Module 7 Unit 1 Are there many children in your class （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit1Aretheremanychildreninyourclass（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問班級(jí)人數(shù)的表達(dá)方式，如“Aretheremanychildreninyourclass?”，并掌握回答此類問題的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答，同時(shí)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問班級(jí)人數(shù)的表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過了解不同文化中詢問人數(shù)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。此外，通過思考問題的答案，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)初步掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。對(duì)于本節(jié)課所涉及的詢問人數(shù)的表達(dá)方式，部分學(xué)生可能已經(jīng)有所接觸，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)“Aretheremanychildreninyourclass?”這樣的句型結(jié)構(gòu)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力和記憶力，但閱讀理解能力和復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解可能還處于初級(jí)階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更喜歡通過聽和模仿來提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)詢問人數(shù)的表達(dá)方式時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-理解和使用疑問句的結(jié)構(gòu)；

-正確使用“many”和“few”等詞匯表達(dá)數(shù)量的多少；

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行詢問和回答；

-對(duì)不同文化背景下詢問人數(shù)習(xí)慣的理解和適應(yīng)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同班級(jí)人數(shù)的圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生練習(xí)問答，以及小黑板或電子白板，用于展示重點(diǎn)句型和詞匯。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布PPT，包含“Aretheremanychildreninyourclass?”等句型的示例和用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生如何用英語(yǔ)詢問班級(jí)人數(shù)，并思考在哪些場(chǎng)合會(huì)用這樣的問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解句型結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些句型。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過微信提交預(yù)習(xí)筆記或簡(jiǎn)短的句子練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于班級(jí)活動(dòng)的英語(yǔ)小故事，引出詢問人數(shù)的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解疑問句的結(jié)構(gòu)和“many”與“few”的用法，舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問班級(jí)人數(shù)，并用英語(yǔ)回答。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解句型和用法。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組問答，練習(xí)句型。

-提問與討論：在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組問答活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握詢問人數(shù)的句型和用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己班級(jí)的人數(shù)，并詢問同學(xué)班級(jí)的人數(shù)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.句型結(jié)構(gòu)

-疑問句的構(gòu)成：以Are開頭，后面接therebe句型，詢問某個(gè)地方或某個(gè)時(shí)間點(diǎn)存在的人或物。

-句型用法：Arethere...?用于詢問某個(gè)地方或某個(gè)時(shí)間點(diǎn)存在的人或物。

2.詞匯

-many：許多的，用于表示數(shù)量較多。

-few：很少的，用于表示數(shù)量很少。

-children：孩子們，表示多個(gè)孩子。

-in：在…里面，表示位置關(guān)系。

3.語(yǔ)法

-therebe句型：表示存在，結(jié)構(gòu)為There+be動(dòng)詞（is/are）+主語(yǔ)。

-疑問句的構(gòu)成：將be動(dòng)詞提前，構(gòu)成疑問句。

4.實(shí)用對(duì)話

-詢問班級(jí)人數(shù)：Aretheremanychildreninyourclass?

-回答：Yes,therearemanychildreninmyclass.或No,therearefewchildreninmyclass.

5.語(yǔ)境應(yīng)用

-在詢問某個(gè)地方或某個(gè)時(shí)間點(diǎn)人數(shù)時(shí)，使用Aretheremany…?或Aretherefew…?進(jìn)行提問。

-在回答時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況使用Yes,thereare…或No,thereare…進(jìn)行回答。

6.練習(xí)方法

-角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行問答練習(xí)。

-小組討論：分組進(jìn)行討論，互相提問和回答。

-課后作業(yè)：完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.常見問題及解答

-問題1：疑問句的構(gòu)成是什么？

解答：疑問句的構(gòu)成是疑問詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)。

-問題2：如何詢問某個(gè)地方或某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的人數(shù)？

解答：使用Aretheremany…?或Aretherefew…?進(jìn)行提問。

-問題3：如何回答詢問人數(shù)的問題？

解答：根據(jù)實(shí)際情況使用Yes,thereare…或No,thereare…進(jìn)行回答。

8.總結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了詢問班級(jí)人數(shù)的句型和用法，包括句型結(jié)構(gòu)、詞匯、語(yǔ)法、實(shí)用對(duì)話、語(yǔ)境應(yīng)用、練習(xí)方法、常見問題及解答等知識(shí)點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問人數(shù)的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高口語(yǔ)交際能力。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)多加練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。七、典型例題講解1.例題：

-問題：Aretheremanychildreninyourclass?

-答案：Yes,therearemanychildreninmyclass.

解析：這是一個(gè)典型的詢問班級(jí)人數(shù)的問題。使用Arethere…?結(jié)構(gòu)，回答時(shí)用Yes/No開頭，后面跟上therebe句型。

2.例題：

-問題：Aretherefewstudentsinyourschool?

-答案：No,therearemanystudentsinmyschool.

解析：此題中，提問者詢問學(xué)校的學(xué)生數(shù)量，回答者用否定回答，表示學(xué)校的學(xué)生很多。

3.例題：

-問題：Aretheremanychildrenplayinginthepark?

-答案：Yes,therearemanychildrenplayinginthepark.

解析：這個(gè)問題詢問公園里有多少孩子在玩耍，回答者用肯定回答，指出有很多孩子。

4.例題：

-問題：Aretherefewanimalsinthezoo?

-答案：No,therearemanyanimalsinthezoo.

解析：此題詢問動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量，回答者用否定回答，說明動(dòng)物園里有很多動(dòng)物。

5.例題：

-問題：Aretheremanybirdsflyinginthesky?

-答案：Yes,therearemanybirdsflyinginthesky.

解析：這個(gè)問題詢問天空中有多少鳥在飛翔，回答者用肯定回答，指出有很多鳥。

6.例題：

-問題：Aretherefewstudentsinthelibrary?

-答案：Yes,therearefewstudentsinthelibrary.

解析：此題詢問圖書館里有多少學(xué)生在看書，回答者用肯定回答，說明圖書館里學(xué)生不多。

7.例題：

-問題：Aretheremanycarsontheroad?

-答案：Yes,therearemanycarsontheroad.

解析：這個(gè)問題詢問路上有多少輛車，回答者用肯定回答，指出路上有很多車。

8.例題：

-問題：Aretherefewtreesinthepark?

-答案：No,therearemanytreesinthepark.

解析：此題詢問公園里有多少棵樹，回答者用否定回答，說明公園里有很多樹。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，比如模擬學(xué)校、公園等場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)詢問人數(shù)的句型，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，有些學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能會(huì)感到學(xué)習(xí)進(jìn)度過快或過慢。

2.課堂活動(dòng)形式單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)活動(dòng)形式相對(duì)單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，他們可能不太愿意參與互動(dòng)活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴口頭評(píng)價(jià)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中得到提升。

2.豐富課堂活動(dòng)形式：我將設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如小組辯論、英語(yǔ)角等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)提供更多展示自己的機(jī)會(huì)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)估等多個(gè)方面，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)他們的自我評(píng)估能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的問題，如事實(shí)性問題、理解性問題、應(yīng)用性問題等，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-例如，在學(xué)習(xí)詢問人數(shù)的句型時(shí)，我會(huì)提問：“Howmanychildrenarethereinyourclass?”（你們班有多少孩子？）來檢查學(xué)生對(duì)句型的掌握。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。

-例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用詢問人數(shù)的句型，以及他們是否能夠流利地進(jìn)行對(duì)話。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題等。

-例如，在小組討論“Aretheremanychildreninyourclass?”時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

-例如，通過填寫表格或完成簡(jiǎn)短的小對(duì)話，來測(cè)試