七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第一節(jié) 位置和范圍教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)位置和范圍教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)位置和范圍”為主題，通過地圖、實(shí)例等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國地理位置和范圍，理解地理位置對(duì)人類活動(dòng)的影響。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過互動(dòng)、探究等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)能力，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖等工具描述我國地理位置和范圍，理解地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷和區(qū)域認(rèn)知意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：我國地理位置的描述。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國在地球上的位置，包括經(jīng)緯度范圍、海陸位置等。

-重點(diǎn)二：我國行政區(qū)域的劃分。強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解我國省級(jí)行政區(qū)的數(shù)量和分布，以及不同行政區(qū)的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。學(xué)生需要理解地理位置如何影響農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，例如，沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)的經(jīng)濟(jì)差異。

-難點(diǎn)二：地理位置與文化的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同地理位置對(duì)文化形成的影響，如南方與北方的飲食文化差異。

-難點(diǎn)三：地圖的閱讀與分析。學(xué)生需要掌握地圖的基本要素，如比例尺、方向、圖例等，并能運(yùn)用地圖分析地理位置。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有七年級(jí)地理下冊(cè)教材，包含本章第一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國地圖、省級(jí)行政區(qū)分布圖、相關(guān)地理現(xiàn)象的圖片和視頻，以及地理位置影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的案例圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地球儀、比例尺等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀理解地理位置。

4.教室布置：設(shè)置地圖展示區(qū)，提供充足的白板或黑板空間，方便學(xué)生繪制和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示中國地理位置的基本信息，明確預(yù)習(xí)要求，要求學(xué)生了解我國四大地理區(qū)域的分布。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“我國最東端和最西端的經(jīng)度分別是多少？為什么我國東西跨度大？”引導(dǎo)學(xué)生思考地理位置的特點(diǎn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解我國地理位置的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過查閱資料或思考，回答預(yù)習(xí)問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示我國地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地理位置的特點(diǎn)，提出“我國地理位置有哪些獨(dú)特之處？”

講解知識(shí)點(diǎn)：講解我國地理位置的經(jīng)緯度范圍、海陸位置等，結(jié)合實(shí)例說明地理位置對(duì)氣候、文化的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同地理位置對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“為什么我國北方地區(qū)冬季寒冷？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考地理位置的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解地理位置的核心概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用地理知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制我國地理位置圖，并標(biāo)注重要地理特征。

提供拓展資源：推薦相關(guān)地理書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成地理繪圖作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行地理知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國地理地圖集：介紹不同版本的地圖集，如《中國地理地圖集》、《中華人民共和國行政區(qū)劃圖》等，這些地圖集詳細(xì)展示了我國各個(gè)省級(jí)行政區(qū)的地理位置、地形地貌、交通網(wǎng)絡(luò)等信息。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：介紹GIS軟件的基本功能和使用方法，如ArcGIS、MapInfo等，這些軟件可以幫助學(xué)生進(jìn)行地理信息的查詢、分析和制圖。

-地理科普書籍：推薦一些適合初中生的地理科普書籍，如《地理知識(shí)博覽》、《地理奧秘大揭秘》等，這些書籍以生動(dòng)有趣的方式介紹地理知識(shí)。

-地理教育網(wǎng)站：介紹一些地理教育網(wǎng)站，如國家地理中文網(wǎng)、地理教學(xué)資源網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供豐富的地理教學(xué)資源和案例。

2.拓展建議：

-地理知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽，如全國中學(xué)生地理知識(shí)競(jìng)賽等，通過競(jìng)賽形式提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和掌握程度。

-地理實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、地質(zhì)公園等，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。

-地理手繪地圖：指導(dǎo)學(xué)生繪制自己家鄉(xiāng)或感興趣地區(qū)的地圖，通過手繪地圖的過程，加深對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)。

-地理角色扮演：設(shè)計(jì)地理角色扮演活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國大會(huì)，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論地理問題，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和國際視野。

-地理主題班會(huì)：定期舉辦地理主題班會(huì)，如“我國地理變遷”、“世界地理奇觀”等，通過班會(huì)形式分享地理知識(shí)，拓寬學(xué)生的地理視野。

-地理科普講座：邀請(qǐng)地理專家或老師進(jìn)行地理科普講座，讓學(xué)生了解最新的地理研究成果和地理知識(shí)。

-地理課程資源庫：鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源庫，查找和學(xué)習(xí)地理課程的相關(guān)資料，如地理教學(xué)案例、地理實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

-地理研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與地理研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、分析地區(qū)發(fā)展問題等，培養(yǎng)學(xué)生的地理研究能力和創(chuàng)新思維。

-地理學(xué)科社團(tuán)：成立地理學(xué)科社團(tuán)，定期組織地理知識(shí)講座、實(shí)踐活動(dòng)等，為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)地理、交流地理的平臺(tái)。典型例題講解1.例題一：

題目：我國最南端和最北端的緯度分別是多少？這兩個(gè)點(diǎn)分別位于哪個(gè)省級(jí)行政區(qū)？

解答：我國最南端位于海南省的曾母暗沙，緯度為4°N；最北端位于黑龍江省的漠河，緯度為53°N。

2.例題二：

題目：簡(jiǎn)述我國四大地理區(qū)域的氣候特點(diǎn)。

解答：我國四大地理區(qū)域分別為東部沿海地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。其中，東部沿海地區(qū)氣候溫和濕潤，南方地區(qū)氣候濕潤多雨，西北地區(qū)氣候干旱，青藏地區(qū)氣候高寒。

3.例題三：

題目：分析我國地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

解答：我國地理位置優(yōu)越，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。沿海地區(qū)交通便利，有利于發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)；南方地區(qū)氣候濕潤，有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)；西北地區(qū)資源豐富，有利于發(fā)展能源產(chǎn)業(yè)；青藏地區(qū)獨(dú)特的地理位置和氣候條件，有利于發(fā)展特色旅游業(yè)。

4.例題四：

題目：解釋我國“八縱八橫”綜合交通通道的布局。

解答：我國“八縱八橫”綜合交通通道是指以縱向和橫向交通線路為主的交通網(wǎng)絡(luò)，覆蓋全國主要城市和經(jīng)濟(jì)區(qū)域。其中，縱向線路包括京滬線、京九線、京廣線等，橫向線路包括沿海線、沿江線、隴海線等。這樣的布局有利于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高交通運(yùn)輸效率。

5.例題五：

題目：闡述我國地理位置對(duì)文化形成的影響。

解答：我國地理位置對(duì)文化形成具有重要影響。沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)在飲食、服飾、語言等方面存在差異，形成了獨(dú)特的地域文化。例如，南方地區(qū)飲食偏甜，北方地區(qū)飲食偏咸；沿海地區(qū)服飾時(shí)尚，內(nèi)陸地區(qū)服飾傳統(tǒng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-我國地理位置概述

-我國四大地理區(qū)域

-地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化的影響

②關(guān)鍵詞：

-地理位置

-四大地理區(qū)域

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-文化差異

③重點(diǎn)句子：

-“我國地理位置優(yōu)越，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！?/p>

-“我國四大地理區(qū)域各具特色，形成了獨(dú)特的地域文化?！?/p>

-“地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)方法

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地理位置、范圍等知識(shí)的掌握程度。例如，提問“我國最東端和最西端分別位于哪里？”來檢查學(xué)生對(duì)我國疆域范圍的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：通過地圖繪制、地理位置模擬等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和空間思維能力。例如，要求學(xué)生繪制我國地理位置圖，并標(biāo)注主要地理特征。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)地理位置、范圍等知識(shí)的記憶和理解。例如，設(shè)計(jì)填空題、選擇題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)地理位置知識(shí)的掌握。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施

-提問評(píng)價(jià)實(shí)施：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適時(shí)提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

-觀察評(píng)價(jià)實(shí)施：教師應(yīng)保持對(duì)課堂的全面觀察，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并在課后進(jìn)行總結(jié)分析。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)實(shí)施：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作過程，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)實(shí)施：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試題應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改并反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)方法

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括地理繪圖、分析報(bào)告等，確保作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。