【部編版】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【部編版】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《走一步再走一步》是我國(guó)著名教育家陶行知的一篇散文。文章通過(guò)講述作者小時(shí)候的一次爬山經(jīng)歷，教育我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要學(xué)會(huì)分解困難，一步一個(gè)腳印地去克服困難。文章語(yǔ)言平實(shí)，情節(jié)引人入勝，寓意深刻。本課的教學(xué)，旨在讓學(xué)生通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟文章的主旨，提高閱讀理解能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)散文有一定的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)文章中的寓意理解有難度，需要教師的引導(dǎo)。此外，學(xué)生對(duì)課文中的情感表達(dá)和語(yǔ)言風(fēng)格可能不夠敏感，需要教師的點(diǎn)撥。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，把握文章的主旨。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)分析文章的層次結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者小時(shí)候的勇敢與智慧，培養(yǎng)面對(duì)困難不退縮的勇氣和信心。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨。難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的寓意，體會(huì)作者的情感。五.教學(xué)方法采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、討論法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高閱讀理解能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀錄音帶與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻資料課文譯文教學(xué)課件七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師簡(jiǎn)要介紹課文作者及背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生朗讀課文，教師檢查學(xué)生的朗讀情況，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。然后，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。作者小時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)有爬山的經(jīng)歷？課文中，作者遇到了哪些困難？他是如何克服的？作者通過(guò)這次經(jīng)歷，想告訴我們什么道理？操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，回答上述問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。鞏固（10分鐘）教師選取部分學(xué)生的回答，進(jìn)行講解。然后，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)作者的觀點(diǎn)。拓展（10分鐘）教師提出拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。你在生活中遇到過(guò)困難嗎？你是如何克服的？你認(rèn)為，面對(duì)困難，還有什么好的方法可以借鑒？學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)歷和感悟。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的主旨和寓意。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇讀后感。板書(shū)（課后）教師根據(jù)課堂教學(xué)情況，整理板書(shū)。板書(shū)內(nèi)容應(yīng)包括課文標(biāo)題、作者、主要內(nèi)容、寓意等。教學(xué)過(guò)程共計(jì)50分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。以下是對(duì)本次《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)反思。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解有難度。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)課文中的寓意理解不夠深入，難以把握文章的主旨。課堂討論不夠充分。在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論時(shí)，部分小組的討論氛圍不夠活躍，學(xué)生間的互動(dòng)較少。家庭作業(yè)布置單一。在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，只設(shè)置了寫(xiě)讀后感的作業(yè)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和興趣。二、解決辦法及改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解有難度的問(wèn)題，可以在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加對(duì)課文寓意的講解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)加深理解。同時(shí)，可以設(shè)置一些思考題，幫助學(xué)生更好地把握文章主旨。為提高課堂討論的充分性，可以適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。此外，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，激發(fā)學(xué)生的思考。針對(duì)家庭作業(yè)布置單一的問(wèn)題，可以豐富作業(yè)形式，設(shè)置不同難度的作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。例如，除了寫(xiě)讀后感，還可以讓學(xué)生繪制課文情節(jié)圖、表演課文場(chǎng)景等。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。教師要善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，要注重過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了考察學(xué)生的作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)等方面的表現(xiàn)。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師要善于調(diào)整教學(xué)策略，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。加強(qiáng)與其他科目的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以與其他科目相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解和把握課文內(nèi)容。通過(guò)本次教學(xué)反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力，使他們?cè)陂喿x中收獲更多的知識(shí)和感悟。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要途徑。為了更好地鞏固課堂教學(xué)效果，針對(duì)《走一步再走一步》這一課文，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀一篇與本文主題相關(guān)的文章，比較兩篇文章的寫(xiě)作手法和主題思想，并在下一節(jié)課前分享自己的閱讀感悟。寫(xiě)作作業(yè)：以“我眼中的勇敢”為主題，寫(xiě)一篇作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勛约簩?duì)勇敢的理解。實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生觀察身邊的父母、老師或朋友，記錄他們面對(duì)困難時(shí)的表現(xiàn)，分析他們的勇敢品質(zhì)，并將觀察結(jié)果在課堂上分享。小組討論作業(yè)：分組討論課文中提到的“走一步再走一步”的道理，結(jié)合自己的生活實(shí)例，探討如何在面對(duì)困難時(shí)分解問(wèn)題、逐步克服。二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，邀請(qǐng)了專(zhuān)家對(duì)本次教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)家充分肯定了教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)，同時(shí)也提出了一些改進(jìn)意見(jiàn)：教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注意作業(yè)的難易程度，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重的負(fù)擔(dān)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。例如，可以設(shè)置一些開(kāi)放性作業(yè)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)評(píng)價(jià)要多元化，不僅要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中的態(tài)度、合作意識(shí)等方面。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要設(shè)置不同類(lèi)型的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度和教學(xué)方法。加強(qiáng)課堂與作業(yè)的銜接，確保作業(yè)能夠有效地服務(wù)于課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、改進(jìn)措施根據(jù)專(zhuān)家的意見(jiàn)，我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整。在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下，降低了作業(yè)的難度，增加了創(chuàng)新性和實(shí)踐性。對(duì)于開(kāi)放性作業(yè)，我鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，除了關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，還注重評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度和教學(xué)方法。加強(qiáng)課堂與作業(yè)的銜接，確保作業(yè)能夠有效地服務(wù)于課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在布置作業(yè)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)置了不同類(lèi)型的