點。

-實地考察評價：如果進行實地考察，評價學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，是否能夠準確識別地形特征，是否能夠與同伴合作完成任務(wù)。

-課堂測試：設(shè)計一些針對地形圖判讀的課堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以量化學(xué)生的知識掌握情況。

2.教學(xué)反饋與調(diào)整

-根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識點上存在困難，可以增加相關(guān)內(nèi)容的講解時間，或者通過額外的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

-對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予正面的反饋和鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

3.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括地形圖判讀練習(xí)、分析報告等。

-在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的解題思路是否清晰，是否能夠正確運用所學(xué)知識。

-對學(xué)生的作業(yè)進行詳細點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中取得更好的成績。

4.學(xué)期評價

-在學(xué)期末，通過綜合評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績，給出學(xué)生的綜合評價。

-根據(jù)評價結(jié)果，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生針對薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的復(fù)習(xí)和提高。

5.家長溝通

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

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