2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第7、8課時(shí) 商中間、末尾有0的除法教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第7、8課時(shí)商中間、末尾有0的除法教學(xué)實(shí)錄蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間、末尾有0的計(jì)算方法。通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解商中間、末尾有0的除法算理。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)除法算式。

3.提升運(yùn)算能力，熟練運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的基本計(jì)算方法，對(duì)除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，對(duì)新的計(jì)算方法有較高的接受度。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在處理商中間、末尾有0的除法時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：理解除法的計(jì)算過程，特別是當(dāng)除數(shù)大于被除數(shù)的某一位時(shí)；正確確定商中0的位置；以及在實(shí)際操作中保持計(jì)算的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生可能對(duì)除法算式的符號(hào)表達(dá)感到困惑。教學(xué)資源1.軟件資源：電子白板教學(xué)軟件、數(shù)學(xué)計(jì)算器應(yīng)用軟件

2.課程平臺(tái)：學(xué)校數(shù)學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：數(shù)學(xué)除法動(dòng)畫演示視頻、在線練習(xí)題庫

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如除法算式卡片）、計(jì)算練習(xí)本教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，大家還記得嗎？

2.學(xué)生回答：記得，老師。

3.老師總結(jié)：很好，我們已經(jīng)掌握了除法的基本計(jì)算方法。今天，我們要學(xué)習(xí)的是商中間、末尾有0的除法。

二、新課探究

1.老師展示例題：120÷3=?

2.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并展示自己的計(jì)算過程。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算過程，提問：同學(xué)們，在計(jì)算過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4.學(xué)生回答：當(dāng)被除數(shù)的某一位小于除數(shù)時(shí)，商的相應(yīng)位上就是0。

5.老師總結(jié)：沒錯(cuò)，這就是商中間、末尾有0的除法的特點(diǎn)。

三、實(shí)際操作

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)題后，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.老師選取幾道典型題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的計(jì)算過程。

4.學(xué)生展示后，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。

2.學(xué)生完成練習(xí)題后，小組內(nèi)互評(píng)，找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。

3.老師選取幾道典型題目，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的解題思路。

4.學(xué)生展示后，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、拓展延伸

1.老師提問：同學(xué)們，如果被除數(shù)的某一位等于除數(shù)，商中間會(huì)有0嗎？

2.學(xué)生回答：不會(huì)，商中間的0只有在被除數(shù)的某一位小于除數(shù)時(shí)才會(huì)出現(xiàn)。

3.老師總結(jié)：很好，這就是商中間、末尾有0的除法的另一個(gè)特點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：我們學(xué)習(xí)了商中間、末尾有0的除法。

3.老師總結(jié)：沒錯(cuò)，同學(xué)們通過今天的課堂學(xué)習(xí)，掌握了商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成作業(yè)后，老師進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋。

八、課堂反思

1.老師總結(jié)：今天的課堂，同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，通過實(shí)際操作和練習(xí)，掌握了商中間、末尾有0的除法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。

九、課后拓展

1.老師布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起完成。

2.學(xué)生完成拓展作業(yè)后，老師進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生的拓展情況進(jìn)行反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)趣味故事集》：通過數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供不同難度的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，幫助學(xué)生提高邏輯思維能力和解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)游戲大集合》：收集各種數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)趣味故事集》，通過故事了解數(shù)學(xué)家的故事，感受數(shù)學(xué)的魅力。

-布置《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的題目，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-組織數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物、烹飪等，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或興趣小組，與同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，拓寬知識(shí)面。

-建議家長(zhǎng)與孩子共同完成《數(shù)學(xué)游戲大集合》中的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。

-組織數(shù)學(xué)講座或?qū)＜覉?bào)告，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)校圖書館或教室設(shè)立數(shù)學(xué)角，提供豐富的數(shù)學(xué)書籍和資料，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)商中間、末尾有0的除法計(jì)算方法的掌握程度。例如，我會(huì)提出一些計(jì)算問題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答，以觀察他們的計(jì)算過程和正確率。

-觀察評(píng)價(jià)：我將密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，觀察他們是否能夠積極參與討論，正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過觀察，我可以了解學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和計(jì)算題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中的能力。

2.課堂提問示例：

-“如果被除數(shù)的百位是2，十位是3，個(gè)位是4，除以3，商中間會(huì)有0嗎？為什么？”

-“請(qǐng)舉例說明商中間有0和末尾有0的區(qū)別?！?/p>

-“你能用不同的方法來驗(yàn)證你的除法計(jì)算結(jié)果嗎？”

3.課堂觀察要點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成計(jì)算題，并正確地寫出計(jì)算過程。

-學(xué)生在討論和交流中是否能夠積極參與，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)是否能夠主動(dòng)尋求幫助，或者嘗試不同的方法解決問題。

4.課堂測(cè)試設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一份包含多種題型（選擇題、填空題、計(jì)算題）的測(cè)試卷，以覆蓋本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試卷的難度適中，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠考察他們的應(yīng)用能力。

-測(cè)試時(shí)間控制在15-20分鐘，確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠完成。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注每一個(gè)計(jì)算步驟的正確性。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于存在困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

6.評(píng)價(jià)反饋：

-通過課堂提問和測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，并在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行定期反饋，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高他們的自我反思和合作學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成以下除法計(jì)算題，并說明計(jì)算過程中的每一步。

作業(yè)示例1：

420÷6=?

作業(yè)示例2：

506÷4=?

2.作業(yè)要求：

-學(xué)生需要獨(dú)立完成作業(yè)，不得抄襲。

-計(jì)算過程中要注明每一步的計(jì)算方法和結(jié)果。

-作業(yè)完成后，要進(jìn)行自我檢查，確保計(jì)算正確。

3.作業(yè)示例及答案：

作業(yè)示例1：

420÷6=70

計(jì)算過程：

-首先看百位上的數(shù)字4，4不夠6除，所以商的百位是0。

-然后看前兩位數(shù)42，42除以6得到7，寫在十位上。

-最后一位數(shù)0除以6得到0，寫在個(gè)位上。

-所以，420÷6=70。

作業(yè)示例2：

506÷4=126...2

計(jì)算過程：

-首先看百位上的數(shù)字5，5除以4得到1，寫在百位上。

-然后看十位上的數(shù)字0，0除以4得到0，寫在十位上。

-最后一位數(shù)6除以4得到1，寫在個(gè)位上，余數(shù)是2。

-所以，506÷4=126...2。

4.作業(yè)補(bǔ)充說明：

-對(duì)于商中間有0的情況，學(xué)生需要理解當(dāng)被除數(shù)的某一位小于除數(shù)時(shí)，商的相應(yīng)位上就是0。

-對(duì)于商末尾有0的情況，學(xué)生需要掌握當(dāng)被除數(shù)的某一位等于除數(shù)時(shí)，商的末尾是0。

-在計(jì)算過程中，學(xué)生需要熟練運(yùn)用長(zhǎng)除法，確保每一步的計(jì)算都是正確的。

-作業(yè)中的題目難度逐漸增加，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。