第13課《唐詩五首：野望》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第13課《唐詩五首：野望》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課《唐詩五首：野望》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文八年級上冊第13課《唐詩五首：野望》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選詩歌為唐代詩人王績的《野望》，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過唐代詩歌，對詩歌的基本形式和表現(xiàn)手法有所了解。本節(jié)課將通過分析《野望》這首詩，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握唐代詩歌的特點(diǎn)，提升詩歌鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對唐詩藝術(shù)特色的理解和欣賞。

2.增強(qiáng)文化理解，引導(dǎo)學(xué)生感受唐代詩人對自然和社會的深刻感悟。

3.培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用古典詩歌進(jìn)行情感表達(dá)和審美創(chuàng)造的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩文閱讀基礎(chǔ)，能夠識別和理解基本的古文句式，對詩歌的韻律和意境有初步的認(rèn)識。他們已經(jīng)接觸過一些唐代詩人及其作品，對唐詩的背景和特點(diǎn)有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古詩詞通常具有濃厚的興趣，愿意通過閱讀和背誦來感受古人的情感和智慧。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)和自身的努力，逐步提高對古詩詞的理解和鑒賞能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過朗讀和背誦來記憶和理解詩歌，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意象來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對古詩詞中的生僻字詞和文言文表達(dá)感到困惑，難以準(zhǔn)確理解詩句的含義。其次，學(xué)生在鑒賞詩歌時，可能難以把握詩人的情感和意境，導(dǎo)致對詩歌的整體把握不夠深入。此外，學(xué)生在進(jìn)行詩歌創(chuàng)作或分析時，可能缺乏創(chuàng)新思維和個性化表達(dá)，難以提出獨(dú)到的見解。因此，教學(xué)中需要教師引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文八年級上冊第13課《唐詩五首：野望》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的唐詩背景圖片、王績生平介紹視頻，以及與《野望》相關(guān)的地理環(huán)境圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板用于展示詩歌賞析要點(diǎn)，確保教室環(huán)境安靜適宜。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對唐詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡唐詩嗎？有沒有最喜歡的唐詩或詩人？”

展示一些關(guān)于唐詩的圖片或視頻片段，如《唐詩三百首》中的經(jīng)典詩句，讓學(xué)生初步感受唐詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹唐詩的基本概念和重要性，如唐詩是中國文學(xué)史上的瑰寶，對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.唐詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解唐詩的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解唐詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如詩的形式、韻律、意象等。

詳細(xì)介紹唐詩的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如五言絕句、七言律詩等。

3.唐詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解唐詩的特性和重要性。

過程：

選擇王績的《野望》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹《野望》的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解唐詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考《野望》對后世詩歌創(chuàng)作的影響，以及如何從這首詩中汲取靈感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與唐詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如唐詩的地理背景、社會影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對唐詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括唐詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)唐詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用唐詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于唐詩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞唐詩的美。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》選讀：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》中與王績同時期的其他詩人作品，如王之渙的《登鸛雀樓》、孟浩然的《春曉》等，通過對比閱讀，加深對唐代詩歌風(fēng)格的理解。

-《唐詩選》：選取幾首唐代著名詩人的代表作品，如杜甫的《春望》、白居易的《琵琶行》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受唐詩的藝術(shù)魅力。

-《唐詩研究》：介紹一些關(guān)于唐詩研究的書籍，如《唐詩之路》、《唐詩的藝術(shù)》等，激發(fā)學(xué)生對唐詩研究的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-唐詩鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒賞唐詩，包括如何分析詩句的意象、如何理解詩人的情感和意境等。

-唐詩創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作唐詩，可以是模仿古詩的風(fēng)格，也可以是結(jié)合自身生活體驗(yàn)的新詩創(chuàng)作。

-唐詩地理背景：組織學(xué)生研究唐代詩歌中的地理元素，如山水描寫、地方風(fēng)俗等，了解唐代詩歌與地理環(huán)境的關(guān)系。

-唐詩與音樂：探索唐詩與古代音樂的關(guān)系，如唐詩在唐代音樂中的地位，以及唐詩對后世音樂的影響。

-唐詩與繪畫：研究唐詩與繪畫藝術(shù)的結(jié)合，了解唐代詩歌對后世繪畫風(fēng)格的影響。

3.實(shí)踐活動建議：

-組織學(xué)生參與“唐詩知識競賽”，通過競賽形式加深對唐詩的了解和記憶。

-開展“唐詩主題班會”，讓學(xué)生分享自己喜歡的唐詩，并討論其背后的文化意義。

-設(shè)計“唐詩地圖”，讓學(xué)生通過地理位置來了解唐詩的傳播和影響。

4.資源推薦：

-利用圖書館資源，查找有關(guān)唐詩的書籍、期刊和學(xué)術(shù)論文。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，訪問一些提供唐詩資料的網(wǎng)站，如中國古詩詞網(wǎng)、唐詩宋詞網(wǎng)等。

-參觀博物館或文化遺址，實(shí)地感受唐代文化的氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《野望》這首詩時，我嘗試引入了一些與唐代文化相關(guān)的視頻和圖片，讓學(xué)生在視覺上也能感受到詩歌的魅力，這樣的創(chuàng)新使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度也有所提高。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生分組討論詩歌的背景和意義，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅讓學(xué)生在交流中加深了對詩歌的理解，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對生僻字詞的理解困難：在講解詩歌時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些生僻字詞的理解存在困難，這影響了他們對詩歌整體意義的把握。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了小組討論，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動并不充分，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠熱烈。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)生僻字詞的講解：在今后的教學(xué)中，我會提前準(zhǔn)備生僻字詞的講解，通過多種方式幫助學(xué)生理解和記憶，如制作生僻字詞卡片、開展字詞接龍游戲等。

2.提高課堂互動性：我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如詩歌接龍、即興創(chuàng)作等，鼓勵所有學(xué)生參與進(jìn)來，提高他們的積極性。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的長期學(xué)習(xí)過程，定期進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-唐詩的基本形式和特點(diǎn)

-王績的生平及其創(chuàng)作背景

-《野望》詩