江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理 4.3河流地貌的發(fā)育教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理4.3河流地貌的發(fā)育教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：河流地貌的發(fā)育

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月3日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和科學(xué)精神。學(xué)生將通過觀察河流地貌圖片，分析河流地貌的形成過程，提升地理實(shí)踐力；通過討論河流與人類活動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀；在探究河流地貌發(fā)育原理的過程中，培養(yǎng)科學(xué)探究和理性思維的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.河流地貌的類型及其形成過程：重點(diǎn)在于識別不同河流地貌的特征和它們是如何在河流侵蝕、搬運(yùn)和沉積作用中形成的。

2.河流地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系：強(qiáng)調(diào)理解人類活動(dòng)如何影響河流地貌的發(fā)育。

難點(diǎn)：

1.河流地貌形成過程的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解河流地貌形成過程中的動(dòng)態(tài)變化和相互作用。

2.河流地貌與人類活動(dòng)的相互作用：學(xué)生可能難以將抽象的地貌概念與具體的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示河流地貌的形成過程。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演和案例分析，深入理解人類活動(dòng)對河流地貌的影響。

3.利用模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)河流地貌的形成，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.結(jié)合當(dāng)?shù)睾恿鞯孛矊?shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解河流地貌的基本概念和類型，為學(xué)生提供知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞河流地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行討論，激發(fā)思維。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析河流地貌的形成過程和影響因素。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示河流地貌的特征和變化。

2.地圖教學(xué)：運(yùn)用地圖教學(xué)，幫助學(xué)生理解河流地貌的空間分布和演變。

3.實(shí)驗(yàn)?zāi)M：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)河流地貌的形成過程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示我國著名河流景觀圖片，如長江三峽、黃河壺口瀑布等，引發(fā)學(xué)生對河流地貌的興趣。

2.提問：這些河流地貌是如何形成的？它們對我們有什么影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于河流的基本知識，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解河流地貌的類型及其形成過程：

-以長江為例，講解河流侵蝕地貌和堆積地貌的特點(diǎn)。

-結(jié)合圖片，分析河流地貌形成過程中的動(dòng)力因素和物質(zhì)來源。

2.分析河流地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系：

-以長江中下游地區(qū)的防洪工程為例，講解人類活動(dòng)對河流地貌的影響。

-討論人類活動(dòng)如何導(dǎo)致河流地貌發(fā)生變化，以及如何通過合理規(guī)劃來減少負(fù)面影響。

3.講解河流地貌的形成原理：

-以黃河為例，講解河流地貌形成的動(dòng)力機(jī)制和物質(zhì)來源。

-結(jié)合實(shí)際案例，分析不同河流地貌的形成條件和演變過程。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.學(xué)生觀察河流地貌圖片，分析其特征和形成過程。

2.學(xué)生分組討論，分析人類活動(dòng)對河流地貌的影響。

3.學(xué)生運(yùn)用課本知識，模擬河流地貌的形成過程。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.舉例回答：河流侵蝕地貌和堆積地貌的主要特征是什么？

-學(xué)生討論：河流侵蝕地貌和堆積地貌的主要特征包括地形、地貌形態(tài)和物質(zhì)組成等。例如，侵蝕地貌具有陡峭的峽谷、峭壁和急流等特征；堆積地貌具有寬闊的平原、三角洲和沖積平原等特征。

2.舉例回答：人類活動(dòng)如何影響河流地貌的形成？

-學(xué)生討論：人類活動(dòng)對河流地貌的影響包括水利工程建設(shè)、航道整治、河道疏浚等。例如，水利工程建設(shè)可能導(dǎo)致河流改道，改變河流的侵蝕和堆積作用；航道整治可能加劇河道的侵蝕和沉積。

3.舉例回答：如何通過合理規(guī)劃來減少人類活動(dòng)對河流地貌的負(fù)面影響？

-學(xué)生討論：通過合理規(guī)劃，可以減少人類活動(dòng)對河流地貌的負(fù)面影響。例如，在水利工程建設(shè)中，應(yīng)充分考慮河流的自然規(guī)律和生態(tài)環(huán)境；在航道整治中，應(yīng)避免過度挖掘河道，減少對河岸的侵蝕。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的河流地貌類型、形成過程和影響因素。

2.強(qiáng)調(diào)河流地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系，以及如何通過合理規(guī)劃來減少負(fù)面影響。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解我國其他著名河流地貌的形成過程和特點(diǎn)。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別河流地貌的類型，如侵蝕地貌、堆積地貌、沖積平原等。

-學(xué)生理解河流地貌的形成過程，包括侵蝕、搬運(yùn)、沉積等地質(zhì)作用。

-學(xué)生了解河流地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識到人類活動(dòng)對河流地貌的影響。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和圖片分析河流地貌的空間分布和演變過程。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何合作、表達(dá)和傾聽，提升了溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過案例分析和討論，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了分析問題的能力。

-學(xué)生在探究河流地貌形成原理的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究和理性思維。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理的積極性。

-學(xué)生認(rèn)識到地理知識在生活中的重要性，提高了對環(huán)境保護(hù)的意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)河流地貌，增強(qiáng)了民族自豪感，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，如河流泛濫、河道整治等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠查閱資料，了解其他地區(qū)的河流地貌，拓寬了知識面。

-學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查中，將地理知識應(yīng)用于實(shí)際，提高了社會(huì)適應(yīng)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地理知識手冊》中關(guān)于河流地貌章節(jié)的內(nèi)容，特別是關(guān)于不同河流地貌類型及其形成過程的詳細(xì)描述。

-視頻資源：《地理探索》系列紀(jì)錄片中關(guān)于河流地貌的專題節(jié)目，如《黃河的變遷》、《長江的奇跡》等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《地理知識手冊》中關(guān)于河流地貌的相關(guān)章節(jié)，深入了解不同河流地貌的類型、形成過程和地理意義。

-觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地感受河流地貌的形成和演變。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下觀看紀(jì)錄片或閱讀書籍時(shí)的感想和疑問，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

-教師可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《中國地理大發(fā)現(xiàn)》：介紹中國主要河流的地理特征和河流地貌。

-《地球的故事》：探討地球表面形態(tài)的演變，包括河流地貌的形成。

-教師可以提供以下拓展視頻資源：

-國家地理頻道關(guān)于河流的紀(jì)錄片，如《世界河流之旅》。

-環(huán)保組織發(fā)布的河流生態(tài)保護(hù)宣傳片，讓學(xué)生了解河流地貌保護(hù)的重要性。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，每組選擇一個(gè)河流地貌進(jìn)行深入研究，包括其形成原因、對人類活動(dòng)的影響以及保護(hù)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理教育網(wǎng)站、在線地圖等，收集更多關(guān)于河流地貌的資料。

-在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、觀看視頻的感想和小組研究的發(fā)現(xiàn)。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生能夠跟隨教師的思路，對河流地貌的概念和類型有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與組內(nèi)成員進(jìn)行有效溝通。

-展示成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)河流地貌的形成過程和人類活動(dòng)的影響。

-小組間相互學(xué)習(xí)，共同提高了對河流地貌的認(rèn)識。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對河流地貌類型、形成過程和影響因素的掌握情況。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生對河流地貌基本知識的掌握較好，但對河流地貌與人類活動(dòng)關(guān)系的理解仍有待加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后布置了相關(guān)閱讀材料和視頻觀看任務(wù)，學(xué)生普遍完成了作業(yè)。

-作業(yè)反映出學(xué)生對河流地貌的深入研究，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示：教師贊賞學(xué)生的合作精神和表達(dá)技巧，建議學(xué)生在展示過程中注意邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師針對學(xué)生普遍存在的問題，如對河流地貌與人