第二單元《我們是公民》教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

第二單元《我們是公民》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第二單元《我們是公民》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊道德與法治課程，六年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月25日（星期三）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，提升學(xué)生的公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)憲法和國家法律，使學(xué)生了解公民的權(quán)利與義務(wù)，增強學(xué)生的法律意識和社會責(zé)任感。同時，通過案例分析，鍛煉學(xué)生的思辨能力和道德判斷力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽感。重點難點及解決辦法重點：

1.公民權(quán)利與義務(wù)的理解：重點在于使學(xué)生理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以及如何在日常生活中踐行這些權(quán)利和義務(wù)。

2.法律意識培養(yǎng)：重點在于讓學(xué)生認識到法律對于公民生活的重要性，以及如何遵守法律。

難點：

1.法律概念的理解：法律概念較為抽象，學(xué)生難以理解。

2.法律實踐的應(yīng)用：將法律知識應(yīng)用于實際生活中，學(xué)生可能存在困難。

解決辦法：

1.通過案例分析，將抽象的法律概念具體化，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生討論和模擬法律實踐，提高應(yīng)用能力。

3.結(jié)合時事新聞，讓學(xué)生關(guān)注法律事件，增強法律意識。

4.安排課外閱讀，推薦相關(guān)法律書籍，拓展學(xué)生的法律知識面。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、平板電腦、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺：道德與法治教學(xué)資源網(wǎng)站、教育云平臺。

3.信息化資源：憲法及相關(guān)法律文本、多媒體課件、視頻資料、在線法律案例庫。

4.教學(xué)手段：實物教具（如模擬法庭）、角色扮演、小組討論、問卷調(diào)查。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公民的權(quán)利與義務(wù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？”“在日常生活中，我們?nèi)绾污`行公民權(quán)利與義務(wù)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公民權(quán)利與義務(wù)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“公民的權(quán)利與義務(wù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過視頻展示公民在公共場合履行義務(wù)的案例，引出“公民的權(quán)利與義務(wù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解公民權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解不同權(quán)利與義務(wù)的界限。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，探討如何在日常生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡個人權(quán)利與社會責(zé)任？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解公民權(quán)利與義務(wù)的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公民權(quán)利與義務(wù)的知識點，掌握如何在現(xiàn)實生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“公民的權(quán)利與義務(wù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于個人權(quán)利與義務(wù)的短文。

提供拓展資源：提供與“公民的權(quán)利與義務(wù)”相關(guān)的拓展資源，如法律書籍、在線法律知識庫等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公民權(quán)利與義務(wù)的知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《中華人民共和國憲法》摘要：介紹憲法的基本原則和公民的基本權(quán)利與義務(wù)，幫助學(xué)生深入理解憲法在公民生活中的重要性。

《公民權(quán)利與義務(wù)教育讀本》：選取書中與公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的章節(jié)，如“公民的基本權(quán)利”、“公民的基本義務(wù)”等，供學(xué)生進一步閱讀。

《法律常識問答》：收集一些與公民權(quán)利與義務(wù)相關(guān)的法律問題，如“什么是言論自由？”“如何維護自己的合法權(quán)益？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

《青少年法律知識手冊》：針對青少年特點，介紹一些與青少年相關(guān)的法律知識，如“未成年人保護法”、“預(yù)防未成年人犯罪法”等。

《法律故事集》：收錄一些與法律相關(guān)的真實故事，通過故事的形式，讓學(xué)生了解法律在生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織學(xué)生開展“我是小小法律顧問”活動，讓學(xué)生模擬律師角色，為他人提供法律咨詢，提高學(xué)生的法律意識和解決問題的能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點法律問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、知識產(chǎn)權(quán)保護等，通過查閱資料、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解相關(guān)法律知識。

（3）鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的法律知識競賽，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。

（4）推薦學(xué)生閱讀與法律相關(guān)的書籍、雜志、網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生的法律知識面。

（5）組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機構(gòu)，讓學(xué)生親身感受法律工作的氛圍，增強學(xué)生的法律意識。

（6）開展“法律知識講座”活動，邀請法律專業(yè)人士為學(xué)生講解法律知識，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（7）鼓勵學(xué)生撰寫法律知識小論文，對所學(xué)法律知識進行總結(jié)和思考，提高學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

（8）組織學(xué)生參與模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，體驗法律實踐過程，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。板書設(shè)計①公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-公民權(quán)利：公民依法享有的權(quán)益。

-公民義務(wù)：公民依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

②公民基本權(quán)利

-生存權(quán)與發(fā)展權(quán)

-參與權(quán)與表達權(quán)

-監(jiān)督權(quán)與保護權(quán)

③公民基本義務(wù)

-遵守憲法和法律

-維護國家安全、榮譽和利益

-依法納稅

-勞動、受教育等義務(wù)

④公民權(quán)利的行使

-依法行使權(quán)利

-維護他人權(quán)利

-不濫用權(quán)利

⑤公民義務(wù)的履行

-履行法定義務(wù)

-自覺履行道德義務(wù)

-積極參與社會公益活動

⑥法律意識

-遵守法律的重要性

-法律對公民生活的意義

-法律與道德的關(guān)系重點題型整理1.題型一：解釋公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

答案：公民權(quán)利與義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)、相互制約的。公民權(quán)利是公民依法享有的權(quán)益，而公民義務(wù)是公民依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。公民在行使權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)，這是維護社會秩序和公共利益的基礎(chǔ)。

舉例：在日常生活中，公民享有言論自由的權(quán)利，但同時也有義務(wù)不傳播虛假信息，不侵犯他人名譽權(quán)。

2.題型二：列舉公民的基本權(quán)利

答案：公民的基本權(quán)利包括生存權(quán)與發(fā)展權(quán)、參與權(quán)與表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)與保護權(quán)等。

舉例：公民有權(quán)利接受教育，也有權(quán)利參與社會公共事務(wù)的決策過程。

3.題型三：闡述公民的基本義務(wù)

答案：公民的基本義務(wù)包括遵守憲法和法律、維護國家安全、榮譽和利益、依法納稅、勞動、受教育等。

舉例：公民有義務(wù)遵守交通規(guī)則，保障交通安全；有義務(wù)參與國防建設(shè)，維護國家利益。

4.題型四：分析公民權(quán)利的行使

答案：公民在行使權(quán)利時，應(yīng)當(dāng)依法行使，尊重他人權(quán)利，不濫用權(quán)利。

舉例：公民在行使言論自由權(quán)時，應(yīng)避免誹謗、侮辱他人，尊重社會公德。

5.題型五：探討公民義務(wù)的履行

答案：公民應(yīng)當(dāng)履行法定義務(wù)，自覺履行道德義務(wù)，積極參與社會公益活動。

舉例：公民應(yīng)當(dāng)按時繳納個人所得稅，這是履行法定義務(wù)的表現(xiàn)；參與環(huán)?；顒?，減少浪費，這是履行道德義務(wù)和積極參與社會公益活動的體現(xiàn)。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。以下是一些提問評價的實施方法：

-隨機提問：教師可以在課堂中隨機提問學(xué)生，了解他們對知識的掌握情況。

-小組討論：教師可以設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流觀點，評價學(xué)生的合作能力和表達水平。

-問題串：教師可以設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地思考問題，評價學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。以下是一些觀察評價的實施方法：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度，如提問、回答問題、參與討論等。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：觀察學(xué)生的坐姿、筆記、作業(yè)完成情況等，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-表達能力：觀察學(xué)生在課堂上的語言表達、肢體語言等，評價他們的表達能力。

（3）測試評價

測試是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過測試來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們的學(xué)習(xí)成果。以下是一些測試評價的實施方法：

-課堂小測驗：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一些小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-期中、期末考試：通過期中、期末考試，全面檢驗學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。

-課堂表現(xiàn)評價：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題、參與討論等，進行評價。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是課堂評價的延伸，旨在了解學(xué)生在課后對知識的鞏固程度，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認真批改作業(yè)

教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保批改的準確性和公正性。以下是一些批改作業(yè)的方法：

-確保作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，是否認真對待。

-批改準確性：對學(xué)生的答案進行準確評價，給出合理的分數(shù)。

-指導(dǎo)性批語：在批改作業(yè)時，給出具有指導(dǎo)性的批語，幫助學(xué)生改進不足。

（2）及時反饋

教師應(yīng)當(dāng)及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。以下是一些反饋的方法：

-課堂反饋：在課堂上，教師可以針對作業(yè)中的共性問題進行講解，幫助學(xué)生解決疑惑。

-個別反饋：對于學(xué)生的個別問題，教師可以私下進行反饋，給予針對性的指導(dǎo)。

-家長溝通：教師可以與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視的過程，通過反思我們的教學(xué)實踐，我們可以不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在教授《我們是公民》這一章節(jié)時，我有以下幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于憲法和公民權(quán)利義務(wù)的理解還比較淺顯。雖然我們在課堂上通過案例分析和討論，試圖讓學(xué)生更深入地理解這些概念，但課后反饋顯示，一些學(xué)生仍然感到抽象和難以把握。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我們需要更加注重將理論聯(lián)系實際，通過具體的實例來幫助學(xué)生更好地理解抽象的法律概念。

其次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，但他們的討論內(nèi)容往往集中在表面現(xiàn)象上，缺乏深入的分析。這可能是由于他們對相關(guān)知識的掌握不夠扎實，也可能是由于他們在思考問題時缺乏深度。因此，我決定在今后的教學(xué)中，不僅要提供更多的背景知識和案例分析，還要引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維，鼓勵他們提出自己的觀點和假設(shè)。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上顯得比較拘謹，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對自己的表達能力缺乏自信，或者是對法律知識感到陌生。為了解決這個問題，我嘗試在課堂上創(chuàng)造一個更加開放和包容的氛圍，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。同時，我也計劃在課后組織一些小型的演講或辯論活動，幫助學(xué)生提高口頭表達能力和邏輯思維能力。

此外，我還注意到，一些學(xué)生對于自己的權(quán)利和義務(wù)認識模糊。例如，他們在面對侵犯自