第12課 宋元時期的都市與文化（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）

第12課宋元時期的都市與文化（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第12課宋元時期的都市與文化（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)設(shè)計（人教部編版）課程基本信息1.課程名稱：第12課宋元時期的都市與文化

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的理解和認(rèn)識能力。

2.提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、比較歷史事物的思維技能。

3.增強學(xué)生尊重歷史、傳承文化的價值觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.宋元時期都市發(fā)展的特點及其影響。

2.宋元時期文化成就的代表人物及其作品。

難點：

1.理解宋元時期都市發(fā)展的背景和原因。

2.分析宋元時期文化成就的歷史意義。

解決辦法：

1.通過歷史地圖和圖片，直觀展示都市發(fā)展變化，幫助學(xué)生理解背景。

2.結(jié)合歷史文獻，引導(dǎo)學(xué)生分析文化成就的成因和影響。

3.組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生提出不同觀點，培養(yǎng)批判性思維。

4.設(shè)計問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、筆記本電腦

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：宋元時期都市發(fā)展的歷史圖片、文化成就相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：PPT演示、歷史地圖展示、小組討論、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“宋元時期都市與文化”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“宋代的商業(yè)都市是如何形成的？”“元曲對后世有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解宋元時期都市與文化的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示宋元時期的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解宋元時期都市的發(fā)展特點，如開封、臨安等都市的繁榮及其文化成就。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討“宋元時期的都市生活對現(xiàn)代都市有哪些啟示？”

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“元曲是如何產(chǎn)生的？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對宋元時期都市與文化的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解宋元時期都市與文化的基本特征。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握宋元時期都市與文化的歷史意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與宋元時期都市與文化相關(guān)的思考題，如“如果你生活在宋元時期，你會如何體驗都市生活？”

-提供拓展資源：推薦閱讀與宋元時期相關(guān)的歷史書籍，如《東京夢華錄》等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握宋元時期都市與文化的基本特征，包括都市的繁榮、文化成就的代表人物及其作品等。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠描述宋元時期都市的發(fā)展特點，如商業(yè)繁榮、人口眾多、文化多元等。

-學(xué)生能夠列舉宋元時期的文化成就，如宋詞、元曲、書法、繪畫等。

-學(xué)生能夠分析宋元時期都市與文化之間的關(guān)系，如都市發(fā)展為文化繁榮提供了條件。

2.能力培養(yǎng)方面：

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

-分析歷史現(xiàn)象、比較歷史事物的思維技能：通過對比宋元時期都市與文化的發(fā)展，學(xué)生能夠提高分析歷史現(xiàn)象的能力。

-解決問題的實踐能力：通過小組討論等活動，學(xué)生能夠?qū)W會運用歷史知識解決現(xiàn)實問題。

-團隊合作意識和溝通能力：在小組討論中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，提高溝通能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下情感態(tài)度價值觀：

-尊重歷史、傳承文化的價值觀念：通過學(xué)習(xí)宋元時期的文化成就，學(xué)生能夠認(rèn)識到歷史文化的價值，從而樹立尊重歷史、傳承文化的觀念。

-愛國主義精神：通過學(xué)習(xí)宋元時期的歷史，學(xué)生能夠增強民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義精神。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋元時期都市的發(fā)展特點，如開封、臨安等都市的繁榮及其文化成就。

-學(xué)生能夠熟練列舉宋元時期的文化成就，如宋詞、元曲、書法、繪畫等，并了解其代表人物及其作品。

-學(xué)生能夠分析宋元時期都市與文化之間的關(guān)系，如都市發(fā)展為文化繁榮提供了條件，文化成就又進一步推動了都市的發(fā)展。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在分析歷史現(xiàn)象、比較歷史事物的思維技能方面有了顯著提高。例如，在討論“宋元時期都市發(fā)展與文化繁榮的關(guān)系”時，學(xué)生能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證。

-學(xué)生在解決問題的實踐能力方面有了明顯進步。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對現(xiàn)實中的都市發(fā)展問題進行分析和思考。

-學(xué)生在團隊合作意識和溝通能力方面得到了鍛煉。在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生對宋元時期的文化成就有了更深入的了解，增強了尊重歷史、傳承文化的價值觀念。例如，在欣賞宋詞、元曲等作品時，學(xué)生能夠感受到古代文化的魅力，從而更加珍視和傳承這些文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生在了解宋元時期的歷史后，增強了民族自豪感，培養(yǎng)了愛國主義精神。例如，在討論“宋元時期的歷史意義”時，學(xué)生能夠認(rèn)識到我國古代文化的輝煌，從而激發(fā)愛國熱情。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我對自己的教學(xué)過程進行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示宋元時期的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到了那個時代的都市風(fēng)貌和文化氣息。我發(fā)現(xiàn)，這種方式很受學(xué)生歡迎，他們對于這些生動的歷史畫面和故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。同時，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在講解知識點時，我盡量用通俗易懂的語言，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，這樣可以讓學(xué)生更容易理解。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種策略不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。在討論“宋元時期都市發(fā)展與文化繁榮的關(guān)系”時，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的觀點，這讓我感到非常欣慰。

在課堂管理方面，我注重營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生們大膽提問，對于他們的疑問，我會耐心解答。同時，我也注意到了課堂紀(jì)律的重要性，通過設(shè)置課堂規(guī)則，確保了教學(xué)的順利進行。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時比較被動，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉，或者缺乏自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的進步。他們在知識上，對宋元時期的都市與文化有了更深入的了解；在技能上，通過小組討論，他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重有所增強。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個性化的教學(xué)計劃。

2.我要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心和表達能力。

3.我要進一步豐富教學(xué)資源，利用多媒體、歷史地圖等多種手段，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史。

4.我要加強對學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國主義精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋元時期都市發(fā)展特點

-都市繁榮：開封、臨安等都市的興起與繁榮

-商業(yè)發(fā)展：城市商業(yè)的興盛，如市井、商鋪、貨幣經(jīng)濟的發(fā)展

-人口增長：都市人口數(shù)量的顯著增加

②宋元時期文化成就

-文學(xué)藝術(shù)：宋詞、元曲的興起，如蘇軾、辛棄疾、關(guān)漢卿等人的作品

-書法繪畫：書法藝術(shù)的成就，如米芾、黃庭堅等人的書法作品；繪畫的多樣風(fēng)格，如山水畫、人物畫的發(fā)展

-科技發(fā)明：火藥、指南針、印刷術(shù)等科技發(fā)明在宋元時期的進一步發(fā)展與應(yīng)用

③宋元時期都市與文化的關(guān)系

-都市發(fā)展為文化繁榮提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和社會環(huán)境

-文化繁榮又進一步推動了都市的發(fā)展，如文化藝術(shù)活動在都市中的興盛

-城市人口的增長和文化交流的頻繁，促進了各種文化形式的融合與創(chuàng)新教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在講解宋元時期都市發(fā)展特點時，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠主動提問和回答問題。在討論宋元時期文化成就時，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。每個小組都能夠圍繞討論主題展開深入的探討，如“宋元時期都市發(fā)展與文化繁榮的關(guān)系”。學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，分享各自的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成了良好的互動氛圍。討論成果展示時，每個小組都能夠清晰地闡述自己的觀點，展示了良好的表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對宋元時期都市與文化的基礎(chǔ)知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于宋元時期都市發(fā)展特點和文化成就的問題。但也有部分學(xué)生在回答一些較深入的問題時，如“宋元時期文化成就的歷史意義”，存在理解不夠深入的情況。

4.學(xué)生自評與互評：

課后，我組織學(xué)生進行自評與互評。學(xué)生們在自評中能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講等。在互評中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-積極參與討論的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度。