2025年高考語文專題復習（教師用書）復習任務群二 任務三 學案8　解讀創(chuàng)新問法分析情節(jié)和心理

任務三創(chuàng)新題型，靈活應對

學案8解讀創(chuàng)新問法，分析情節(jié)和心理

學前微語分析小說情節(jié)設置(構思)上的特點和人物的心理變化是小說命題的熱點。如情節(jié)

中的懸念、鋪墊、伏筆、照應、波折等都是?？嫉那楣?jié)技巧，近年來高考題中也會有一些較

為陌生、新奇的情節(jié)安排特點技巧，如顯隱、突轉、延宕、情節(jié)順序的改變等。

“新問法”題目，造成答題困擾的原因一般是：①術語介入。一些相對陌生的專業(yè)術語出現(xiàn)

在題干中，由于考生一時無法對這些術語進行概念溯源、界定，所以不知道從哪些角度開展

思考。②設問更精確。設問時針對性更強，對于習慣套路化訓練的考生來說，那些粗線條的

知識難以應付小切口的提問，意欲回答細致問題而不能。答題思路也應依題干問法靈活把握，

不能套用模板。

活動一學做情節(jié)新“問”題

情節(jié)的常見問法一般比較直接，范圍較大，比較籠統(tǒng)。

情節(jié)新問法舉例：

1．本小說情節(jié)運行張弛有度，請以⑩～?段的內容為例，簡要說明并分析其效果。(卡

爾維諾《貓和警察》)[術語介入]

2．為了引發(fā)讀者對當今時代精神進行深入思考，作者在情節(jié)構思上巧用匠心，請結合全

文具體分析。([加]卡·希爾茲《橘色的魚》)[“理論—文本”互證]

3．圍繞中年男人賣給“我”一只草編蚱蜢這件事，小說精心設計了三次情節(jié)搖擺，請找

出來并綜合分析其效果。(麥薇《五美元的尊嚴》)[設問更精細]

4．小說寫司馬光中老年時的再一次砸缸，使用了延宕手法——砸缸的結果遲遲不得出現(xiàn)。

請分析小說中這一手法的運用有什么好處？(申平《砸缸的人》)[分析陌生情節(jié)技巧]

【教考關聯(lián)】(陌生情節(jié)技巧)

篇目突發(fā)事件作用

①促成情節(jié)的轉折(推動情節(jié)發(fā)展)。②與

后來祥林嫂反復講阿毛的故事相照應(做

事件1：第二任丈夫去

鋪墊)，使其成為被鑒賞的對象，表現(xiàn)民眾

《祝福》世，兒子阿毛被狼吃了

的麻木冷漠、自私；表現(xiàn)批判國民性的主

題。

事件2：柳媽提出捐門檻①進一步推動情節(jié)發(fā)展，致使祥林嫂走向

的事末路。②表現(xiàn)民眾的愚昧迷信。③雖然后

面捐了門檻，但仍不允許參與祭祀，表現(xiàn)

對封建禮教的批判。④為后文與“我”相

遇問“魂靈”的事做鋪墊，“我”不能回

答，表現(xiàn)對思想啟蒙運動與啟蒙者自身問

題的思考的主題。

①推動情節(jié)發(fā)展。②產(chǎn)生懸念，使情節(jié)有

波瀾。③如果聯(lián)系林沖此處未與陸謙、富

事件1：李小二店里來了

安相見，而后來林沖明了燒草料場的陰

《林教頭風雪東京尷尬人

謀，此為“逼”蓄勢，亦有表現(xiàn)主題“官

山神廟》

逼民反，逼上梁山”之作用。

事件2：大雪壓塌草料場推動情節(jié)發(fā)展。促使林沖夜宿山神廟，得

草廳以無意中聽到陰謀。

①推動情節(jié)發(fā)展。②設置懸念，吸引讀者。

事件1：促織暴斃(成名③此處造成的大悲與成名后來的大喜形

之子撲死青麻頭)成對比，悲喜無常的荒誕性，引人深思，

《促織》

表現(xiàn)主題。

①為下文魂化促織埋下伏筆。②加重悲劇

事件2：成名之子投井

意蘊。

①推動情節(jié)發(fā)展。②表現(xiàn)別里科夫保守、

《裝在套子里結婚事件—漫畫事件—

膽小的性格(人物形象)。③批判(沙皇)封建

的人》騎自行車事件

專制制度對人的扭曲、奴化的主題。

《變形記(節(jié)①吸引讀者。②展開故事情節(jié)(是故事情節(jié)

一覺醒來變成大甲蟲

選)》展開的基礎)。③表現(xiàn)異化主題。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

北中國

蕭紅

一早晨起來就落著清雪。在一個灰色的大門洞里，有兩個戴著大皮帽子的人，在那里響

著大鋸。

“扔，扔，扔，扔……”好像唱著歌似的。

不遠就有一段樹林，沿大道的兩旁長著。說是養(yǎng)了一百來年的大樹，從祖宗那里繼承下

來的。將來還要傳給第二代、第三代兒孫，最好是永遠留傳下去，好來證明這門第的久遠和

光榮。

可是，今年卻是這樹林的主人自己發(fā)的號令，用大鋸鋸著。

樹上的喜鵲窩，新的舊的有許多。樹一被伐倒，喜鵲窩也跟著覆到地上，有的跌破了，

有的則整個地滾下來，就坐在那亮晶晶的雪上。

一百多棵榆樹，現(xiàn)在沒幾棵了。

上房的門喀喀地響著就開了，老管事的手里拿著一個信封，從臺階上下來，懷懷疑疑，

把嘴唇咬著。那兩個拉鋸的，一看這情景就知道大先生又在里邊鬧了。

老管事的走進大門洞，把信封拿給他們兩個細看。他們都不識字，老管事的也不識字。

不過他閉著眼睛也可以背得出來，這樣的信，他的主人從生了病的那天就寫，一天或是兩封

三封，或是三封五封。已經(jīng)寫了三個月了。

老管事的把信封頭朝下、腳朝上的倒念著：

中華抗日英雄

耿振華吾兒收

父字

全念對了，中間寫在紅綬上的那一行，他只念了“耿振華收”。一個拉鋸的，連忙補添

著說：“耿振華吾兒收?！?/p>

清雪還照舊的下著，兩個拉鋸的，又在那里唰唰的工作起來。這樣好的木頭那里去找去！

現(xiàn)在鋸了，毀了，劈了燒火了。好像他們自己的命運一樣，看了未免有幾分悲哀。

“百多棵樹，耿大先生想兒子想瘋了?！?/p>

大少爺一走，開初耿大先生不表示什么意見。他想，過了一些時候，就會回來的。自己

年輕時也是那樣。孫中山先生革命的時候，還偷偷地加入了革命黨呢。只希望他在外邊碰了

釘子就回來了。

兒子的母親，一哭哭了三四天，說兒子走的三四天前，她就看出孩子有點不對。眼泡是

紅的，一定是不忍心走，哭過了的，還有他問過母親一句話，他說：

“媽，弟弟他們每天應該給兩個鐘頭念中國書。盡念日本書，將來連中國字都不認識了，

等哪天咱們把日本人打跑了，還滿口日本話，那該多么恥辱?！?/p>

媽就說：“什么時候會打跑日本？”

兒子說：“我就要去打日本了……”

這不明明跟母親露一個話風嗎？可惜當時她不明白，現(xiàn)在她越想越后悔。兒子一去就是

三年，只是到了上海時，有過兩封信。以后就音信皆無了。傳說就在上海的抗日部隊里，當

了兵。后來，又說他早就不在上海了，在陜西八路軍里邊工作。

母親在這三年中，會說東忘西的，無所因由似的說哭就哭。

可是耿大先生則不然，關于兒子，他一字不提。只是夜里不睡覺，靜靜地坐著，往往一

坐坐個通宵。

他夜里坐了三年，竟把頭發(fā)坐白了。

大少爺一走，全家都散心了，院墻倒了，用一排麥稈附上；房子漏了雨，拿一塊磚頭壓

上。一切的光輝生氣隨著大少爺?shù)某鲎呤チ恕?/p>

現(xiàn)在耿大先生早已經(jīng)病了，有的時候清醒，有的時候則昏昏沉沉地睡著。

今年陰歷十二月里，他聽到兒子大概是死了的消息。這消息是兒子從前的一個同學那里

傳出來的。

耿大先生拿起這些日子所有的報紙，看了半夜。直到雞叫天明，他枕著那些報紙，忽然

做了一夢。在夢中，他的兒子并沒有死，而是做了抗日英雄，帶著千軍萬馬，從中國殺向“滿

洲國”來了。

耿大先生一夢醒來，從此就病了。

清醒的時候，他就指揮著伐樹。

“伐呀，不伐白不伐?！?/p>

把樹木都鋸成短段。

“燒?。〔粺撞粺?，留著也是小日本的。”

等他昏迷的時候，他就要筆要墨寫信。

只要客人來了，他就說：“你等一等，給我?guī)б环庑湃?。?/p>

家里的人，覺得這是一種可怕的情形。若是來了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日

本人帶去，可就糟了。

所以自從他發(fā)了病，也就被幽禁起來，把他放在花園角上那涼亭子里去了。那花園里素

常沒有人來，一到了冬天，滿園子都是白雪，涼亭里邊生了一個炭火盆，他寂寞的時候，就

往炭火盆上加炭。

有一天，廚子給老爺送飯的時候，一開門，滿屋子的藍煙。往地上一看，耿大先生就在

火盆旁邊臥著，一只手按著自己的胸口，好像是在睡覺，又好像還有許多話沒有說出來似的。

耿大先生死了。

1941．3.26

(有刪改)

1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．小說中耿振華走后音信渺茫，連死訊都只是傳言，寫出了動蕩時局中投身抗戰(zhàn)的東北青

年輾轉不定的處境。

B．耿大先生年輕時也參加過革命黨，小說以此將兩代人的青春關聯(lián)起來，展現(xiàn)了不同時期

的青年同樣的擔當精神。

C．耿大先生夢見兒子率軍歸來收復家園的景象，與夢醒后兒子已不在的現(xiàn)實形成強烈反差，

增強了故事的悲愴色彩。

D．小說結尾耿大先生被幽禁園中，孤憤難言，他的死是時代的悲劇，也與周圍的人求全自

保、冷漠疏離有關。

答案D

解析“周圍的人求全自保、冷漠疏離”錯。周圍的人把耿大先生幽禁園中，是害怕來了日

本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人帶去。

2．文中“樹”多次出現(xiàn)，與之相關的敘述理解不正確的一項()

A．榆樹是家園環(huán)境的一部分，具有濃郁的地方特色。

B．養(yǎng)樹、惜樹象征對家園的熱愛，對血脈傳承的重視。

C．伐樹隱喻了家庭命運的轉折和家敗人亡的悲劇。

D．焚樹表現(xiàn)了耿大先生因兒子犧牲而精神錯亂。

答案D

解析焚樹表現(xiàn)了淪陷區(qū)人民不屈的信念和玉石俱焚的決心。

3．小說中往往會出現(xiàn)隱性情節(jié)和表層情節(jié)相互滲透的現(xiàn)象，文中畫橫線處耿振華母子的對話

就包含著隱性情節(jié)，請分析這樣安排的作用。[分析陌生情節(jié)技巧]

知識鏈接顯性情節(jié)和隱性情節(jié)

表層情節(jié)也叫顯性情節(jié)，是小說中最外層的敘事軌跡，在閱讀過程中很容易進入讀者視

野。而隱性情節(jié)則是隱藏其中的情節(jié)，常常是讀者所錯過的。能使得行文跌宕有致，并使讀

者產(chǎn)生好奇心和閱讀興趣。暗線是隱性情節(jié)的一種。

如海明威《越野滑雪》小說中有兩個顯性情節(jié)：越野滑雪、小客棧逗留。根據(jù)顯性情節(jié)

可以想象出背后的隱含內容，即隱性情節(jié)，如尼克和喬治的角色設定、滑雪之外的生活及兩

人的表現(xiàn)等。只是與人物相關的很多內容，作者并未加以表現(xiàn)，猶如冰山隱藏在水面之下的

部分，給讀者留下豐富的想象空間。

答：________________________________________________________________________

答案①更完整地理解表層情節(jié)進程中不能得到很好解釋的某些因素。說弟弟們“盡念日本

書”，“我就要去打日本了”，解釋了耿振華離家的原因。②豐富和拓寬了小說風云變化的

時代背景?！皾M口日本話”“什么時候會打跑日本？”隱含了北中國已淪陷的現(xiàn)實，體現(xiàn)了

日寇鐵蹄踐踏中國的時代特征。③巧妙地展現(xiàn)了人物的心路歷程?！斑B中國字都不認識”“恥

辱”“打日本”展現(xiàn)了愛國青年的心路歷程，暗示了抗日斗爭的艱辛，凸顯了堅韌不屈的民

族氣節(jié)。

4．“悲涼之霧，遍被華林”是二十世紀中國文學主題風格的形象寫照。蕭紅小說是如何透出

這層“悲涼之霧”的？請結合文本分析。

答：________________________________________________________________________

答案①以場景描寫來營造悲涼的情境感。小說開頭的場景描寫，展現(xiàn)了侵略者占領之下的

小城單調壓抑的日常生活圖景，奠定了全文的情感基調。②將人物情緒的悲涼感貫穿事件的

敘述中。從當前耿大先生的病寫起，以其因兒子投身抗戰(zhàn)犧牲而生病死亡的悲劇故事為主線

展開敘述。③用以小見大的手法來寄寓悲涼深意。以耿家為中心，將家國浮沉、兩代人的故

事凝聚一處，透露出濃重的時代悲涼之感。

類題延讀

1．(2023·山東濰坊高三一模)小說采用延宕手法突出項書記的人物形象，請結合文本簡要分析。

(郭澄清《公社書記》)[分析陌生情節(jié)技巧]

答案①“我”到公社報到，項書記下鄉(xiāng)，“我”未能與他相見，從秘書口中感知項書記的

勤政愛民；②在尋找項書記途中，把項副社長誤認成項書記，在與副社長的交流中得知項書

記重視生產(chǎn)管理；③在黃土崗，幫助老鄉(xiāng)拉車卻不知他的真實身份，在相處中寫出了項書記

的農(nóng)民本色；④進入方莊后，把項支書誤認成項書記，在項支書的敘說中凸顯了項書記“多

面手”的高大形象。

2．(2024·廣東深圳二模)爺爺“畫畫”的情節(jié)雖再三重復卻不單調乏味，雖撲朔迷離卻又寓意

明確。請你結合文本分析。(第代著冬《畫畫記》)[設問更精細]

答案①作者寫爺爺畫了許多不同的對象，但每次畫畫，爺爺?shù)膭訖C不同，心理活動各異；

作者描寫爺爺糟糕的畫技以及貪吃的心態(tài)時，語言詼諧有趣。②作者故意不點明爺爺是否真

的擁有法力，留下懸念；但有意通過爺爺“畫畫”的故事，贊揚心地善良的人們，也肯定“人

要順著生活”的生活哲學。

活動二學做心理新“問”題

心理常見問法(分析心理內涵、心理變化、心理作用)：

1．(2023·全國乙)德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結合小說簡要分析。

(曹多勇《長出一地的好蕎麥》)[分析某一情節(jié)心理]

2．“她心緒極其紛亂，一時無心回家去?！闭埥Y合文章內容簡要分析田曉霞心緒紛亂的

原因。(路遙《平凡的世界》)[分析心理原因]

3．(2024·廣東廣州一模)“我”在學習做領航員的過程中，心理經(jīng)歷了怎樣的變化？請簡

要說明。([美]馬克·吐溫《密西西比河上》)[分析心理變化]

心理新問法舉例(因文設題，設問更精細)：

1．《雷雨》中人物語言常常有“言外之意”，試分析畫波浪線部分心理描寫的言外之意。

(寶生現(xiàn)在當然明白，你不能拿北京跟農(nóng)村比。)(李銳《犁鏵》)[結合語言或情節(jié)理論分

析·新結合]

2．(2018·全國Ⅱ)請結合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新

奇事物的具體心態(tài)。(老舍《有聲電影》)[用具體心態(tài)取代·題干新詞語]

3．(2022·新高考Ⅰ)舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請

結合文中相關部分簡要分析。(馮至《江上》)[心理和原因結合·新動向]

4．(2023·新高考Ⅰ)“下田去吧，兒子”這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理

概括。(李廣田《給兒子》)[用身心感受取代·題干新詞語]

【教考關聯(lián)】

作品心理描寫方法作用

①火車來了，她卻縮到最后去

①表現(xiàn)出香雪的膽怯以

了。她有點害怕它那巨大的車

及對未知文明的不安和

頭，車頭那么雄壯地噴吐著白

無助，與后文追火車的勇

霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸

敢行為形成強烈的對比。

進肚里。它那撼天動地的轟鳴也

②表現(xiàn)出現(xiàn)代文明帶給

叫她感到恐懼。在它跟前，她簡

①動作描寫姑娘們的強烈沖擊?；疖?/p>

《哦，香雪》直像一棵沒根的小草。②綠色的

②直接描寫離開，仿佛把她們拋棄到

車門就在姑娘們面前沉重地合

原來的單調貧苦之中去，

上了。列車一頭扎進黑暗，把她

也表現(xiàn)了她們的不甘心。

們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，

為后文她們在“一分

她們還能感覺到它那越來越輕

鐘”里爭分奪秒地做買

的震顫。一切又恢復了寂靜，靜

賣做了鋪墊。

得叫人惆悵。

借助對貨行惡劣的工作

環(huán)境的描寫，突出了這里

這座房子真正是老鼠橫行的地

的極度破敗、骯臟。而這

方。它那些鑲有護墻板的房

以環(huán)境暗一切給大衛(wèi)的內心留下

《大衛(wèi)·科波間……就跟當年那倒霉的日子

示、烘托心了刻骨銘心的印象，留下

菲爾(節(jié)選)》里，我顫抖的手被昆寧先生握

理式了心理陰影，烘托大衛(wèi)打

著，第一次置身其間時見到的完

量貨行時灰暗的心境。以

全一樣。

至于一旦想起，便記憶猶

新，宛如近在眼前。

①“對，我在做我該做的事，我①人物的神①生動地表現(xiàn)出聶赫留

在認罪?！甭櫤樟舳浞蛳?。他一態(tài)、動作等朵夫面對瑪絲洛娃如今

想到這里，眼淚就奪眶而出，喉細節(jié)描寫的悲慘境遇，其內心深深

《復活(節(jié)嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵②運用語言的愧疚與負罪感。

選)》欄，說不下去，竭力控制住感情，描寫和比喻②既寫出了他直面現(xiàn)實、

免得哭出聲來。的修辭手真心認罪的一面；同時也

②“我來是要請求你饒恕?！甭櫡?，傳達出表現(xiàn)了他的內心還有所

赫留朵夫大聲說，但音調平得像聶赫留朵夫顧忌，有些羞臊，他的懺

背書一樣。復雜的心理悔之情還沒有充分、坦誠

狀態(tài)地表露出來。

讓主人公圣地亞哥的形

象更鮮明，更好地塑造出

圣地亞哥硬漢的性格。這

“但人不是為失敗而生的，”他

些內心獨白，真實地記錄

說，“一個人可以被毀滅，但不

了圣地亞哥的內心活動，

能被打敗?！蔽液芡葱?，把這魚

真實再現(xiàn)了圣地亞哥的

《老人與海給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時候

內心獨白思想與感受，反映出他是

(節(jié)選)》就要來了，可我連漁叉都沒有。

一個樂觀主義者。表現(xiàn)了

尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，

圣地亞哥在困境中不屈

很強壯，很聰明。不過我比它更

不撓、抗爭到底、決不屈

聰明。

服的精神。內心獨白具有

深刻的哲理，豐富了小說

的思想意義。

①含蓄地點明翠翠對兩

年前那個端午意外碰上

①但這印象不知為什么原因，總

二老的事念念不忘，體現(xiàn)

不如那個端午所經(jīng)過的事情甜

了翠翠含蓄多情的心理。

而美。

②表現(xiàn)了翠翠對往事美

②“翠翠……現(xiàn)在可吞不下你①直接描寫

《邊城(節(jié)好的記憶和微妙的感情

了?！贝浯湟痪湓挷徽f，只是抿②動作描寫

選)》漣漪。

起嘴唇笑著。③語言描寫

③祖父夸順順一家人，但

③祖父說：“……這一家人都

是漏說了二老，翠翠心里

好！”翠翠說：“一家人都好，

有些嗔怪。

你認識他們一家人嗎？”

以上描寫把翠翠的少女

形象刻畫得淋漓盡致。

(2024·湖南懷化高三二模)閱讀下面的文字，完成文后題目。

繭①(節(jié)選)

費孝通

一

①1936年的初夏，在一座介于蘇州和杭州之間的小鎮(zhèn)上，一間絲廠開張了。大運河從這

座新建工廠前面流過，河上航船滿載繭袋。工人們在碼頭卸下繭袋，將其存放在倉庫里。繭

袋不斷流進工廠，好似自己在運動。

②突然，繭袋平順的流動中斷了。張嬸的闖入，擾亂了繭袋的運輸秩序。張嬸不知所措，

她沒意識到自己已經(jīng)擾亂工廠的運轉。她忘了自己此時并不在村里，平常在自己的村子里，

和勞作中的鄰里打招呼是常事。她眼睜睜地看著面前的繭袋越堆越高，沒有反應過來，也沒

有躲開。轉過頭去，這才看到有名年輕男子正盯著她，張嬸越加困窘。她知道可能是出了什

么事，而年輕人正等著她解釋。但她舌頭打結，不知怎么稱呼他。在老家，她可以叫他“小

叔子”，可她意識到，此時此地這么稱呼他是不妥的。她突然想到可以叫他“先生”?！跋?/p>

生，”她說，“我來找我的兒媳的，她在哪兒呢？”

③“兒媳”是個多么令人愉悅的鮮活詞語啊，工人們聽見了張嬸說的，笑著，起哄著。

“去那里問問，這兒可沒人知道你兒媳在哪兒?！睆垕鸩惶嘈抛约簡栧e了地方。這不就是

工廠嗎，不就是兒媳來上班的地方嗎。沒錯啊。她之前已經(jīng)問過好幾個人，他們都說鎮(zhèn)上沒

有其他工廠。但是，有什么看不見的東西阻礙她進廠子，可她說不清。她站著，笑話起自己：

“我個慧度，寶珠在這個洋工廠里上班，肯定忙得很，不像鄉(xiāng)下的女人，繅絲的時候隨時都

能停下來搭話?！弊载熈艘环?，她冷靜了下來。

二

④“嗚”——“嗚”——，航船駛入了村莊，寶珠站在船頭。這是她第一次從工廠回家。

她離開村子時還是初夏，那時荷花開得正盛，而現(xiàn)在卻已是隆冬。對寶珠而言，在她的新世

界里，時光飛逝，以至于她幾乎快忘記了曾經(jīng)的鄉(xiāng)村生活。

⑤張嬸已等了寶珠許久。寶珠下了船，提著行李，躍向張嬸。張嬸想幫她提行李，被寶

珠拽住了，她只好叨叨：“好，好，你可回來了?！彪S后她們一起往家的方向走去。

⑥寶珠走進屋里，“媽，您猜我掙了多少錢？”寶珠從她的口袋里拿出一個信封，在婆

婆面前打開，這是她六個月的工作所得。張嬸四周張望了下，門如往常一樣開著，但沒人在

那里。她轉身背對著門?！皣u噓——，小聲點。別讓人看到——”這么一大沓嶄新的鈔票，

張嬸都看花了眼?！皨?，我還給您做了一件新的棉毛線外套。您正月就穿上它吧。”寶珠音

調很高，就像長輩從集市回來給孩子們發(fā)糖果一般。

⑦寶珠讓婆婆坐在凳子上，拿出衣服來，“媽，這料子人家叫羊毛，又結實又舒服?！?/p>

這是寶珠第一次能夠送禮物給婆婆。以前，她能做的就是取悅婆婆，而現(xiàn)在可以議論好壞了。

她變了，這變化使張嬸感到害怕。這時，她注意到寶珠還穿著舊裙子，這令她感動，“哦不，

不要給我這么好的料子，會浪費的，拿去給自己做件裙子吧。”“媽，我不需要新裙子，我

們穿制服?！薄啊矗医o媽織了一條圍巾，您戴上，讓我看看怎么樣?！彼贸鰢?，

給張嬸圍上?！澳X得暖和不？您再也不會害神經(jīng)痛了。我還給三?？椓思??！?/p>

⑧寶珠折好衣服，做了個鬼臉。“媽，我還當選了自治會的主席呢。您曉得的，主席的

意思是頭兒，自治意思是我們自己管理自己?！睆垕鸪粤艘惑@?！笆裁矗恐飨?，頭兒——我

這么信任你，是因為你少言少語，只管自己的事情。為什么你要當頭兒？寶珠，不要干那事，

槍打出頭鳥。還有，自己管理自己是什么意思？你還年輕，從人家那里掙錢，一定要順人家

的意。我不明白女孩子怎么管理自己。不要開玩笑了。”她換了副聲調，因為她發(fā)現(xiàn)寶珠有

些失望。“寶珠，好孩子，你也不想我擔心你吧。跟我保證，回廠子后就辭了。當頭兒什么

好處都沒有，就只有惹麻煩。這是千真萬確的，老話就是這么說的?！睂氈橥耆珱]料到婆婆

會有這種反應，她原以為婆婆得知此事會為她驕傲。婆婆卻又嘮叨說：“做個好姑娘，不要

出頭。年末回來和我待在家里。”

⑨寶珠還記得自己如何走向講臺、當選主席的情景，千百雙眼睛追隨著她。這是一種榮

耀。當選那刻，她為自己的丈夫三福和婆婆不在現(xiàn)場而遺憾。若是他們在，那就更是意義非

凡了。她真心熱愛這一切，愛她的家，但此刻似乎有一股無可抗拒的力量正在將她往外推。

她的短發(fā)，她麻利的動作，充滿活力的清亮嗓音，都與周遭格格不入。在她和這個家之間有

什么正暗自滋長。別工作，別說話，順從，接受一切，做命運的奴隸，重演婆婆的人生軌跡

——她做不到。一切已無法逆轉。她記得李義浦②的聲音，他說：“你有你的責任，通過你，

村里人將會實現(xiàn)現(xiàn)代化?！?/p>

⑩桑蠶吐絲作繭，蠶蛹破繭成蝶。蠶繭本身有何用呢？(有刪改)

注①《繭》是費孝通的中篇小說，主要敘寫了20世紀30年代蘇南鄉(xiāng)村一家新興絲織工廠

的故事。童養(yǎng)媳寶珠為幫助當學徒的丈夫三福湊齊出師費，征得婆婆張嬸同意后到絲廠工作。

②李義浦：絲廠經(jīng)理，城市來的知識青年。

1．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是()

A．初到絲廠的張嬸人生地不熟，因而感到十分困窘，不知所措。

B．提到“兒媳”這個詞，工人們“笑著”“起哄著”，包含了對鄉(xiāng)下人的嘲諷。

C．寶珠送婆婆的禮物有棉毛線外套、手織圍巾，體現(xiàn)了她的孝順與細心體貼。

D．張嬸對寶珠的變化感到害怕，是因為兒媳有錢了，她害怕失去兒媳。

答案D

解析“害怕失去兒媳”理解有誤。張嬸害怕的是兒媳心理和家庭地位的變化。

2．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．小說節(jié)選了張嬸尋媳和寶珠返鄉(xiāng)的情節(jié)，運用心理描寫和語言描寫，賦予了人物非常立

體的生命背景和鮮明性格。

B．小說第⑥段張嬸謹慎地示意寶珠工資不能示人，是為了襯托后文寶珠高聲送禮物的驕傲

自豪，反映了兩代人的觀念差距。

C．小說第⑩段意蘊深刻，蠶蛹破繭好比寶珠的蛻變，蠶繭象征束縛寶珠的家庭，甚至是整

個鄉(xiāng)土社會和保守傳統(tǒng)的隱喻。

D．小說深刻展示了1935年前后費孝通對于現(xiàn)代社會轉型過程中人的情感、主體性與自覺性

的轉換問題的思考。

答案B

解析“襯托”錯。張嬸的謹慎與寶珠的高聲張揚形成對比，“襯托”應為“對比”。

3．請概括第⑧段中張嬸的幾種心理，并聯(lián)系《鄉(xiāng)土中國》中有關鄉(xiāng)土社會特性和家族的說法，

分析其心理成因。[心理新問法·心理和原因結合·關聯(lián)教材整本書閱讀]

知識鏈接分析人物心理的方法

1心理描寫主要分兩類：直接描寫心理活動、間接描寫心理活動。直接描寫包括心理狀

態(tài)描寫、內心獨白、夢境幻覺、心理剖析等；間接描寫包括神態(tài)、動作描寫和環(huán)境烘托。

2在一部小說中，常常會同時采取直接心理描寫和間接心理描寫來刻畫人物心理。直接

心理描寫更直白地揭示人物的內心世界，情節(jié)進展得較為緩慢；間接心理描寫在動作、語言、

環(huán)境中寫人，情節(jié)發(fā)展相對較快。

3心理活動的要求：符合身份、表現(xiàn)性格、結合環(huán)境、扣住主題。

4心理分析要綜合全篇梳理故事情節(jié)的發(fā)展，貼著人物內心走，揣摩人物心理的變化。

5中國小說描寫簡練，常常通過語言、動作、神態(tài)等描寫間接地展現(xiàn)人物的心理；外國

小說善于使用心理分析的方法直接深入到人物的內心，剖析和挖掘人們隱秘的、多側面又富

于變化的內心世界。

答：________________________________________________________________________

答案(1)不做出頭鳥，循規(guī)蹈矩，順從穩(wěn)定。因鄉(xiāng)土社會是穩(wěn)定保守的狀態(tài)。(2)對“老話”

堅信不疑，奉為權威。因鄉(xiāng)土社會是生于斯、長于斯、死于斯的社會，前人的方案盡可沿襲。

(3)兒媳該聽婆婆的，待在家中。因鄉(xiāng)土社會中的家族是事業(yè)社群，主軸在父子和婆媳之間，

女子有“三從四德”的標準。

4．“張嬸進絲廠”和“林黛玉進賈府”這兩個情節(jié)在敘述視角上同中有異，請結合文本具體

分析。[情節(jié)新問法·精細設問·關聯(lián)教材整本書閱讀]

答：________________________________________________________________________

答案(1)同：都是借助有限視角，表現(xiàn)人物對新世界的特殊感知，使人感到格外新奇，增強

了情節(jié)的戲劇性。(2)異：張嬸視角特點是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土人物進入新興的現(xiàn)代化環(huán)境，以環(huán)境與人

物的反差表現(xiàn)人的情感狀態(tài)和行為方式的差別；林黛玉視角特點是官宦小姐進入鐘鳴鼎食之

家，正面襯托出賈府非同尋常的尊貴顯赫地位。

借題點撥

分析敘述視角，首先要確定是限知視角還是全知視角，然后再注意身份視角，如兒童視角、

女性視角、老人視角等；關注到具體人物視角，如《林教頭風雪山神廟》中李小二夫婦視角，

作品中某個人物的視角等。結合具體情況，分析具體特點。

類題延讀

(2024·江蘇揚州高三第二次調研測試)文中四處畫橫線的部分都寫到“凝重”，請簡要分析人

物在不同場景下的心理。(楊秋明《白頭灘》)[心理新問法·分析詞語中的心理]

答案①“他們一臉凝重”，表現(xiàn)哥仨面對嚴峻形勢的緊張和擔憂；②“發(fā)貴的臉色無比凝

重”，表現(xiàn)發(fā)貴對能否及時下雨的憂慮；③“神色凝重地慢慢向前劃”表現(xiàn)哥仨尋找桂花未

果的悲痛；④“臉上寫滿了凝重”，表現(xiàn)發(fā)貴葬妻時心情的沉重復雜。

對點練案

(分值：32分)

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。(16分)

麥罷蓋新房

安曉斯

沁水灣人，管收完麥子叫“麥罷”。麥收前，許多人家都要打地基，準備麥罷蓋新房。

李玉梅家麥罷也準備蓋新房，和張鐵山的打夯隊聯(lián)系了，排到初六那天，才輪到給她家打夯。

蓋新房在沁水灣是大事，一大早，張鐵山就用架子車推著一盤石夯過來了。

玉梅今天也穿上了大紅對襟外套，長長的頭發(fā)用一根細綢帶松松地系著?？粗衩?，鐵

山說，頭天幫忙挖地基的人今天都會來，十八條漢子我都招呼到了，大家都愿意幫忙，你放

心。

打夯隊挑人，挑的都是身強力壯的漢子。每班9人，兩班輪流著，至少得18人。起夯。

只見九個壯漢子一齊弓腰，猛拉繩索，石夯起了二十公分，旋即“撲哧”一聲落下。《夯歌》

聲起：嘿喲喲……

鐵山唱起《夯歌》序曲。九個漢子再次弓腰，繃緊拉繩。

嘿喲喲……嘿喲喲……

一起拉緊繩喲……嘿喲

朝著中間砸喲……嘿喲

再往兩邊夯喲……嘿喲

拐角砸三下喲……嘿喲

瓷實又得勁喲……嘿喲

……

為給玉梅家打夯，把張鐵山難為得差點掉淚。王翠翠不同意張鐵山帶人去，主要是不想

讓鐵山和玉梅見面。沁水灣人打夯，缺不了烙餅的妹。翠翠是烙餅妹的小頭頭，她不同意，

打夯的漢子就吃不上那噴香酥脆的熱油餅。

陽光艷麗，和煦風吹。翠翠帶著四個穿著紅衣服的烙餅妹，用架子車推著烙餅用的小面

板、鐵鏊子、翻餅用的鐵批子和三大包燒火用的麥秸，有說有笑地來到了玉梅家。

一棵老棗樹下，翠翠和四個小姐妹一溜兒排開，每人用三塊碎磚支起個鐵鏊，身邊都放

著燒火用的麥秸。沁水灣人烙餅講究，用的鐵鏊子得厚實，燒火得用麥秸，麥秸火煙熏火燎，

烙出的熱油餅才夠味，再卷上自家種的大蔥，那滋味，可得勁兒。

說話間，烙餅妹開工了。烙餅的面是翠翠提前和好的，烙餅的油、鹽、蔥花也是翠翠帶

來的。玉梅家有困難，翠翠心里有數(shù)。就像耍魔術一般，五個烙餅妹噼里啪啦、咣咣當當一

陣響，一張張噴香酥脆的油餅，就飛到了面前的大簸籮里。

三年前，玉梅嫁給了大柱。

翠翠和玉梅是同學，都喜歡鐵山。兩人都是犟脾氣，怒氣憋得臉通紅。村東的打麥場上，

“仇人”相見，話都沒說，就撕扯對方的衣服，把張鐵山急得頭暈。他站在兩人中間，光擋

人不說話。大夏天，張鐵山穿了個小背心，汗水出溜溜往下掉。玉梅和翠翠罵累了，伸出雙

手挖對方的臉。張鐵山在中間來回阻擋，前胸后背被兩人的長指甲挖出道道血痕。

后來，迫于家庭壓力，玉梅嫁給了東街的大柱，翠翠才放了心，就一直跟著張鐵山的打

夯隊，成了烙餅妹。說起來也真是命苦，一年前，大柱因車禍喪失了勞動能力，水靈滋潤的

玉梅愁得生出了白發(fā)，家里原本拮據(jù)的日子就更窘迫了。

翠翠和鐵山商量了，先不結婚，想盡情享受談戀愛的滋味。現(xiàn)在，麥子熟了，玉梅家麥

罷要蓋房，收麥前要打夯，翠翠那小心思，一圈圈突嚕嚕急著轉。

半晌工夫，玉梅家五間新房的地基砸完了第一圈。兩張熱油餅吃過，一大碗茶水喝完，

打夯隊員們重整陣容，夯歌再起。張鐵山再唱《夯歌》序曲。九個漢子再次弓腰，繃緊拉繩。

頭天晚上，張鐵山差點就給翠翠跪下了。和玉梅咱仨從小一起上學，就像親姊妹一樣一

起長大，她家里困難，咱能不管？蓋房打夯，咱能不去？打夯的漢子都去了，能少了烙餅妹？

鐵山啰里啰唆，絮絮叨叨，硬是說笑了翠翠。

我動員打夯漢，你動員烙餅妹，街坊鄰居的咱再多說說，大伙兒給玉梅家捐點錢咋樣？

翠翠抹了把淚說，俺不會拖后腿。

翠翠和玉梅在打麥場吵過架后，再沒說過話。想來想去，趁夜深人靜，翠翠悄悄來到玉

梅家。敲敲窗戶，翠翠喊，姐，攢了一竹籃土雞蛋，給俺哥養(yǎng)養(yǎng)身體。玉梅趕緊穿衣開門，

翠翠一溜煙跑了。第二天早上，翠翠的屋門口又放了滿滿一竹籃帶著露水的青菜。

起夯?！逗桓琛仿暺?。鐵山唱起《夯歌》序曲。九個漢子弓著腰，繃緊拉繩。

兄弟聽清楚喲……嘿喲

一起拉緊繩喲……嘿喲

朝著中間砸喲……嘿喲

……

這邊廂，場面依舊，好生熱鬧。打夯的漢子們看到，翠翠和四個小姐妹還是一溜兒排開，

每人用三塊碎磚支起個鐵鏊，噼里啪啦、咣咣當當一陣響，一張張噴香酥脆的油餅就飛到了

面前的大簸籮里。

吃著噴香酥脆的油餅，張鐵山拿眼瞟了瞟翠翠。翠翠就從身上摸出個紅布包塞給玉梅。

姐，這是大伙湊的錢，一點心意。玉梅的淚水就唰唰地往外流。

瞅人不注意，翠翠緊緊挽住玉梅的胳膊。收罷麥，請你和俺哥喝喜酒。(有刪改)

1．(3分)下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是()

A．“玉梅今天也穿上了大紅對襟外套”“翠翠帶著四個穿著紅衣服的烙餅妹”，這些穿著

打扮在一定程度上可以看出沁水灣人對麥罷蓋新房的重視。

B．翠翠帶著四個烙餅妹有說有笑地來到玉梅家，從“有說有笑”這處細節(jié)可以看出翠翠因

替打夯漢子烙餅，要幫玉梅家蓋房的高興與熱情。

C．玉梅收到翠翠送來的雞蛋，便在第二天早上還回去一籃青菜，這是為了表現(xiàn)玉梅雖遭遇

不幸，生活困窘，但自尊心極強，不愿無故接受他人的幫忙。

D．小說結尾處寫“玉梅的淚水唰唰地往外流”，這百感交集的淚水融入了與翠翠冰釋前嫌

的激動，更有得到大家?guī)椭w房和熱心捐贈的感動。

答案C

解析“但自尊心極強，不愿無故接受他人的幫忙”錯。小說結尾處提到翠翠把一個紅布包

塞給玉梅的時候，“玉梅的淚水就唰唰地往外流”，說明玉梅愿意接受大家的幫忙，并深受

感動，她送青菜給翠翠是表示感謝，并非不愿接受幫忙。

2．(3分)下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．小說借主人公的回憶展開情節(jié)，按照時間順序交代前因后果，讓讀者在跌宕起伏、扣人

心弦的情節(jié)中感受人與人之間互幫互助的美好。

B．小說運用反差式描寫塑造人物，如身強力壯的鐵山“難為得差點掉淚”“差點就給翠翠

跪下”，這些描寫使人物形象豐滿生動。

C．小說通過記述姑娘們烙餅的工具、食材、方法，展示了沁水灣蓋房打夯吃熱油餅的習俗，

使整篇小說洋溢著一種熱氣騰騰的生活氣息。

D．小說語言樸素卻不乏感染力，尤其善用擬聲詞，“噼里啪啦、咣咣當當”寫出了烙餅妹

們動作麻利，操作嫻熟；“撲哧”寫出了打夯漢子的強壯有力。

答案A

解析“按照時間順序交代前因后果”錯。文章以玉梅家現(xiàn)在準備蓋新房，和張鐵山的打夯

隊聯(lián)系開頭，中間回憶三年前翠翠、玉梅和鐵山之間的情感糾葛，運用了插敘法，交代了他

們之間產(chǎn)生沖突的原因，并沒有按時間順序交代前因后果。

3．(4分)小說略寫蓋房經(jīng)過，卻較為詳細地記敘了兩段《夯歌》序曲，可謂頗具匠心，請簡

要分析這樣寫的用意。

答：___________________________________________________________________________

答案①夯歌的形式能夠更好地呈現(xiàn)漢子們打夯蓋房熱火朝天的場景，比常規(guī)式的描寫蓋房

經(jīng)過更具有畫面感和代入感。②《夯歌》的內容使?jié)h子們用盡全力、熱心幫忙的形象更加具

體豐滿。③使打夯前的故事能夠自然地穿插進來，伴隨歌聲響起，打夯前發(fā)生的故事便可娓

娓道來，當夯歌最后一次響起，故事又被拉回到現(xiàn)實。

4．(6分)有道是“文似看山不喜平”，本文是如何將一個平常故事寫得曲折有致、吸引讀者

的？請結合文本簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①設置懸念，引發(fā)讀者關注。鐵山明明爽快地答應了玉梅，卻又“難為得差點掉淚”，

鐵山為何如此為難，以懸念引發(fā)讀者找尋原委。

②制造人物沖突，增強戲劇性。鐵山答應打夯，翠翠卻不同意去烙餅；玉梅、翠翠一起長大，

卻因為都喜歡鐵山大打出手；玉梅嫁人，翠翠終于放了心，可是麥罷蓋房請鐵山打夯，翠翠

又懸著心。人物沖突不斷，情節(jié)曲折起伏。

③巧用插敘，將過去與現(xiàn)在穿插嵌合。在記敘漢子們打夯、姑娘們烙餅時，巧妙地插敘三年

前三人的情感糾葛，使故事的發(fā)展不在一個平面上，呈現(xiàn)出多層次的復雜性。

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。(16分)

長安的荔枝(節(jié)選)

馬伯庸

當那個消息傳到上林署時，李善德正在外頭看房。

這間宅子只有一進大小，但令人賞心悅目。

“能不能再便宜點？”他對陪同的牙人說。

牙人賠笑道：“李監(jiān)事，這可是天寶四載的宅子，三百貫已是良心之極?！?/p>

“可這里太偏，我去皇城上直，得走半個時辰?！?/p>

“平康坊離皇城近，去看看？”牙人皮笑肉不笑。

那是京城一等一的地段，他做夢都沒敢夢到過?！熬投ㄟ@一座好了?！?/p>

買賣落定，牙人喜滋滋地出去。查驗無誤后，他在香積錢契上落了指印與簽押。這宅子

以后姓李了。

一陣報時的鼓聲從遠處傳來，李善德猛然驚醒。他是告了半天假來的，得趕回衙署去應

卯。

他走在路上，一陣為購置新宅欣喜，一陣又頭疼還貸。他只是一個從九品下的小官，拿

下這座宅子，除罄盡多年的積蓄，少不得要借貸。每個月的俸祿只有十貫，還得搞點外財。

抵達皇城后，他直奔上林署。已近午時，一群同僚在廊下會食，見到他，紛紛擱下筷子，

熱情地拱手施禮。上林署令招招手，示意他坐到旁邊來用餐。

劉署令笑道：“監(jiān)事且吃，有樁好事，邊吃邊說。”只見他取出一軸文牒：“內廷要采

辦些荔枝煎，此事非你老李來勾當不可?！?/p>

李善德忙不迭地把文牒接過去看。

原來是內廷發(fā)來的一份空白敕牒，說欲置荔枝使一員，采辦嶺南特貢荔枝煎十斤，著人

勾當差遣，不過填名之處是空白?？吹健半妨睢倍?，他既喜又疑：“這是讓下官勾當此事？”

“適才你不在，大家商議后都覺得你最適合。”

“轟”的一聲，酒意涌上腦袋，他面色通紅，連手都開始哆嗦。

他帶著醉意的腦子飛速地運轉：比價、采買、轉運、入庫，哪個環(huán)節(jié)都有一筆額外進賬，

如果膽子大一點，一次把香積貸還清也可能。

“真的叫在下來做荔枝使？”

劉署令大笑：“圣人空著名字，讓諸司推薦。若不信，我現(xiàn)在便判給你?！闭f完在敕牒

下方簽下李善德的名字，推到他面前。

他恭敬接過，工工整整在下方簽了自己的名字和一個大大的“奉”字，連日期也寫在了

上面：天寶十四載二月三日。

劉署令叫書吏抄成三軸，用上林署印鈐好，分送司農(nóng)寺、吏部及御史臺歸入簿檔。剩下

的敕牒本文則給了他。此刻起，他便是圣人指派的荔枝使，可謂一步登天。周圍同僚全無妒

色，紛紛恭賀起來。

醉意持續(xù)到下午未正時分才稍稍消退。他跪坐在書臺前，開始琢磨下一步該如何辦理。

對這樁差事，他還是有些疑惑。按說皇帝想吃荔枝煎，去尚食局調就行；就算沒有，一

紙詔書發(fā)給嶺南朝集使，讓當?shù)厮蛠肀闶恰Ｏ氲竭@里，他急忙展開敕牒，去查看程限——天

寶十四載六月一日，距今還有將近四個月，來得及。他拿起算籌和毛筆，計算從嶺南到長安

的成本。

他勾畫了很久，忽然聽到皇城城門上有鼓聲響起。長安規(guī)矩，暮鼓六百下之后，行人都

必須留在坊內。他家如今住在長壽坊，有點遠，得早點動身。

他收拾好東西，把敕牒揣上，朝自己家趕去，卻不防被一道深深的車轍