12寓言二則《揠苗助長》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

12寓言二則《揠苗助長》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《揠苗助長》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

1.熟讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.認識“苗、助、長”等生字，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，懂得要尊重事物發(fā)展的規(guī)律，不要急于求成。

4.通過學習寓言故事，培養(yǎng)觀察、想象和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標1.提升閱讀理解能力，通過寓言故事體會文字背后的深層含義。

2.培養(yǎng)語言表達能力，學會用恰當?shù)脑~匯和句式表達對故事的思考。

3.強化思維發(fā)展，理解并應用“規(guī)律性”這一概念，發(fā)展邏輯思維。

4.增強文化意識，感受傳統(tǒng)寓言故事中蘊含的道德智慧。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的識記與運用：重點在于幫助學生正確認讀“苗、助、長”等生字，并能結合語境理解詞語含義。

2.課文內(nèi)容的理解：重點在于理解寓言故事《揠苗助長》的寓意，即事物發(fā)展的規(guī)律性。

難點：

1.文字背后的寓意：理解寓言故事所傳達的深層次道理，對于二年級學生來說有一定難度。

2.語言的遷移運用：如何將課文中的表達方式運用到自己的語言實踐中。

解決辦法：

1.采用多種教學方法，如實物展示、圖片輔助等，幫助學生直觀理解生字詞的含義。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解寓言故事，探討其寓意。

3.通過朗讀、背誦、仿寫等活動，強化學生對課文語言表達的學習和運用。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆、學生平板電腦。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級下冊教學平臺。

3.信息化資源：寓言故事《揠苗助長》相關動畫視頻、圖片素材。

4.教學手段：故事講解、角色扮演、小組討論、朗讀比賽。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有什么寓言故事你們特別喜歡的？”

展示一些關于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寓言故事的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和特點，為接下來的學習打下基礎。

二、寓言故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寓言故事的基本概念、類型和作用。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要特點如寓意性、虛構性等。

詳細介紹寓言故事的類型，如道德寓言、智慧寓言等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、寓言故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寓言故事案例進行分析，如《亡羊補牢》、《守株待兔》等。

詳細介紹每個案例的背景、情節(jié)和寓意，讓學生全面了解寓言故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何從寓言故事中汲取智慧。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個寓言故事案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的寓意、現(xiàn)實意義以及如何應用于實際生活。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的寓意、小組討論的收獲及個人見解。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、類型、案例分析等。

強調(diào)寓言故事在文化傳承和教育中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的寓言故事，寫一篇讀后感，以鞏固學習效果。

七、課后拓展活動

目標：激發(fā)學生對寓言故事的興趣，提高文學素養(yǎng)。

過程：

1.鼓勵學生收集自己喜歡的寓言故事，制作成故事卡片或小冊子。

2.組織學生參加寓言故事創(chuàng)作比賽，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.邀請家長參與，共同講述寓言故事，增進親子關系。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代寓言故事集》：收集了大量的中國古代寓言故事，包括《愚公移山》、《精衛(wèi)填?！返?，可以作為補充閱讀材料。

-《寓言故事精選》：現(xiàn)代寓言故事集，包含了不同主題的寓言故事，適合學生閱讀和理解。

-《中國古代神話傳說》：介紹了與寓言故事相關的神話傳說，如《夸父追日》、《女媧補天》，幫助學生了解寓言背后的文化背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《中國古代寓言故事集》中的故事，讓學生在閱讀中體會寓言的智慧。

-角色扮演：組織學生進行寓言故事的角色扮演活動，提高學生的表演能力和對故事內(nèi)容的理解。

-主題討論：圍繞寓言故事中的主題，如勤奮、誠信、謙遜等，組織學生進行小組討論，引導學生思考現(xiàn)實生活中的應用。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生創(chuàng)作自己的寓言故事，可以結合自己的生活經(jīng)歷或者社會熱點，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置學生收集生活中的現(xiàn)象，嘗試用寓言的形式來解釋，增強學生的觀察力和分析能力。

-藝術創(chuàng)作：指導學生將寓言故事繪制成漫畫或手抄報，通過視覺藝術的方式加深對故事的理解和記憶。

-親子活動：家長可以與孩子一起閱讀寓言故事，討論故事中的道理，增進家庭成員之間的交流和理解。板書設計①本文重點知識點：

-寓言故事的定義和特點

-《揠苗助長》的故事情節(jié)

-寓言故事的寓意

②關鍵詞：

-寓言

-揠苗助長

-愚公移山

-精衛(wèi)填海

③重點句子：

-“宋人有耕者，田中有株?！?/p>

-“曰：‘吾欲之南畝，而鋤其禾?！?/p>

-“曰：‘非我也，是苗也?！?/p>

-“子曰：‘天下之至柔，馳騁天下之至堅?！苯虒W反思與改進今天這節(jié)課，我們一起學習了《揠苗助長》這個寓言故事，我想趁這個機會和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，并反思一下有哪些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氣氛營造得還不錯。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對寓言故事產(chǎn)生了好奇心。這一點我覺得做得不錯，因為興趣是最好的老師，能夠讓學生主動參與到學習中來。

但是在深入講解寓言故事的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于故事中的道理理解得不夠深刻。比如，故事中的農(nóng)夫急于求成，結果適得其反。雖然我在講解時嘗試通過角色扮演和討論的方式，讓學生體會農(nóng)夫的心情，但似乎效果并不理想。這可能是因為孩子們的思維還不夠成熟，需要更直觀的方式去理解。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)也讓我有些許遺憾。雖然我鼓勵學生們積極參與討論，但在實際操作中，有些學生還是顯得有些拘謹，不敢表達自己的觀點。這可能是因為他們對課堂討論的形式不太適應，或者是對自己的表達能力缺乏信心。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)言，同時也要給予他們足夠的耐心和鼓勵，讓他們逐漸克服心理障礙。

在教學反思的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是我在課堂上的提問往往比較單一，很多時候都是封閉式的問題，這限制了學生的思維。在未來的教學中，我計劃多設計一些開放式的問題，鼓勵學生發(fā)散思維，提出不同的觀點。

為了更好地實施這些改進措施，我計劃做以下幾點：

1.在講解寓言故事時，加