Unit 2 Travelling around the world 第1課時(shí)教案 2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)標(biāo)簽標(biāo)題

Unit2Travellingaroundtheworld第1課時(shí)教案2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)[標(biāo)簽標(biāo)題]課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit2Travellingaroundtheworld”為主題，圍繞世界各地的名勝古跡和風(fēng)土人情展開。通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解世界各地文化差異，提高學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。設(shè)計(jì)結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際，注重聽說讀寫技能的培養(yǎng)，通過豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和處理能力；鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生在全球視野下對(duì)多元文化的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對(duì)世界地理有一定的了解，但對(duì)不同國家和地區(qū)的文化特色認(rèn)識(shí)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)世界各地的風(fēng)土人情有濃厚興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于聽說，有的學(xué)生擅長讀寫。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解不同文化背景下的表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在詞匯和語法方面。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z言能力不足而感到緊張或不自信。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解世界各地名勝古跡的歷史背景和文化意義。

2.討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享對(duì)不同文化的理解和感受。

3.角色扮演：通過模擬不同場景，讓學(xué)生練習(xí)如何在跨文化交流中正確表達(dá)和溝通。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示世界地圖和名勝古跡圖片，增強(qiáng)直觀感受。

2.使用教學(xué)軟件播放相關(guān)視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過在線平臺(tái)進(jìn)行即時(shí)反饋，提升學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要開始學(xué)習(xí)新的一課，主題是“Unit2Travellingaroundtheworld”。你們對(duì)旅行有什么看法？有沒有去過世界上某個(gè)地方旅游的經(jīng)歷？請(qǐng)大家分享一下吧。

（學(xué)生）...

（教師）很好，旅行不僅是一種放松身心的方式，也是一種了解不同文化的方式。今天我們就來一起探索世界各地，感受世界的多樣性和魅力。

二、課文學(xué)習(xí)

1.課文朗讀

（教師）請(qǐng)大家跟讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

（學(xué)生）...

（教師）非常好，大家的聲音都很悅耳。接下來，我們將對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討。

2.課文理解

（教師）課文主要介紹了哪些地方？這些地方有什么特別之處？

（學(xué)生）...

（教師）是的，課文介紹了巴黎、紐約、東京等世界著名城市。它們各有特色，巴黎的浪漫、紐約的現(xiàn)代、東京的繁華，都是世界各地的旅游勝地。

3.課文討論

（教師）接下來，我們進(jìn)行小組討論。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)這些地方的了解和感受。

（學(xué)生）...

（教師）很好，通過討論，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方都有其獨(dú)特的魅力。現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考一下，旅行對(duì)我們有什么意義？

（學(xué)生）...

（教師）旅行可以讓我們開闊視野，增長知識(shí)，體驗(yàn)不同的文化。同時(shí)，它還能讓我們更加珍惜自己的生活。

三、語言實(shí)踐

1.詞匯學(xué)習(xí)

（教師）今天課文中出現(xiàn)了許多新詞匯，請(qǐng)大家跟讀并記住它們。如：famous、attraction、culture、traditional、modern等。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家都很認(rèn)真。接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)詞匯接龍游戲，看看誰能接得上。

（學(xué)生）...

2.句型練習(xí)

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試用課文中的句型進(jìn)行造句。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家都能靈活運(yùn)用句型。接下來，我們將進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

（學(xué)生）...

3.小組合作

（教師）請(qǐng)大家分組，用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于旅行的對(duì)話或小短文。

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家都很積極。現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示一下你們的成果。

（學(xué)生）...

四、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了“Unit2Travellingaroundtheworld”，了解了世界各地的風(fēng)土人情。希望大家在今后的旅行中，能夠更好地欣賞和體驗(yàn)不同的文化。

2.作業(yè)

（教師）請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（1）將課文中的新詞匯整理成冊(cè)，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（2）以“我的旅行經(jīng)歷”為題，寫一篇短文，不少于100字。

（學(xué)生）...

（教師）非常好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加努力，不斷進(jìn)步。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的新詞匯，如famous、attraction、culture、traditional、modern等，這些詞匯與旅行和世界文化緊密相關(guān)。通過反復(fù)的朗讀、書寫和運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)這些詞匯的掌握程度有了顯著提高，能夠在日常對(duì)話和寫作中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生在課堂練習(xí)中學(xué)習(xí)了課文中的句型，如“Whereis...?”、“It'sfamousfor...”等，并通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，將這些句型應(yīng)用于實(shí)際情境中。學(xué)生在日常交流中能夠更加自信地使用這些句型，提高了口語表達(dá)能力。

3.文化理解

4.合作能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

5.學(xué)習(xí)興趣

6.寫作能力

在寫作作業(yè)中，學(xué)生們需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于旅行經(jīng)歷的文章。這有助于提高他們的寫作能力，包括句子結(jié)構(gòu)、段落組織、語法使用和詞匯選擇等方面。通過寫作，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為自己的語言。

7.思維拓展

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅局限于課本知識(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維拓展。學(xué)生們?cè)谟懻摵头窒碇刑岢隽嗽S多新穎的觀點(diǎn)，如旅行對(duì)個(gè)人成長的影響、不同文化之間的交流與融合等。這種思維的拓展有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和對(duì)世界文化的理解。

1.寫作作業(yè)

題目：《我的夢想旅行地》

要求：學(xué)生根據(jù)課文中所學(xué)到的關(guān)于世界各地的描述，選擇一個(gè)自己夢想中的旅行地，用英語描述這個(gè)地方的特點(diǎn)，包括其文化、風(fēng)景、美食等。字?jǐn)?shù)要求：100-150字。

答案示例：

IfIhadadreamtrip,itwouldbetoKyoto,Japan.Kyotoisfamousforitsbeautifultemples,delicioussushi,andtraditionalteaceremonies.Iwouldlovetoexperiencetherichcultureandhistoryofthiscity.

2.詞匯應(yīng)用

題目：詞匯接龍

要求：學(xué)生利用課文中的新詞匯，進(jìn)行詞匯接龍游戲。接龍規(guī)則：每個(gè)詞匯的首字母必須是前一個(gè)詞匯的最后一個(gè)字母。例如：famous-amaze-zeal-loud。

答案示例：

famous-amaze-maze-zest-tough-olympics-sports-taste-essence

3.角色扮演

題目：《旅行日記》

要求：學(xué)生扮演一名旅行者，以日記的形式記錄自己在某地的旅行經(jīng)歷。日記內(nèi)容應(yīng)包括：到達(dá)目的地的時(shí)間、旅行路線、所見所聞、感受等。字?jǐn)?shù)要求：200-300字。

答案示例：

April5th,2024

Today,IarrivedinRome,Italy.Thecityisfilledwithhistoryandart.IvisitedtheColosseumandwasamazedbyitsgrandeur.Thepizzahereisalsofantastic!Ican'twaittoexploremoretomorrow.

4.文化對(duì)比

題目：《世界美食之旅》

要求：學(xué)生選擇兩個(gè)不同國家的美食，對(duì)比它們的制作方法、風(fēng)味特點(diǎn)以及背后的文化意義。字?jǐn)?shù)要求：150-200字。

答案示例：

ItalianpastaandChinesedumplingsarebothpopulararoundtheworld.Pastaisusuallymadewithflourandegg,servedwithtomatosauceorcream.ItrepresentsthesimplicityandrichnessofItaliancuisine.Ontheotherhand,dumplingsaremadewithdoughandfilledwithvariousingredients,oftenservedwithsoysauce.TheysymbolizeChinesehospitalityandvariety.

5.視頻制作

題目：《我的世界之旅》

要求：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的國家或地區(qū)，制作一個(gè)簡短的視頻介紹。視頻內(nèi)容應(yīng)包括：國家簡介、特色景點(diǎn)、當(dāng)?shù)匚幕?。形式不限，可以是?dòng)畫、PPT、實(shí)拍等。

答案示例：

Videotitle:AJourneytotheLandoftheRisingSun

Introduction:Inthisvideo,IwilltakeyoutoJapan,acountryknownforitsbeautifullandscapes,deliciousfood,andrichculture.Let'sexplorethewondersofthislandtogether!

[視頻內(nèi)容：展示日本著名的富士山、東京塔、京都金閣寺等景點(diǎn)，介紹日本的和服、茶道、壽司等文化特色]八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文知識(shí)點(diǎn)：

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