第1課 遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

第1課遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解《七年級(jí)歷史上冊(cè)》中關(guān)于“遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容，包括早期人類的生產(chǎn)生活、社會(huì)形態(tài)的演變以及與自然環(huán)境的關(guān)系等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的關(guān)于人類起源、進(jìn)化以及自然環(huán)境等方面的知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行整合和深化。教材涉及內(nèi)容有：早期人類的生產(chǎn)生活、社會(huì)形態(tài)的演變以及與自然環(huán)境的關(guān)系等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)，學(xué)生能夠理解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)歷史發(fā)展的敏感性和批判性思維；同時(shí)，通過探究人類社會(huì)的早期形態(tài)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和包容，提升學(xué)生的文化認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)人類歷史的初步認(rèn)識(shí)有限，他們可能已經(jīng)了解一些關(guān)于地球的形成、生命的起源以及人類早期的一些基本特征。然而，對(duì)于遠(yuǎn)古時(shí)期的具體人類活動(dòng)，如早期人類的生活方式、社會(huì)組織形式等，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史的興趣可能因個(gè)人經(jīng)歷和興趣點(diǎn)而異。一部分學(xué)生可能對(duì)未知的歷史事件充滿好奇，另一部分可能對(duì)具體的考古發(fā)現(xiàn)和人類生活細(xì)節(jié)更感興趣。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力可能參差不齊，有的學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀和理解能力，而有的可能在邏輯推理和歷史思維方面有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更易吸收信息；有的則更傾向于通過文字和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，由于缺乏直觀的歷史經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能難以理解早期人類的生活方式和思維方式。其次，對(duì)于歷史文獻(xiàn)和考古材料的解讀能力不足，可能會(huì)影響他們對(duì)歷史事件的理解。最后，對(duì)于復(fù)雜的社會(huì)變遷和自然環(huán)境的影響，學(xué)生可能需要借助教師引導(dǎo)和同伴互助來加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，以便跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示早期人類生活場(chǎng)景、社會(huì)組織形式的圖片，以及介紹古代工具和生活方式的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些模擬古代工具的模型或圖片，以幫助學(xué)生直觀理解早期人類的生產(chǎn)工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上布置屏幕和多媒體設(shè)備，以便展示輔助材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球自然景觀的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的演變過程。

2.提出問題：地球經(jīng)歷了怎樣的變化？人類是如何出現(xiàn)在地球上的？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要分享自己對(duì)地球演變和人類起源的認(rèn)識(shí)。

4.引導(dǎo)進(jìn)入新課：今天，我們將一起探索遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.早期人類的生產(chǎn)生活（5分鐘）

-講解：介紹早期人類的生活方式，如狩獵、采集、簡(jiǎn)單的工具制作等。

-展示圖片：展示早期人類生活場(chǎng)景的圖片，幫助學(xué)生形象理解。

-提問：早期人類是如何適應(yīng)自然環(huán)境的？

2.社會(huì)形態(tài)的演變（5分鐘）

-講解：介紹原始社會(huì)的發(fā)展，如氏族、部落、部落聯(lián)盟等。

-展示圖片：展示不同社會(huì)形態(tài)的圖片，幫助學(xué)生了解社會(huì)形態(tài)的演變過程。

-提問：原始社會(huì)是如何從氏族逐漸發(fā)展成部落聯(lián)盟的？

3.與自然環(huán)境的關(guān)系（5分鐘）

-講解：分析早期人類與自然環(huán)境的關(guān)系，如適應(yīng)、改造、利用等。

-展示圖片：展示早期人類與自然環(huán)境互動(dòng)的圖片，如農(nóng)耕、漁獵等。

-提問：早期人類是如何與自然環(huán)境相互影響的？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-早期人類的生活方式有哪些特點(diǎn)？

-早期人類是如何適應(yīng)自然環(huán)境的？

-早期人類的社會(huì)形態(tài)有哪些變化？

2.小組匯報(bào)：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)有哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為早期人類與自然環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人類與自然環(huán)境相互依存、相互影響的關(guān)系。

3.教師提問：如果你們是早期人類，你們會(huì)如何適應(yīng)和改造自然環(huán)境？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)，你們有哪些收獲？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述早期人類的生產(chǎn)生活方式，如狩獵、采集、簡(jiǎn)單的工具制作等。

-學(xué)生了解原始社會(huì)的發(fā)展過程，包括氏族、部落、部落聯(lián)盟等社會(huì)形態(tài)的演變。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到早期人類與自然環(huán)境的關(guān)系，包括適應(yīng)、改造、利用等方面。

2.歷史思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維分析早期人類如何適應(yīng)自然環(huán)境，以及社會(huì)形態(tài)的演變過程。

-學(xué)生能夠從歷史的角度看待人類與自然環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

3.文化理解能力：

-學(xué)生能夠理解不同社會(huì)形態(tài)下的文化特點(diǎn)，如原始社會(huì)的集體主義、部落聯(lián)盟的共享精神等。

-學(xué)生能夠尊重和包容不同文化，認(rèn)識(shí)到多元文化的重要性。

4.社會(huì)責(zé)任意識(shí)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展過程中的社會(huì)責(zé)任，激發(fā)參與社會(huì)建設(shè)的熱情。

5.創(chuàng)新思維能力：

-學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案，如如何適應(yīng)和改造自然環(huán)境。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，提出具有創(chuàng)造性的思路。

6.合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和匯報(bào)環(huán)節(jié)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，能夠清晰、有條理地闡述自己的看法，提高溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索歷史知識(shí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法，自主進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，對(duì)教師提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出答案。

-課堂氛圍活躍，學(xué)生敢于提問，與教師互動(dòng)良好。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞問題展開深入討論，各抒己見，共同完成討論任務(wù)。

-小組成員之間能夠有效溝通，分工合作，共同展示討論成果。

-展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地匯報(bào)小組討論成果，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的答題能力，能夠準(zhǔn)確回答問題，體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)、社會(huì)形態(tài)演變以及與自然環(huán)境的關(guān)系等方面有較好的掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。

-對(duì)小組討論成果展示，教師給予綜合評(píng)價(jià)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)能力和討論深度等方面。

-對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，教師進(jìn)行整體分析，針對(duì)學(xué)生的答題情況，給予針對(duì)性的反饋和建議。

-教師通過評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)”這一課，我覺得整體上還是蠻順利的。不過，在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放地球自然景觀的紀(jì)錄片片段，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了。他們對(duì)于地球的演變和人類起源的問題很感興趣，這讓我感到很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的回答比較簡(jiǎn)單，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)了解不多。所以，我可能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如提出一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓他們?cè)谒伎贾兄饾u拓展知識(shí)面。

接著，講授新課的部分，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)來講解。比如，我詳細(xì)介紹了早期人類的生產(chǎn)生活方式，以及社會(huì)形態(tài)的演變過程。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容很感興趣，他們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的社會(huì)變遷和自然環(huán)境的影響理解起來有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念還不夠熟悉，所以在講解時(shí)，我可能需要更加注重概念的解釋和實(shí)例的引用，幫助他們更好地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和隨堂測(cè)試，目的是讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作和測(cè)試來鞏固所學(xué)知識(shí)。小組討論的時(shí)候，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地合作，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于依賴同伴而減少了自己的思考。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

至于隨堂測(cè)試，我覺得效果還不錯(cuò)。學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題，這說明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有