Unit 2 We're Family!Section A (1a-P3)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)001

Unit2We'reFamily!SectionA(1a-P3)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2We'reFamily!SectionA(1a-P3)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過家庭主題的對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生的聽力理解、口語(yǔ)表達(dá)和跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)使用家庭相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系和情感表達(dá)的敏感性，同時(shí)培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，如：father,mother,brother,sister,family,love,care等。

2.能在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述家庭活動(dòng)。

2.在對(duì)話中自然地使用表達(dá)情感和關(guān)系的詞匯。

解決辦法：

1.通過實(shí)物、圖片和多媒體資源展示家庭詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

3.提供詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)情感表達(dá)相關(guān)的詞匯。

4.使用糾錯(cuò)和反饋機(jī)制，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭主題相關(guān)的圖片、圖表，以及展示家庭關(guān)系的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以方便進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.開場(chǎng)白：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問候?qū)W生，并引入家庭主題，如：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Areyoureadytoexplorethiswarmandlovingtopic?”

2.熱身活動(dòng)：播放一段與家庭相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，如：“Whatdoyousee?Whoarethey?Whataretheydoing?”

3.詞匯預(yù)熱：展示家庭相關(guān)詞匯卡片，讓學(xué)生猜測(cè)并大聲朗讀，如：“Whocanguesswhatthiswordmeans?Let'sreadittogether:‘family’.”

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片和例句，教授新詞匯，如：“We'regoingtolearnsomenewwordsrelatedtofamily.Forexample,‘father’meansthemanwhoisyourdad,and‘mother’meansthewomanwhoisyourmom.”

2.句型學(xué)習(xí)：展示含有過去時(shí)態(tài)的例句，教授學(xué)生如何描述家庭活動(dòng)，如：“Myfatherplayedsoccerwithmeyesterday.”

3.情境模擬：讓學(xué)生跟隨教師的指令，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭角色，進(jìn)行角色扮演，如：“Oneofyouisthefather,andtheothersarethechildren.Let'sshowwhatyoudotogetherathome.”

2.家庭介紹：讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭，包括家庭成員和他們的活動(dòng)，如：“Mymotherisateacher.Sheteachesataprimaryschool.Myfatherisadoctor.Heworksatahospital.”

3.家庭故事：鼓勵(lì)學(xué)生講述一個(gè)關(guān)于家庭的故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷或者虛構(gòu)的故事，如：“Onceuponatime,myfamilywentonatriptothebeach.”

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.家庭價(jià)值觀：討論不同文化中家庭的重要性，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?Isitlove,respect,orsomethingelse?”

2.家庭沖突：探討家庭中可能出現(xiàn)的沖突以及解決方法，如：“Haveyoueverhadaconflictwithyourfamily?Howdidyousolveit?”

3.家庭傳統(tǒng)：分享每個(gè)學(xué)生家庭中的傳統(tǒng)或節(jié)日慶?；顒?dòng)，如：“Whatspecialtraditionsdoyouhaveinyourfamily?Canyoutellusaboutthem?”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Let'sreviewthekeyvocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.Remember,wecanusewordslike‘father,’‘mother,’‘sister,’‘brother,’andphraseslike‘Ilovemyfamily’and‘Wehaveahappyfamily.’”

2.家庭主題反思：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對(duì)個(gè)人的影響，如：“Thinkaboutyourfamily.Whatdoesyourfamilymeantoyou?Shareyourthoughtswithyourclassmates.”

3.家庭作業(yè)布置：布置作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于家庭的短文，如：“Writeashortparagraphaboutyourfamilyandsubmititnextweek.”

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭相關(guān)詞匯，如father,mother,brother,sister,family,love,care等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中常用到的，對(duì)于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力具有重要意義。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，如一般過去時(shí)態(tài)描述家庭活動(dòng)，例如：“Myfatherplayedsoccerwithmeyesterday.”這有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解，并能正確運(yùn)用。這有助于學(xué)生鞏固和拓展語(yǔ)法知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.文化意識(shí)：本節(jié)課通過家庭主題的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭的重要性和情感表達(dá)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。

5.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)表達(dá)的自然度和流暢度。

6.小組合作能力：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，需要與同伴合作完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

7.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在分享家庭故事和討論家庭價(jià)值觀時(shí)，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

8.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如布置家庭作業(yè)、課堂提問等，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)、解決問題的能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和貼近生活的主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

10.思維能力：在討論家庭價(jià)值觀、解決家庭沖突等問題時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和判斷，有助于提高思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地意識(shí)到了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看家庭主題的視頻時(shí)，雖然能夠理解畫面內(nèi)容，但在回答問題時(shí)，有些學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)不夠流利。這讓我意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練。例如，在觀看視頻之前，可以先讓學(xué)生預(yù)測(cè)視頻內(nèi)容，并給出可能的回答，這樣既能提高學(xué)生的預(yù)測(cè)能力，也能鍛煉他們的口語(yǔ)。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解過去時(shí)態(tài)時(shí)存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如通過圖片、故事等情境來(lái)幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，以加深他們的理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，由于緊張，導(dǎo)致表達(dá)不夠自然。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供角色扮演的指導(dǎo)，包括如何處理對(duì)話中的情感變化，如何根據(jù)情境調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)等。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的角色扮演練習(xí)，以增強(qiáng)他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生甚至不太愿意開口。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃采取以下措施：一是設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題，讓學(xué)生有話可說；二是鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見；三是設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題，比如多媒體設(shè)備偶爾會(huì)出現(xiàn)故障。為了避免這種情況影響教學(xué)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好備用設(shè)備，并確保所有教學(xué)材料都能在多種設(shè)備上正常使用。

最后，我認(rèn)為在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)本節(jié)課的收獲，并制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣既能讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解在“Unit2We'reFamily!SectionA(1a-P3)”這一課時(shí)中，我們主要學(xué)習(xí)了家庭相關(guān)詞匯和句型，以及如何使用過去時(shí)態(tài)來(lái)描述家庭活動(dòng)。以下是一些典型的例題，用以鞏固學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

例題1：

**題干**：用過去時(shí)態(tài)完成句子。

Myparents__________(go)shoppingyesterday.

**答案**：went

例題2：

**題干**：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

A:Didyourgrandparentsvisityoulastweekend?

B:Yes,they_________(come)onFridayevening.

1.came

2.come

3.arecoming

**答案**：1.came

例題3：

**題干**：用過去時(shí)態(tài)改寫下列句子。

Weusuallyeatdinnerat7:00PM.

**答案**：Weatedinnerat7:00PMyesterday.

例題4：

**題干**：完成對(duì)話。

A:Didyouplayanysportswithyourfamilylastweek?

B:_________(Yes,we__________playbadmintonwithmyparentsandmysister.We_________(enjoy)itverymuch.)

1.Yes,we

2.played

3.did

4.enjoyed

**答案**：1.Yes,we2.played3.did4.enjoyed

例題5：

**題干**：根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

Mybrother__________(be)inthekitchenwhenIgothomefromschool.

1.am

2.is

3.was

4.willbe

**答案**：3.was

這些例題涵蓋了家庭詞匯的應(yīng)用、過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成以及不同時(shí)態(tài)在對(duì)話中的使用。通過這些例題，學(xué)生可以練習(xí)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的語(yǔ)言交流中。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的一致性和語(yǔ)境的匹配，同時(shí)通過不斷的練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-Familyrelationships:motherandfather,brotherandsister,grandpaandgrandma

-Descriptivewords:love,care,happy,sad,busy

②重點(diǎn)句型

-Ihaveabigfamily.Weareahappyfamily.

-Myparentsareteachers.Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.Mysisterisateacher.

-Wegototheparkeveryweekend.

-Wehavedin