蘇教版四年級下冊《科學(xué)》全套教學(xué)課件

小學(xué)《科學(xué)》蘇教版四年級下冊1單元冷和熱1.冷熱與溫度準備一杯熱水、一杯溫水和一杯冷水，先將兩手的食指分別放入熱水和冷水中，5秒后再同時放入溫水中，比較手指的感覺。①放入熱水中的手指再放入溫水中會感覺冷。②放入冷水中的手指再放入溫水中會感覺熱。因此，用手測量溫度是不準確的。使用溫度計液泡液柱溫度計是易碎品,使用時須輕拿輕放。溫度計的使用方法1.用拇指、食指和中指捏住溫度計上端。溫度計的使方法2.將溫度計下端的液泡完全浸沒在液體中，溫度計不能碰到容器的底和側(cè)壁。溫度計的使用方法3.等溫度計的液柱穩(wěn)定后進行認讀，認讀時讓視線與溫度計液柱的頂端保持水平。溫度計的使用方法1.用拇指、食指和中指捏住溫度計_________。2.將溫度計下端的液泡______________在液體中，溫度計不能碰到容器的_________和_________。3.等溫度計的液柱穩(wěn)定后進行認讀，認讀時讓視線與溫度計液柱的頂端保持_________。上端完全浸沒底側(cè)壁水平探究一杯熱水在變涼過程中水溫是怎樣變化的。熱水在變涼過程中，水溫是先快后慢地下降，還是勻速下降，或是其他?問題:假設(shè):_____________________________________實驗設(shè)計:1.安裝好測溫裝置。2.每隔2分鐘記錄一次水溫，連續(xù)記錄6次。3.把測得的數(shù)據(jù)記錄下來，在方格紙上描點并連成曲線。實驗記錄:繪制水溫變化曲線圖熱水在變涼的過程中,溫度的下降是先快后慢的。實驗結(jié)論:水溫下降速度越來越慢,當(dāng)水溫變得跟周圍環(huán)境的溫度相同時,水溫便不再下降了。這是因為此時水與周圍的環(huán)境沒有溫差,不存在熱量的交換,所以溫度會保持不變。假如繼續(xù)觀測下去，水溫會怎樣變化?生活中可以見到各種各樣的溫度計，它們具有不同的特點和用途。用來測量各種液體的溫度，精度高。探針式電子溫度計用來測量體溫,讀數(shù)更方便。電子體溫計生活中可以見到各種各樣的溫度計，它們具有不同的特點和用途。用來測量空氣的溫度和濕度。溫濕度計生活中可以見到各種各樣的溫度計，它們具有不同的特點和用途。探測物體的溫度時不需要接觸被測物，更方便、快捷。紅外線感應(yīng)溫度計生活中可以見到各種各樣的溫度計，它們具有不同的特點和用途。課堂回顧1.溫度計的使用方法。1.用拇指、食指和中指捏住溫度計上端。2.將溫度計下端的液泡完全浸沒在液體中，溫度計不能碰

到容器的底和側(cè)壁。3.等溫度計的液柱穩(wěn)定后進行認讀，認讀時讓視線與溫度計液柱的頂端保持水平。熱水在變涼的過程中,溫度的下降是先快后慢，最后保持不變。2.水變涼過程中水溫的變化規(guī)律。1單元冷和熱2.熱脹冷縮這兩支溫度計里的液柱上升或下降的原因是什么？研究液體受熱和遇冷時體積的變化。水在受熱和遇冷時，體積會有什么變化?問題:研究液體受熱和遇冷時體積的變化。實驗設(shè)計:1.準備一個中間插有空心管的膠塞和配套的瓶子。2.往瓶里加滿染了顏色的水，用膠塞塞緊瓶口，記下空心管里水面的位置。3.把瓶子放入熱水中，觀察空心管里水面的位置有什么變化。4.把瓶子放入冷水中，觀察空心管里水面的位置又有什么變化。使實驗現(xiàn)象明顯玻璃管越細，液柱高度變化越明顯。實驗現(xiàn)象:玻璃管內(nèi)液面上升玻璃管內(nèi)液面下降實驗結(jié)論:液體受熱時體積膨脹,遇冷時體積縮小。研究液體受熱和遇冷時體積的變化。研究氣體受熱和遇冷時體積的變化。空氣在受熱和遇冷時，體積會有什么變化?問題:研究氣體受熱和遇冷時體積的變化。實驗設(shè)計:1.把氣球嘴套住燒瓶瓶口。2.將燒瓶放入熱水中，觀察氣球的變化。3.再將燒瓶放入冷水中，觀察氣球的變化。實驗現(xiàn)象:實驗結(jié)論:氣體受熱時體積膨脹,遇冷時體積縮小。研究液體受熱和遇冷時體積的變化。氣球鼓起來了氣球變癟了研究固體受熱和冷卻后體積的變化。銅球在受熱和冷卻后，體積會有什么變化?問題:研究固體受熱和冷卻后體積的變化。實驗設(shè)計:1.觀察常溫下銅球通過鐵圈的情況。2.用酒精燈給銅球加熱后，觀察銅球是否能通過鐵圈。3.將銅球放入水中冷卻后，觀察銅球是否能通過鐵圈。研究固體受熱和冷卻后體積的變化。實驗現(xiàn)象:實驗結(jié)論:固體受熱時體積膨脹,遇冷時體積縮小。銅球不能通過鐵圈銅球又能通過鐵圈了酒精燈的使用方法1.打開燈帽,將燈帽豎放在燈旁。酒精燈的使用方法2.用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜向點燃酒精燈。酒精燈的使用方法3.使用火焰的外焰加熱物體。絕大多數(shù)物體在受熱時，體積會增大；遇冷時，體積會縮小。這種現(xiàn)象叫作熱脹冷縮。得出結(jié)論你能解釋生活中的這些現(xiàn)象嗎?輪胎在夏天容易爆胎夏天溫度高,輪胎內(nèi)的氣體受熱膨脹，容易爆胎。你能解釋生活中的這些現(xiàn)象嗎?夏天架電線時，電線不能拉得太緊如果夏天架電線時拉得太緊,到了冬天電線遇冷收縮，就會繃斷。你能解釋生活中的這些現(xiàn)象嗎?癟的乒乓球放到熱水里能夠復(fù)原把癟的乒乓球放到熱水里，乒乓球內(nèi)氣體受熱膨脹，可使癟的乒乓球重新鼓起來。1單元冷和熱3.水受熱以后冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)嗎？它們有哪些相同和不同的地方？水冰水蒸氣相同之處無色、無味、透明不同之處沒有固定形狀，會流動，是液體有固定形狀，不會流動，是固體沒有固定形狀，會流動，是氣體冰、水和水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)。冰受熱以后從固態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫作融化。研究冰融化過程中溫度的變化。實驗設(shè)計:1.取一些碎冰，測量其溫度。2.用酒精燈加熱碎冰,測量冰水混合物的溫度。3.繼續(xù)加熱冰水混合物，每隔1分鐘測量一次水的溫度，直到水溫達到10℃時為止。下圖為冰融化的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。2.冰開始融化時的溫度是多少？1.冰融化前，溫度是否持續(xù)上升？3.在冰融化的過程中，溫度是怎樣變化的？冰融化前，溫度持續(xù)上升。冰融化時的溫度是0℃。冰融化的過程中，溫度保持不變。繼續(xù)給水加熱，研究水沸騰前后溫度和體積的變化。實驗設(shè)計:1.加熱前，測量水的溫度，記錄燒杯中水面的位置。2.用酒精燈加熱燒杯中的水，每隔1分鐘測量一次水的溫度，直到水沸騰4分鐘后，停止加熱。3.待水面平靜后，觀察、記錄燒杯中水面的位置。把下圖中的點連成線，即為水沸騰前后的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。2.水沸騰時的溫度是多少？1.水沸騰前，溫度是否持續(xù)上升？3.水沸騰以后，停止加熱前，溫度是否繼續(xù)上升？水沸騰前，溫度持續(xù)上升。水沸騰時的溫度是100℃。水沸騰以后，停止加熱前，溫度不再繼續(xù)上升。停止加熱后，燒杯中水面的位置有什么變化？為什么？停止加熱后，燒杯中水面的位置下降了。說明產(chǎn)生了水蒸氣。在一般情況下，當(dāng)溫度升高到100?℃時，水會沸騰，并產(chǎn)生大量氣泡。水沸騰時的溫度叫作水的沸點。滿壺的水燒開后會產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？為什么？現(xiàn)象：水壺里的水變少了，產(chǎn)生了大量氣泡；在壺蓋和壺把手上有水珠形成。原因：分別發(fā)生了沸騰和凝結(jié)。課堂回顧1.水、冰、水蒸氣的特點2.什么是融化？冰受熱以后從固態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫作融化。4.冰融化過程中溫度的變化。冰融化前，溫度持續(xù)上升；冰融化時的溫度是0℃；冰融化的過程中,溫度保持不變。3.冰融化在條件。溫度達到0℃，繼續(xù)加熱。6.水沸騰前后溫度的變化。水沸騰前，溫度持續(xù)上升。水沸騰時的溫度是100℃。水沸騰以后，停止加熱前，溫度不再繼續(xù)上升。5.水沸騰的條件。溫度達到

100℃，繼續(xù)加熱。1單元冷和熱4.水遇冷以后你在什么時候見過露水？那時的氣溫在一天中是高還是低？多出現(xiàn)在溫差較大的凌晨時分。這時的氣溫在一天中比較低。研究水蒸氣遇冷以后的變化。實驗設(shè)計:1.在燒杯中加溫水，用鋁箔紙包住燒杯口，并在鋁箔紙上開個小洞。2.用酒精燈加熱燒杯中的水，直到水沸騰。3.在鋁箔紙洞口上方斜放一根溫度較低的玻璃棒，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象:玻璃棒上有水滴流下來。實驗結(jié)論:水蒸氣遇到溫度較低的玻璃棒后，從氣態(tài)變成液態(tài)，形成了小水滴。水蒸氣遇冷以后從氣態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫作凝結(jié)。研究水結(jié)冰前后溫度和體積的變化。實驗設(shè)計:1.在試管中加少量水，插入溫度計，再記下水面的位置。2.把試管連同溫度計放到加了鹽的碎冰中，每隔1分鐘記錄一次溫度，直到溫度降到-2

℃時為止。3.觀察試管中冰面的位置與原來水面的位置有什么不同。把下圖中的點連成線，即為水結(jié)冰前后的溫度變化曲線圖，分析并回答問題。2.水結(jié)冰的過程中，溫度是怎樣變化的？1.水結(jié)冰時的溫度是多少℃？水結(jié)冰時，溫度是0℃。水結(jié)冰的過程中，溫度保持不變。為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？盛冰的瓶子外壁有很多水珠空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的物體時凝結(jié)成水珠。冬天進入室內(nèi)，鏡片上出現(xiàn)小水珠屋檐下掛滿冰凌融化的雪水在下流的過程中遇冷凝固成冰凌。瓶里的水結(jié)冰后塑料瓶鼓脹水結(jié)冰時，體積會增大。缸里的水結(jié)冰后水缸裂開冬天室外溫度比較低，當(dāng)達到0℃時，水會結(jié)冰，體積膨脹，缸和水管就會被撐破。冬天水管容易爆裂在自然界中，水能以液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)三種狀態(tài)存在。當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化且達到一定程度時，水會從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)。課堂回顧1.凝結(jié)的條件。水蒸氣遇冷以后會凝結(jié)成小水珠。2.凝固的條件。水遇冷，水的溫度降低到0℃時，水會凝固成冰。課堂回顧3.冰、水、水蒸氣是如何相互變化的？在括號里填寫變化條件。課堂回顧4.水結(jié)冰過程中溫度變化的規(guī)律。水結(jié)冰時，溫度是0℃。水結(jié)冰的過程中，溫度保持不變。2單元地球、月球與太陽5.地球人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了漫長的過程。最初，古代中國人認為天像一口鍋，倒扣在地上；地像一個方形的棋盤，是平的。

人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了漫長的過程。生活在海邊的人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)帆船回港時，總是先看見船帆，后看見船身。由此，人們認識到海面不是平的。人類對地球形狀的認識經(jīng)歷了漫長的過程。我國漢代的張衡在他的《渾天儀注》中寫道：“渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞子中黃，孤居于內(nèi)，天大而地小。天表里有水，天之包地，猶殼之裹黃?！比祟悓Φ厍蛐螤畹恼J識經(jīng)歷了漫長的過程。古希臘學(xué)者亞里士多德根據(jù)月食時地球投射到月球的弧形陰影，推測地球是球形的。在球面上模擬帆船回港的情況。船模在平面上移動：一直能完整地看到整個船身。船模在球面上移動：先看到船帆，然后看到船身。在地球儀上標(biāo)注麥哲倫環(huán)球航行路線。1.閱讀麥哲倫環(huán)球航行的故事。2.用彩筆在地球儀上標(biāo)注出麥哲倫航行路線的主要?？奎c。3.在主要?？奎c上插一面小旗，并用棉線將小旗按航行路線連起來。歐亞大陸北美洲南美洲非洲澳大利亞非洲西班牙西班牙大印度洋洋太平西洋大西洋麥哲倫從西班牙出發(fā)后始終朝著一個方——西邊航行，最終又回到了起點。1961年，人類發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，航天員從太空看到了地球——一顆藍色的星球。像地球這樣，自身不發(fā)光，圍繞太陽運行，且質(zhì)量足夠大的天體，被稱為行星。地球表面有液態(tài)的水，溫度適宜，是太陽系中目前已知唯一有生物，特別是有高級智慧生物的行星。從太空拍攝的地球照片。白色部分可能是云層或冰川?？Х壬糠挚赡苁腔哪?。藍色部分可能是海洋。綠色部分可能是森林或草原。白色部分可能是云層或冰川?？Х壬糠挚赡苁腔哪Ｋ{色部分可能是海洋。綠色部分可能是森林或草原。藍色部分面積最大，因為海洋占地球表面的絕大部分。參考地球儀，將陸地板塊貼紙貼在一個藍色氣球上。1.吹好藍色氣球。2.對照地球儀，在氣球上粘貼陸地板塊貼紙。課堂回顧地球是球體在依據(jù)。2單元地球、月球與太陽6.月球400多年前，意大利天文學(xué)家伽利略用自制的望遠鏡觀察月球，看到了月球表面眾多的環(huán)形山、高地和“月?！薄ＴS多年來，科學(xué)家一直認為環(huán)形山是由火山噴發(fā)形成的。20世紀70年代，科學(xué)家結(jié)合觀測證據(jù)提出了新的觀點：這些環(huán)形山大部分是由來自宇宙的流星體撞擊形成的。模擬環(huán)形山的形成。實驗設(shè)計:1.在一個盤子里鋪上約3厘米厚的細沙。2.從不同高度、不同位置往沙盤里丟相同大小的石子。3.再從同一高度、不同位置丟大小不同的石子。月球表面流星體觀察“環(huán)形山”陰影的變化。實驗設(shè)計:用手電筒光直射、斜射沙盤里的石子坑，觀察石子坑陰影的變化。太陽當(dāng)陽光從不同角度照射環(huán)形山時，形成的陰影不同。模擬月球的公轉(zhuǎn)，觀察“月相”的變化。我們看到的月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫月相。月相實際上是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。模擬月球的公轉(zhuǎn)，觀察“月相”的變化。實驗設(shè)計:1.拉上窗簾，關(guān)上頂燈，打開臺燈并放在教室中央。2.手臂伸直，雙手托住一只排球，球的位置比頭稍高。3.原地轉(zhuǎn)動身體，讓球一直保持在身體的前方。4.觀察球面受光的情形。太陽月球地球在宇宙中，環(huán)繞行星運行的天體被稱為衛(wèi)星。月球圍繞地球運行，是地球的衛(wèi)星，也是距地球最近的天體。它還是迄今人類唯一登陸過的地外天體。月球上沒有空氣，沒有液態(tài)水，缺乏生命存在的必要條件。月球自己并不發(fā)光，但能夠反射太陽光。如果到月球旅行，你會觀察到什么？需要帶哪些東西？連續(xù)觀察月亮。1.每晚6：00對月亮進行觀察。2.將觀察到的月亮形狀和此時月亮在天空中的位置記錄下來。固定時間觀察，是要記錄月亮的相對位置。因為月亮和太陽一樣，也會東升西落。同一天中，晚上6點、9點和夜里12點月亮在天空中的位置是不一樣的。觀整理月相觀察日記。月亮在天空中的位置變化有什么規(guī)律？上半夜上弦月出現(xiàn)在西部天空，隨著時間的推移越來越圓，下弦月出現(xiàn)在東部天空或者看不見（一天比一天出現(xiàn)得晚）下半夜上弦月基本上看不見，下弦月出現(xiàn)在東部天空。課堂回顧1.認識月球。2.月相在變化規(guī)律。2單元地球、月球與太陽7.太陽太陽是一顆自身能發(fā)光、發(fā)熱的氣體星球，表面溫度約5700℃，內(nèi)部溫度可達1600萬℃。它的體積相當(dāng)于130萬個地球那么大。天文學(xué)家把太陽這樣的星球稱為恒星。太陽是銀河系中一顆普通的恒星，是離地球最近的恒星。太陽與地球之間的距離約為1.5億千米，光在真空中的傳播速度約30萬千米/秒。算一算：此刻照在你身上的陽光是什么時候從太陽發(fā)出的？用路程除以速度，得500秒，即8分20秒。也就是說，此刻照在你身上的太陽光是8分20秒之前發(fā)出來的。怎樣才能清楚地表示太陽的高度在一日內(nèi)的變化？怎樣才能清楚地表示太陽的高度在一日內(nèi)的變化？太陽的東升西落是太陽在一天中運動變化的最直觀的描述。清楚地表述太陽在一天中的位置變化需要用到一個量：太陽高度。陽光照射到地面，光線與地平面的夾角就是太陽高度角。用太陽高度角可以表示太陽的高度。用量角器測量太陽高度角。1.一名同學(xué)背對太陽站立。2.在人影前端與頭頂之間拉直一根線。3.測出這根線與地平面之間夾角的角度。實驗設(shè)計:實驗記錄:實驗結(jié)論:一天之內(nèi)，太陽自東向西運動，太陽高度角先增大后減小，正午時分的太陽高度角最大。以正午為界，上午和下午的太陽高度角呈軸對稱，如9:00和15:00的太陽高度角相同，只是方向不同。課堂回顧1.認識太陽。2.一天中太陽高度變化規(guī)律。2單元地球、月球與太陽8.太陽鐘研究物體影子的長短與方向的變化。實驗設(shè)計:1.用手電筒光照射一支豎立的鉛筆，觀察它的影子。2.改變照射的方向和高度，觀察鉛筆的影子有什么變化。3.試試在什么情況下，影子會不見。

影子的形成需要三個條件：光源、不透明物體和承接影子的屏。光源不透明物體屏用手電筒模擬太陽，觀察物體影子的長短與方向是怎樣隨“太陽”的位置變化而改變的。太陽的位置變化對物體影子有什么影響？陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子的方向總是和太陽的方向相反。陽光下物體影子的長短隨著太陽高度的變化而變化，太陽位置最高時影子最短，太陽位置最低時影子最長。研究陽光下小棒影子的變化。實驗設(shè)計:1.把小棒插在橡皮上，固定在記錄紙的觀察點上。選擇空曠處放置，不要移動。2.利用指南針確定方向，并在記錄紙上標(biāo)出來。3.每隔1小時在記錄紙上標(biāo)出小棒的影子，并記下時間。

小棒影子的長短、方向與太陽的位置變化有什么關(guān)系？（1）影子的長短有規(guī)律地變化。早晨的影子較長，隨著時間的推移，影子逐漸變短，一過正午它又重新變長。（2）影子的方向有規(guī)律地變化。在北回歸線以北的地方，早晨的影子在西方，正午的影子在北方，傍晚的影子在東方。長→短→長西→北→東古代人早就注意到太陽的移動與陽光下物體影子的變化有關(guān)系，而且這種變化是有規(guī)律的，于是制造出了計時工具。這一類計時工具在西方被稱為太陽鐘，在中國被稱為日晷。你認為這些日晷是怎么工作的？當(dāng)太陽光照在日晷上時，晷針的影子就會投向晷盤，太陽由東向西移動，于是投向晷盤的晷針影子慢慢地由西向東移動。移動著的晷針影子好比現(xiàn)代鐘表的指針，晷盤則好比鐘表的表面，用來顯示時刻。這些日晷有什么不同？牛頓鐘屬于地平日晷，根據(jù)豎立在平坦地面的竿子在不同時刻的影子和線條的相對位置，直接讀取時刻，是最原始的地平日晷。這些日晷有什么不同？立式日晷的晷盤垂直于地平面，晷針的反向延長線指向北極星。這些日晷有什么不同？地平日晷的晷針始終指向北極星，也就是晷針與晷盤的夾角是當(dāng)?shù)氐木暥取＿@些日晷有什么不同？赤道日晷的晷盤平行于赤道面，晷針指向北極星。用硬卡紙和指南針制作一個地平日晷。1.在一張半圓形的硬卡紙上按第23頁的活動記錄標(biāo)明刻度和方向。2.把一張三角形的硬卡紙豎直粘貼在半圓形硬卡紙上。3.利用指南針確定方向，就能根據(jù)三角形硬卡紙的投影確定時間。

課堂回顧陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律。3單元昆蟲9.龐大的”家族“觀察這些昆蟲，找出它們的相同之處。至今，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了約150萬種動物，其中種類最多的是昆蟲，占整個動物界種數(shù)的80%以上。昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足，多數(shù)有一對或兩對翅。昆蟲中種類最多的是甲蟲，找出下面甲蟲的相同之處。身體外部有硬殼，前翅變成硬的鞘翅，覆蓋在能飛的后翅上。用身邊的材料做一種昆蟲模型。1.準備一些枯樹枝和開心果果殼。2.用熱熔膠把頭、胸、腹三部分連接起來，把果殼粘在背部，把觸角粘在頭部。3.在胸部的兩側(cè)粘上三對足。課堂回顧1.昆蟲的特征。2.把不是昆蟲的找出來，在“○”里打“×”?！痢痢痢?單元昆蟲10.養(yǎng)昆蟲昆蟲的一生在形態(tài)、生活習(xí)性方面會有很大的不同，讓我們通過飼養(yǎng)昆蟲來了解它一生的變化。養(yǎng)蠶。1.在春天天氣變暖以后，留意蠶卵的變化，等待蟻蠶孵出。2.在紙盒里鋪上干凈的紙，在盒蓋上扎幾個孔。養(yǎng)蠶。3.放入洗凈擦干的桑葉，再用毛筆將蟻蠶輕輕掃入盒內(nèi)。4.每天清除糞便、換桑葉，觀察、記錄蠶寶寶的成長情況。很多科學(xué)家都有記日記的習(xí)慣，他們會從日積月累的日記中獲得許多有益的啟發(fā)。我們通過給蠶寶寶記觀察日記，也會有很多發(fā)現(xiàn)。給蠶寶寶記觀察日記。1.觀察蠶卵和蟻蠶的樣子。蠶卵是橢圓形的，呈淡灰色，中間凹陷。有的蟻蠶已經(jīng)出殼，樣子像螞蟻，只有2～3毫米長。將蠶寶寶放在方格紙上，在頭部、尾部的位置畫記號。2.記錄蠶寶寶身體長度的變化。連接兩個記號，這條線的長度就是蠶寶寶的身體長度。3.記錄蠶寶寶的蛻皮過程。蠶寶寶越來越大，顏色越來越淺。有一天，它不吃也不動，我以為它死了。第二天一看，它蛻下了一層皮，還長大了不少，顏色也更淺了。4.記錄蠶寶寶吐絲結(jié)繭。蠶寶寶越來越大，蛻了4次皮，身長有6厘米了。排完最后一次糞便后，它不吃桑葉了，身體變得潔白，還有些透明。它開始搖頭晃腦地練習(xí)吐絲啦！5.記錄飛蛾破繭而出。蠶寶寶用繭絲把自己包裹得嚴嚴實實的。過了幾天，繭上破了一個洞，有只飛蛾鉆了出來。它全身都是白的，身體胖乎乎的，頭上長著一對觸角。它的樣子跟蠶寶寶可真不一樣。蠶在一生。一般孵化期10～11天，幼蟲期25天左右(具體為1齡期4～5天，2齡期3～4天，3齡期4天，4齡期6天，5齡期7～9天)，蛹期14～18天，蛾期3～5天，共約50天?？梢詮哪男┓矫鎭碚砟愕挠^察日記？主要從蠶的形態(tài)變化、各時期身體顏色、取食、糞便的變化等方面進行匯總整理。除了養(yǎng)蠶，還可以養(yǎng)菜青蟲。1.到菜地里找?guī)讞l菜青蟲，用毛筆輕輕刷到盒子里，然后帶回家。2.找一個洗干凈的玻璃瓶，在瓶底放些小石子，鋪上土，再把菜青蟲放進去。3.用錐子在瓶蓋上扎幾個孔，讓瓶子內(nèi)外空氣流通。4.每天用新鮮的菜葉喂菜青蟲。3單元昆蟲11.探究昆蟲的奧秘除了通過觀察昆蟲、整理分析觀察日記，還可以通過實驗探究昆蟲的奧秘。研究“萵筍葉能不能代替桑葉喂蠶”這個問題，你認為下面哪名同學(xué)的實驗設(shè)計更合理？1條蠶寶寶的實驗結(jié)果存在偶然性，10條更具說服力。陽陽的實驗設(shè)計更合理?？紤]到了實驗的公平性，除了對比因素不同外，其他因素保持一致。?還有哪些可以通過實驗研究的問題？√√不是可以馬上通過實驗研究解決、找到答案的問題選擇一個你想研究的問題，寫出實驗設(shè)計和你的發(fā)現(xiàn)。研究者：姚樂樂研究的問題蠶寶寶喜歡生活在明亮的地方還是黑暗的地方？實驗設(shè)計1.找一個長方體扁紙盒，在盒蓋的窄邊開一條約1厘米寬的縫。2.將五六條蠶寶寶放入盒內(nèi)，蓋上盒蓋。3.半小時后，打開盒蓋，觀察蠶寶寶在什么位置。我的發(fā)現(xiàn)關(guān)于昆蟲，還有很多問題值得研究。比如，菜青蟲冬天去了哪里？蟬是怎么發(fā)聲的？……讓我們像科學(xué)家那樣走進昆蟲世界吧！4單元繁殖12.用種子繁殖解剖種子，觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造。用鑷子輕輕剝開經(jīng)水浸泡過的蠶豆或玉米種子，并用放大鏡仔細觀察它的內(nèi)部構(gòu)造。種子是有生命的。一粒種子就是一個生命，只要落在適宜的環(huán)境里，它就能生根、發(fā)芽，長成一株新的植物。種子的構(gòu)造。種皮單子葉雙子葉保護種子提供或轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)育成植物的莖、葉發(fā)育成植物的根雙子葉植物的種子發(fā)芽的過程。探究種子的萌發(fā)情況。把蠶豆種子按不同的方向擺，根都會向下長嗎？問題一:假設(shè):_____________________________________實驗設(shè)計:1.選幾顆蠶豆種子放在水中浸泡幾小時。2.向瓶內(nèi)倒水，使水位達到1厘米。將紗布弄濕后貼在瓶壁。3.將種子擺放在紗布和瓶壁之間，有正放的，有倒放的，有橫放的。把瓶子放在溫暖的地方。4.幾天以后，觀察種子的萌發(fā)情況。實驗現(xiàn)象:種子在萌發(fā)時，先長出根，根迅速向下生長,然后長出芽(莖、葉),芽向上生長。實驗結(jié)論:無論種子按什么方向擺，根都是向下生長的，芽都是向上生長的。探究種子的萌發(fā)情況?？ㄗ勇裨诙嗌畹耐晾锟梢猿雒纾繂栴}二:假設(shè):_____________________________________實驗設(shè)計:1.選擇10多粒差不多大小的葵花子，放在水中浸泡半天。2.每兩粒葵花子為一組，尖頭朝下分別插入不同深度的濕潤松軟的土里。3.把坑填平，標(biāo)記好深度。4.10天后，觀察哪些種子發(fā)芽了，哪些沒有發(fā)芽。實驗記錄:實驗結(jié)論:對葵花子來說，埋在4厘米以內(nèi)的土里可以出苗。植物傳播種子的方式有哪幾種？鳳仙花傳播種子的方式——借助果皮彈力傳播植物傳播種子的方式有哪幾種？蒲公英傳播種子的方式——借助風(fēng)傳播植物傳播種子的方式有哪幾種？鬼針草傳播種子的方式——借助動物傳播植物傳播種子的方式有哪幾種？野櫻桃傳播種子的方式——借助動物傳播植物傳播種子的方式有哪幾種？椰子傳播種子的方式——借助水傳播仔細觀察，猜測它們的特點與種子傳播方式有什么關(guān)系。種子外長有冠毛，容易被風(fēng)吹走。借助風(fēng)傳播仔細觀察，猜測它們的特點與種子傳播方式有什么關(guān)系。種子外長有帶鉤的尖刺，容易掛在動物的皮毛上到達遠處。借助動物傳播課堂回顧1.種子的結(jié)構(gòu)。課堂回顧2.種子的傳播方式。植物名稱種子/果實特點傳播方式鳳仙花果皮容易爆裂借助果皮彈力蒲公英小而輕，容易被風(fēng)吹走借助風(fēng)椰子能在水中漂浮借助水野櫻桃果皮肥厚多汁借助動物鬼針草種子外長有尖刺借助動物4單元繁殖13.用根、莖、葉繁殖植物除了用種子繁殖，還可以用營養(yǎng)器官繁殖。根、莖、葉用根繁殖紅薯的塊根可以長出新的紅薯苗。薊（jì）的根鉆出地面，長成一株新的植物。用莖繁殖生姜塊莖上的小芽能繼續(xù)萌發(fā)。把水仙的球莖浸入水中，就能生根、發(fā)芽、開花。用葉繁殖落地生根的幼芽落到土里就能長出新苗。長壽花的葉子插在土里就能成活。還有哪些植物也可以利用根、莖、葉繁殖？其他用根繁殖的植物：薔薇、茶花、杜鵑、胡蘿卜、郁金香、馬齒牡丹、松葉牡丹、黛粉葉、彩葉草、天竺葵、非洲鳳仙花……其他用莖繁殖的植物：紫藤、桂花、夜來香、杜鵑、山茶花、吊蘭、草莓、荸薺、山藥、蠟梅、月季、竹子、百合、郁金香、榕樹、甘蔗、海棠……其他用葉繁殖的植物：燕子掌、筒葉花月、八千代、虹之玉、月兔耳、石蓮花、長生草、天章錦、江戶紫、神刀、玉扇、萬象……用根、莖、葉繁殖。用根、莖、葉繁殖。用根、莖、葉繁殖。展示你栽種的植物，與同學(xué)交流成功的經(jīng)驗或失敗的原因。課堂回顧4單元繁殖14.動物的繁殖在自然條件下，大多數(shù)動物通過雌雄結(jié)合產(chǎn)生后代。動物的繁殖包括求偶、交配、生產(chǎn)以及哺育等一系列復(fù)雜的行為，這些行為都是動物與生俱來的本領(lǐng)。你還知道哪些動物求偶的方式？雄蛙鳴叫彈涂魚“跳舞”孔雀開屏角馬搏斗其他求偶方式。燕鷗喜歡在求偶時送“彩禮”啄木鳥通過有節(jié)奏地敲打樹干，發(fā)出“愛情電報”蝴蝶、毒蛾分泌有氣味的物質(zhì)以吸引遠處的雄性雄性錦龜用觸碰的動作求偶信天翁求愛時非常有禮貌，不斷彎腰向?qū)Ψ绞緪垡月焉绞疆a(chǎn)生后代以胎生方式產(chǎn)生后代觀察打開的雞蛋，找一找蛋黃上有沒有一個明顯的小白點。觀察打開的雞蛋，找一找蛋黃上有沒有一個明顯的小白點。用照蛋的方法可以判斷雞蛋是否受精從雞蛋受精到小雞出殼的過程下面是人類的胎兒在媽媽子宮里的生長發(fā)育圖。像魚和鳥那樣產(chǎn)卵的繁殖方式叫卵生。鱷魚卵和幼鱷青蛙卵鳥卵和雛鳥鮭魚產(chǎn)卵像人、馬、貓等哺乳動物那樣直接生出胎兒的繁殖方式叫胎生。猜一猜：它們分別是誰的孩子？大熊貓刺猬有些動物產(chǎn)卵以后，卵會在適宜的環(huán)境里自然孵化。而有些動物產(chǎn)卵以后，要盡最大努力去保護卵、孵化卵。在嚴寒的南極，帝企鵝爸爸把卵放在腳背上，用厚實的羽毛蓋住，不吃不喝，一直站立著，用自己的體溫孵化卵。很多父母不僅要承擔(dān)繁重的哺育任務(wù)，還要教會小動物生存的本領(lǐng)。春天來了，小鳥們張大嘴巴，等著覓食歸來的媽媽喂養(yǎng)。小北極熊跟隨媽媽，要用兩年左右的時間學(xué)習(xí)如何在北極嚴酷的環(huán)境中生存。小沙丘鶴跟著媽媽學(xué)習(xí)捕食的本領(lǐng)。課堂回顧5單元生物與環(huán)境15.生物與非生物種過了番茄、黃瓜，養(yǎng)過了昆蟲，你能概括出有生命的物體的共同特點嗎？需要陽光需要空氣需要水適宜的溫度會生長會繁殖會對環(huán)境變化作出反應(yīng)有生命的物體又稱為生物。所有的生物都會生長，會繁殖，會對環(huán)境變化作出反應(yīng)，幾乎都需要陽光、空氣、水、適宜的溫度……它們是生物嗎？會“長高”，會長出小石筍，會對環(huán)境變化作出“反應(yīng)”，不需要陽光。石筍不是生物。石筍會“長高”，但不是靠自身吸收營養(yǎng)長高；會長出小石筍，但不是大石筍生出來的，也不是種子長成的；對環(huán)境變化作出的“反應(yīng)”，是石筍反射不同顏色的光形成的，并不是它自身發(fā)生了變化。它們是生物嗎？青苔是生物。青苔需要陽光、空氣、水、適宜的溫度、營養(yǎng)，會生長、繁殖，會對環(huán)境變化作出反應(yīng)，具備生物的特征。會繁殖，會長大，分不出根、莖、葉，會對環(huán)境變化作出反應(yīng)，需要陽光和空氣。怎樣才能知道它們是不是生物？查找資料，了解地衣、松蘿、水綿的特點，依據(jù)生物的共同特點進行分析判斷。地衣是真菌和藻類共生的植物，形狀有枝狀、葉狀、殼狀，需要陽光、空氣、水、營養(yǎng)才能生長，會繁殖，具備生物的特征。松蘿生于深山的老樹枝干或高山巖石上，呈懸垂條絲狀，適合陰暗潮濕的環(huán)境，需要陽光、空氣、水、營養(yǎng)才能生長，會繁殖，具備生物的特征。水綿分布于池塘、溝渠、河流等地方，需要陽光、空氣、水、營養(yǎng)才能生長，會繁殖，具備生物的特征。識別圖中的生物和非生物，分別用兩種不同顏色的筆寫下它們的名稱。老鷹白云烏龜魚青草山羊松樹高山巖石陽光空氣雪溪流土壤老鷹白云烏龜魚青草山羊松樹高山巖石陽光空氣雪溪流土壤把有關(guān)系的生物與非生物用另一種顏色的筆連線。（以松樹、山羊為例）老鷹白云烏龜魚青草山羊松樹高山巖石陽光空氣雪溪流土壤把有關(guān)系的生物與非生物用另一種顏色的筆連線。（以松樹、山羊為例）課堂回顧生物的特點。5單元生物與環(huán)境16.動物的庇護所大自然為動植物提供生存所需要的陽光、空氣、水、適宜的溫度等，還為動物提供安家所需要的各種材料。和人類一樣，動物也有自己的家。你還見過哪些野生動物的家？松鼠在樹木主干的松軟處挖一個洞，主要用來儲存食物、躲避天敵、遮擋風(fēng)雨。燕子在農(nóng)家屋檐下營巢，巢多是將銜來的泥和草莖用唾液黏結(jié)而成，內(nèi)鋪以細軟雜草、羽毛、破布等，還有一些青蒿葉。和人類一樣，動物也有自己的家。你還見過哪些野生動物的家？黃鱔常在稻田、小溪、池塘等處的淤泥里自己打洞或在天然的泥洞、石洞中穴居和冬眠。蜜蜂會用蜂蠟筑造成六角形的巢房，然后拼合成蜂巢，以便蜂王產(chǎn)卵、儲存蜂蜜、養(yǎng)育幼蟲等。其他野生動物的家。狗熊的家在山上的樹洞或石洞里蛇的家在泥土洞里野兔喜歡棲息在低矮干燥的灌木叢中螞蟻的家在土壤巢穴里麻雀一般在屋檐下、管道處、空調(diào)外機、外接線盒上筑巢到校園里、池塘邊、大樹下尋訪動物的家。1.設(shè)計一張尋訪調(diào)查記錄表。2.慢慢地接近，靜靜地觀察，不要驚嚇和傷害小動物。3.把自己的發(fā)現(xiàn)記下來或畫下來。動物們?yōu)槭裁窗鸭野苍谀抢?？它們一直住在家里嗎？那里有適合動物們生活的環(huán)境條件——陽光、空氣水、適宜的溫度等，有充足的食物，有利于躲避天敵等。動物們不會一直住在家里。它們總是忙忙碌碌，會出去尋找食物、尋找配偶、尋找安家的材料，季節(jié)變化時有些動物還會遷徙到別的地方。鳥兒的家一般安在哪里？它們的家用哪些材料來搭建？是什么樣的？鳥兒的家一般安在屋檐下、庭院樹木的枝頭上、大樹的樹杈間等隱蔽的地方。鳥兒的家一般安在哪里？它們的家用哪些材料來搭建？是什么樣的？用樹枝搭建的支架巢（如喜鵲的巢）用羽毛、苔蘚或海藻等混合唾液膠結(jié)而成的杯狀巢（如金絲燕的巢）用草莖、纖維在樹杈或樹枝上編織成的吊巢（如織布鳥的巢）用蘆葦和水草在水面上搭成的浮巢（如的巢）鳥兒的家一般用枝條、草莖以及毛、羽等材料搭建。給鳥兒安個家。1.選擇一個合適的地方，用類似真鳥巢的材料和搭建方法搭建一個巢。2.檢查搭建的鳥巢是否結(jié)實、牢固。3.觀察搭建的鳥巢是否有鳥兒入住。4.如果沒有鳥兒入住，想一想可以用哪些方法吸引鳥兒，然后試一試。課堂回顧5單元生物與環(huán)境17.環(huán)境變化以后大自然中的非生物因素（如溫度、降水量等）總是在不斷地變化，生物有自己適應(yīng)環(huán)境變化的方式。當(dāng)季節(jié)更替時，生物會用哪些方式來適應(yīng)？動物適應(yīng)季節(jié)更替的方式。以卵或幼蟲過冬，如蠶卵、蚊子的幼蟲等儲存食物過冬，如松鼠、老鼠、星鴉等改變體色、增加毛量、增厚脂肪過冬，如麻雀、北極狐等冬眠過冬，如青蛙、蛇等遷徙到南方過冬，如大雁等遷徙度過旱季，如角馬等夏眠過夏，如蠑螈、青蛙等當(dāng)季節(jié)更替時，生物會用哪些方式來適應(yīng)？植物適應(yīng)季節(jié)更替的方式。落葉過冬，如楊樹、柳樹等樹干儲存水分度過旱季，如猴面包樹等當(dāng)出現(xiàn)下面這些情況時，生物還能適應(yīng)嗎？它們會面臨哪些挑戰(zhàn)？旱災(zāi)使得生物缺水、脫水、生病甚至死亡。雪災(zāi)使得氣溫極低，凍傷或凍死動植物，動物刨開雪層找食物時容易受傷或找不到食物而餓死。當(dāng)出現(xiàn)下面這些情況時，生物還能適應(yīng)嗎？它們會面臨哪些挑戰(zhàn)？土壤沙化使得土壤水分、養(yǎng)分流失，植物的種子被風(fēng)吹走、幼苗連根拔起、禾苗被吹干，草場退化，動物缺少水分和食物被迫遷徙甚至死亡。當(dāng)出現(xiàn)下面這些情況時，生物還能適應(yīng)嗎？它們會面臨哪些挑戰(zhàn)？森林火災(zāi)燒毀林木，益獸益鳥減少，甚至造成人畜傷亡，還會破壞土壤，更加不利于生物生活。當(dāng)出現(xiàn)