2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。

2.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化碳的制取與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和方法，包括反應(yīng)物的選擇、反應(yīng)條件的控制以及氣體的收集。

②理解并能夠操作固液常溫型制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，包括裝置的連接、氣體的收集和氣密性的檢查。

③學(xué)會(huì)使用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法，并能正確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，特別是其與石灰水的反應(yīng)，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)驗(yàn)證這些性質(zhì)。

②正確操作實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和準(zhǔn)確性，包括控制反應(yīng)速率、避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的危險(xiǎn)。

③分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出合理的結(jié)論，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差。

④將實(shí)驗(yàn)操作與化學(xué)原理相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)講解二氧化碳的制取原理和實(shí)驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

3.利用多媒體展示實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的含碳物質(zhì)圖片，如煤炭、石油、天然氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)與人類生活的關(guān)系。接著，教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這些物質(zhì)在化學(xué)上有什么共同點(diǎn)嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——碳和碳的氧化物。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解二氧化碳的制取原理，介紹實(shí)驗(yàn)室常用的制取方法，如大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。

②講解實(shí)驗(yàn)裝置的組裝和操作步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。

③介紹二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀等。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

②學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

③學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果，分享實(shí)驗(yàn)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①關(guān)于實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，學(xué)生討論如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理選擇合適的反應(yīng)物和反應(yīng)條件，如大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。

②關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生討論如何正確組裝實(shí)驗(yàn)裝置，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性和準(zhǔn)確性。

③關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，學(xué)生討論如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如二氧化碳能使石灰水變渾濁。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括二氧化碳的制取原理、實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等。接著，教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行具體分析和舉例，如：

①二氧化碳的制取原理：大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。

②實(shí)驗(yàn)裝置的選擇：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理選擇合適的反應(yīng)物和反應(yīng)條件。

③實(shí)驗(yàn)操作：正確組裝實(shí)驗(yàn)裝置，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性和準(zhǔn)確性。

④二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀等。

最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注與二氧化碳相關(guān)的知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-碳的化學(xué)性質(zhì)：介紹碳在不同條件下的化學(xué)行為，如碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，碳與金屬氧化物反應(yīng)生成金屬和二氧化碳。

-二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用：探討二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的用途，如作為滅火劑、氣體肥料、化工原料等。

-碳酸鈣的提取與利用：介紹碳酸鈣的天然來(lái)源和工業(yè)提取方法，以及其在建筑材料、醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)碳和碳的氧化物的科學(xué)論文，了解該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展。

-建議學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，如利用家庭用品（如小蘇打和醋）進(jìn)行簡(jiǎn)單的二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗て髽I(yè)或科研機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用和碳的循環(huán)利用過(guò)程。

-推薦學(xué)生閱讀科普書籍或觀看紀(jì)錄片，以增強(qiáng)對(duì)碳循環(huán)和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生研究碳足跡的概念，并探討如何在日常生活中減少個(gè)人的碳足跡。

-提供一些與碳和碳的氧化物相關(guān)的在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-通過(guò)在線課程或視頻講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)碳捕捉和碳封存技術(shù)的原理，了解其在減緩氣候變化中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解二氧化碳的制取原理和性質(zhì)時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生直觀感受化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)原理，使抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在操作不當(dāng)、安全意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全教育。

2.學(xué)生對(duì)化學(xué)原理理解不深入：部分學(xué)生對(duì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入，需要通過(guò)更多實(shí)例和練習(xí)加深理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式較為單一，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和安全教育：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，并定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核，確保學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能。

2.深化化學(xué)原理教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.豐富教學(xué)手段：引入更多教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.定期開(kāi)展教學(xué)反思：教師應(yīng)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①碳和碳的氧化物的基礎(chǔ)知識(shí)

-碳的化學(xué)性質(zhì)：碳的穩(wěn)定性、可燃性、還原性。

-碳的氧化物：一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）的化學(xué)性質(zhì)。

②二氧化碳的制取原理

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

-實(shí)驗(yàn)裝置：固液常溫型裝置，包括錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)管、集氣瓶等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：檢查氣密性、加入反應(yīng)物、收集氣體。

③二氧化碳的物理性質(zhì)

-無(wú)色無(wú)味：二氧化碳在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的氣體。

-密度比空氣大：二氧化碳的密度比空氣大，因此能沉入水底。

④二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-與石灰水反應(yīng)：CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O，生成白色沉淀。

-與水反應(yīng)：CO2+H2O→H2CO3，生成碳酸。

-與堿反應(yīng)：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O，生成碳酸鈉。

⑤二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用

-滅火劑：二氧化碳滅火器利用二氧化碳的密度比空氣大，能夠迅速覆蓋火源，隔絕氧氣。

-氣體肥料：二氧化碳可用于溫室氣體施肥，提高植物光合作用效率。

-化工原料：二氧化碳在化工生產(chǎn)中作為原料或反應(yīng)物。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)名稱：二氧化碳的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆諏?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，觀察并記錄二氧化碳的性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.檢查裝置氣密性。

2.將大理石塊放入錐形瓶中。

3.用長(zhǎng)頸漏斗加入稀鹽酸。

4.收集二氧化碳?xì)怏w。

5.將收集到的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

1.錐形瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生氣泡。

2.澄清石灰水變渾濁。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

2.簡(jiǎn)答題：

-問(wèn)題：為什么在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，需要檢查裝置的氣密性？

-答案：檢查裝置氣密性是為了確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣體不會(huì)泄漏，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.應(yīng)用題：

-問(wèn)題：如何判斷二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)收集滿？

-答案：將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，則說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)收集滿。

4.分析題：

-問(wèn)題：分析二氧化碳在工業(yè)上的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響。

-答案：二氧化碳在工業(yè)上的應(yīng)用包括滅火、氣體肥料、化工原料等。然而，過(guò)量的二氧化碳排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響。

5.設(shè)計(jì)題：

-問(wèn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大。

-答案：實(shí)驗(yàn)方案如下：

1.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的集氣瓶，一個(gè)裝滿二氧化碳?xì)怏w，另一個(gè)裝滿空氣。

2.將兩個(gè)集氣瓶分別倒置在水槽中。

3.觀察