第七課 共奏和諧樂章 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊001

第七課共奏和諧樂章教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第七課共奏和諧樂章教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第七課《共奏和諧樂章》主要講述如何在集體中保持和諧，包括相互尊重、合作與溝通的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中的“集體生活與個人發(fā)展”章節(jié)相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已有關(guān)于個人品德、團(tuán)隊合作的認(rèn)知應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)良好的集體意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠樹立集體主義觀念，提高尊重他人、合作共事的能力；增強(qiáng)法治意識，學(xué)會在集體中依法行事；培養(yǎng)良好的溝通技巧，提高解決沖突的能力，從而促進(jìn)學(xué)生形成積極的價值觀和社會責(zé)任感。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，他們開始關(guān)注集體生活，對團(tuán)隊合作和人際交往有較強(qiáng)的興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在道德觀念、法治意識和溝通能力方面仍需培養(yǎng)。

知識方面，學(xué)生對集體生活的認(rèn)識較為初步，對和諧共處的理解有限。他們可能對集體規(guī)則的認(rèn)識不足，對如何在集體中維護(hù)個人利益和他人權(quán)益存在困惑。

能力方面，學(xué)生的自我管理能力、團(tuán)隊合作能力和溝通能力有待提高。他們在面對集體沖突時，可能缺乏有效的解決策略，容易產(chǎn)生矛盾和誤解。

素質(zhì)方面，學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感有待加強(qiáng)。他們需要學(xué)會尊重他人、關(guān)心集體，以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在自私、缺乏團(tuán)隊精神等問題，這會影響他們在集體中的和諧共處。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》七年級下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如和諧集體生活場景、團(tuán)隊協(xié)作案例等，以增強(qiáng)學(xué)生對抽象概念的理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間；安排實驗操作臺，用于模擬集體決策過程，促進(jìn)學(xué)生實際操作和體驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段和諧集體生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何相互合作的。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于集體生活的基本概念，如團(tuán)隊合作、相互尊重等，回顧已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括集體和諧的重要性、維護(hù)和諧的途徑等。

-舉例說明：通過具體案例，如班級活動、社區(qū)服務(wù)等，展示如何在集體中實現(xiàn)和諧共處。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中實踐和諧共處，分享各自的想法和經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬集體生活中的沖突解決過程，讓學(xué)生親身體驗和諧共處的技巧。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享在角色扮演中的感受和收獲，引導(dǎo)學(xué)生反思如何在現(xiàn)實生活中實踐和諧共處。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和諧共處的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)集體和諧的重要性。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在集體中實現(xiàn)和諧共處的短文，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的評價和建議，以便教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.集體和諧的重要性

-集體和諧是集體成員共同生活、共同學(xué)習(xí)、共同成長的基礎(chǔ)。

-集體和諧有利于提高集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

-集體和諧有助于形成良好的集體氛圍，促進(jìn)成員的全面發(fā)展。

2.維護(hù)和諧的途徑

-尊重他人：尊重集體成員的個性、意見和權(quán)益。

-合作共事：積極參與集體活動，發(fā)揮個人特長，為集體貢獻(xiàn)力量。

-溝通交流：主動與集體成員溝通，增進(jìn)了解，化解矛盾。

-依法行事：遵守集體規(guī)則，維護(hù)集體利益，尊重法律。

3.集體生活中的沖突解決

-認(rèn)識沖突：了解沖突產(chǎn)生的原因，分析沖突的性質(zhì)。

-溝通協(xié)商：通過溝通協(xié)商，尋求共識，化解矛盾。

-妥協(xié)退讓：在必要時，學(xué)會妥協(xié)和退讓，以維護(hù)集體和諧。

-依法維權(quán)：在合法權(quán)益受到侵害時，依法維護(hù)自身權(quán)益。

4.集體生活中的個人責(zé)任

-自我管理：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自我約束能力。

-團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)會與他人合作，共同完成集體任務(wù)。

-承擔(dān)責(zé)任：在集體生活中，勇于承擔(dān)責(zé)任，為集體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-關(guān)愛集體：關(guān)心集體成員，積極參與集體活動，共同營造和諧氛圍。

5.集體生活中的法治意識

-遵守法律：自覺遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。

-依法維權(quán)：在合法權(quán)益受到侵害時，依法維護(hù)自身權(quán)益。

-法治教育：積極參與法治教育，提高法律素養(yǎng)。

6.集體生活中的道德素養(yǎng)

-遵守道德規(guī)范：自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。

-誠實守信：做到言行一致，信守承諾。

-尊老愛幼：關(guān)愛他人，尊重老人，關(guān)心兒童。

-勤儉節(jié)約：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，節(jié)約資源。

7.集體生活中的心理健康

-調(diào)適心理：學(xué)會調(diào)整心態(tài)，面對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

-情緒管理：學(xué)會控制情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。

-互助支持：在他人遇到困難時，給予關(guān)心和幫助。

-心理健康：關(guān)注自身心理健康，積極尋求心理支持和幫助。重點題型整理1.案例分析題

-題目：在一個班級活動中，部分同學(xué)因為個人意見與班級規(guī)定發(fā)生沖突，導(dǎo)致活動無法順利進(jìn)行。請分析這種情況發(fā)生的原因，并提出解決沖突的建議。

-答案：原因可能包括個人意見與集體規(guī)則的不一致、溝通不暢、缺乏團(tuán)隊協(xié)作意識等。解決沖突的建議有：加強(qiáng)溝通，尋求共識；尊重集體規(guī)則，遵守法律法規(guī)；提高團(tuán)隊協(xié)作能力，共同完成集體任務(wù)。

2.角色扮演題

-題目：模擬一場班級內(nèi)部的討論會，圍繞“如何營造和諧的班級氛圍”這一主題展開。請扮演不同角色，提出自己的觀點和建議。

-答案：扮演不同角色時，可以提出以下觀點和建議：

-班級干部：提出制定班級規(guī)則，加強(qiáng)班級管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)習(xí)委員：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵同學(xué)們共同進(jìn)步，互相幫助。

-同學(xué)甲：分享自己的經(jīng)歷，提出尊重他人、關(guān)愛集體的重要性。

-同學(xué)乙：提出通過開展豐富多彩的班級活動，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

3.情境判斷題

-題目：小明在課堂上與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，影響了課堂教學(xué)秩序。以下哪種處理方式是正確的？

A.繼續(xù)爭執(zhí)，表達(dá)自己的觀點

B.調(diào)整自己的情緒，尋求和平解決

C.隱藏自己的觀點，避免引起爭執(zhí)

D.撇開問題，繼續(xù)聽課

-答案：正確答案是B。調(diào)整自己的情緒，尋求和平解決，是維護(hù)集體和諧的重要方式。

4.應(yīng)用題

-題目：假設(shè)你在班級中擔(dān)任紀(jì)律委員，發(fā)現(xiàn)班級紀(jì)律問題較多。請?zhí)岢龈倪M(jìn)班級紀(jì)律的具體措施。

-答案：改進(jìn)班級紀(jì)律的具體措施包括：

-加強(qiáng)紀(jì)律教育，提高同學(xué)們的紀(jì)律意識。

-制定明確的班級紀(jì)律規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

-開展紀(jì)律檢查活動，及時發(fā)現(xiàn)和糾正違紀(jì)行為。

-增加班級活動，提高同學(xué)們的集體榮譽感。

5.議論文題

-題目：以“和諧集體，美好未來”為題，寫一篇議論文，闡述集體和諧對個人和集體發(fā)展的重要性。

-答案：議論文內(nèi)容應(yīng)包括以下要點：

-集體和諧對個人成長的重要性，如增強(qiáng)自信心、提高合作能力等。

-集體和諧對集體發(fā)展的重要性，如提高團(tuán)隊凝聚力、促進(jìn)共同進(jìn)步等。

-如何在日常生活中踐行集體和諧，如尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課《共奏和諧樂章》的教學(xué)過程中，我有一些體會和反思，希望能夠通過這些反思來提升我的教學(xué)效果。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有完全被吸引。這可能是因為視頻的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際關(guān)聯(lián)不夠緊密。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠更好地投入到課堂中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高。雖然我設(shè)置了小組討論，但很多學(xué)生似乎不太愿意表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們對集體和諧的理解還不夠深入，或者是對課堂討論的環(huán)節(jié)感到陌生。為了改善這一點，我打算在課前給學(xué)生提供一些討論的引導(dǎo)問題，幫助他們更好地參與到討論中來。

再次，我在講解新知時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實際體驗。例如，在講解如何維護(hù)和諧的途徑時，我可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗如何在實際情境中應(yīng)用這些知識。比如，可以讓學(xué)生模擬解決班級中的小矛盾，這樣既能提高他們的實踐能力，也能加深對知識的理解。

此外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些實踐性作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)知識，并通過作業(yè)反饋來了解他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些不足。例如，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，我可能沒有及時給予足夠的指導(dǎo)和反饋。為了改進(jìn)這一點，我會在未來的教學(xué)中更加注重課堂管理，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和指導(dǎo)。

最后，我認(rèn)為評價方式也需要改進(jìn)。在這次的課堂上，我主要依靠學(xué)生的表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，但這樣的評價方式可能不夠全面。我計劃在未來的教學(xué)中引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評以及課堂觀察記錄等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計①集體和諧的重要性

-集體和諧的定義

-集體和諧對個人成長的影響

-集體和諧對集體發(fā)展的影響

②維護(hù)和諧的途徑

-尊重他人

-合作共事

-溝通交流

-依法行事

③集體生活中的沖突解決

-認(rèn)識沖突

-溝通協(xié)商

-妥協(xié)退讓

-依法維權(quán)

④集體生活中的個人責(zé)任

-自我管理

-團(tuán)隊協(xié)作

-承擔(dān)責(zé)任

-關(guān)愛集體

⑤集體生活中的法治意識

-遵守法律

-依法維權(quán)

-法治教育

⑥集體生活中的道德素養(yǎng)

-遵守道德規(guī)范

-誠實守信

-尊老愛幼

-勤儉節(jié)約

⑦集體生活中的心理健康

-調(diào)適心理

-情緒管理

-互助支持

-心理健康課堂在課堂教學(xué)中，評價是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對《共奏和諧樂章》這一課的教學(xué)評價策略：

1.課堂評價

-提問策略：通過設(shè)計開放式和封閉式問題，檢驗學(xué)生對集體和諧重要性的理解。例如，詢問學(xué)生對和諧集體的定義，以及他們在生活中遇到和諧與沖突時的處理方式。

-觀察策略：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和行為表現(xiàn)。例如，關(guān)注學(xué)生在小組討論中的互動情況，以及他們在角色扮演中的表現(xiàn)。

-測試策略：設(shè)計小測驗或隨堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。例如，可以出一些簡答題或選擇題，考察學(xué)生對集體和諧相關(guān)概念的理解。

在課堂評價中，我會特別注意以下幾點：

-及時發(fā)現(xiàn)問題：通過提問和觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解、應(yīng)用知識方面的問題，并在課堂上給予即時指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生參與：通過提問和互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。