上海市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開學(xué)模擬測(cè)試語(yǔ)文練習(xí)卷（解析版）

上海市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開學(xué)模擬測(cè)試語(yǔ)文練習(xí)卷1．默寫與運(yùn)用。（1）君問歸期未有期，。（李商隱《夜雨寄北》）（2），山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（4），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（5）“讀書”主題班會(huì)中，班主任借用《誡子書》中“，”這兩句話，告誡同學(xué)們讀書治學(xué)最忌放縱怠慢和心態(tài)浮躁。2．詩(shī)歌賞析，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）“海日生殘夜”中的“殘夜”的意思是（2）下列對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是A.一、二句“客路”“行舟”點(diǎn)明詩(shī)人離開故鄉(xiāng)，暗含羈旅漂泊之意。B.三、四句描寫春潮涌漲、江水浩渺的景象，營(yíng)造了蒼涼、凄清的意境。C.五、六句在景物描寫中交代了時(shí)序交替，蘊(yùn)含著自然理趣。D.最后兩句詩(shī)人借“鄉(xiāng)書”“歸雁”抒發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情。3．閱讀下文，完成下列各題。【甲文】宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也?！疽椅摹课粽咴犹庂M(fèi)，費(fèi)人有與曾子同名族者而殺人。人告曾子母曰：“曾參殺人！”曾子之母曰：“吾子不殺人。”織自若。有頃焉，人又曰：“曾參殺人！”其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：“曾參殺人！”其母懼，投杼逾墻而走。（1）【甲】文選自《》一書，是先秦雜家代表作；【乙】文中的曾子是學(xué)派的代表人物之一。（2）解釋下列句中加點(diǎn)字①及其家穿井：②投杼逾墻而走：（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子得一人之使，非得一人于井中也。（4）下是兩位同學(xué)對(duì)兩段文字的討論，請(qǐng)你根據(jù)上下文，在橫線上將對(duì)話補(bǔ)充完整。小語(yǔ)：甲文中丁氏如果把“吾穿井得一人”的“得”字改為“”，傳聞?wù)咭苍S就不會(huì)鬧出笑話了。小文：乙文中的曾母如果能有甲文中宋君對(duì)待傳聞的做法，或許就不會(huì)造成像成語(yǔ)一樣的笑話。4．閱讀下文，完成下列各題。皇帝的新裝（節(jié)選）安徒生①“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了?！被实巯搿２贿^，當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布的時(shí)候，他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無(wú)須害怕的。雖然如此，他仍然覺得，先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。②“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去，”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因?yàn)樗@個(gè)人很有理智，同時(shí)就稱職這點(diǎn)來(lái)說，誰(shuí)也不及他?！雹圻@位善良的老大臣因此就到那兩個(gè)騙子的屋子里去了。他們正在空織布機(jī)上忙lù______地工作。④“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒有敢把這句話說出口來(lái)。⑤那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)兒，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)，問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很溧亮?？蓱z的老大臣眼睛越睜越大，可是他仍然看不見什么東西，因?yàn)榈拇_沒有什么東西可看。⑥“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？一一不成，我決不能讓人知道我看不見布料?！雹摺鞍ィ稽c(diǎn)兒意見也沒有嗎？”一個(gè)正在織布的騙子說。⑧“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。”⑨“嗯，我們聽了非常高興?！眱蓚€(gè)織工齊聲說。于是他們就把這些色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上了些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒去的時(shí)候，可以照樣背出來(lái)。事實(shí)上他也就這樣做了。（1）看拼音寫漢字：忙lù（2）皇帝有沒有嘗試?yán)眯乱碌奶匦匀y(cè)試他的官員？請(qǐng)結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容加以簡(jiǎn)析。（3）請(qǐng)分析選文中兩處畫線句的作用。（4）《穿井得一人》《桑中生李》《皇帝的新裝》（節(jié)選）中的人物都說了與事實(shí)不符的話，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，填寫表格。人物行為表現(xiàn)心理動(dòng)機(jī)國(guó)人①③眾人隨聲傳說這棵李樹擁有神力老大臣②④5．閱讀下文，完成問題。竹子都有一顆唱歌的心①鄉(xiāng)下堂哥喜歡吹笛子。②笛子是他親手做的。他家院子里有一簇竹子，取最直的那根，鋸斷，只用中間四五節(jié)，竹節(jié)均勻，是做笛子的好材料，但難的是把那些竹節(jié)打通。堂哥有足夠的耐心，白天要跟著父母下地干活，他就晚上做。那時(shí)候鄉(xiāng)下還沒有通電，又舍不得點(diǎn)煤油燈，他就在院子里，借一點(diǎn)月光，用鑿扁的粗鐵絲一點(diǎn)點(diǎn)向里挖。月光見他勤奮，幫他照亮手上的竹子；還借了點(diǎn)光給鐵絲的頭，讓它能在黑暗的竹筒中，看見前方的路。從上（xián）月一直挖到下（xián）月，他才能將整個(gè)竹節(jié)挖通、打透。他向著月亮豎起竹子，月光照得它通透、明亮，沒有一絲毛邊。如果是滿月就更好了，圓圓的竹筒里裝著一個(gè)圓圓的月亮，他看見了月亮的臉，月亮也看見了這個(gè)鄉(xiāng)下少年清澈的眼睛。它們都是鄉(xiāng)村夜晚的光。我一直相信，堂哥自己做的笛子，之所以能吹出那么好聽的曲子，一定是因?yàn)楸辉鹿庹找娺^。月光有多明亮，他的笛音就有多清脆；月光有多嫵媚，他的笛音就有多婉轉(zhuǎn)。③接著是挖笛孔。1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)……一共挖了12個(gè)孔。為什么不是11個(gè)，也不是13個(gè)？我不懂，村里也沒人懂。直到我們聽到了笛音，從他家院子里清遠(yuǎn)悠揚(yáng)地飄出來(lái)，村頭的老槐樹，還有全村的人，都打了個(gè)激靈。我們那個(gè)村莊，平日里除了雞鳴狗叫、娃的哭鬧、張家和李家的斗嘴聲，就是生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)吆喝大家出工的聲音，此外沒有更多的聲音了。堂哥的笛聲，讓村里人的耳朵既歡喜又陶醉。④我更感興趣的，是堂哥給他的笛子貼膜。乳白的、薄薄的竹膜，像蜻蜓的翅翼。他撕下一片在舌頭上粘點(diǎn)口水，捏住兩頭覆蓋在第二個(gè)笛孔上，再將膜兩邊拉平整、壓實(shí)。他專注貼膜的樣子，就跟我以前看他趴在石凳子上寫字時(shí)一樣。這雙一直拿筆寫字的手，曾經(jīng)比村里最俊俏姑娘的手還要細(xì)膩。這才回鄉(xiāng)半年，堂哥的手已經(jīng)長(zhǎng)滿老繭，跟他爸的手一樣粗糙了。我好奇為什么別的孔就不貼膜呢？堂哥笑著告訴我，它本來(lái)就是膜孔啊，有了它，吹起來(lái)音色才亮、音質(zhì)才好。⑤我對(duì)這只貼了膜的孔，充滿了好奇。我看到堂哥吹笛子時(shí)，哪個(gè)手指一松，就從那個(gè)孔里飛出來(lái)一個(gè)音，那些孔里仿佛都住了一只會(huì)唱歌的夜鶯，一抬頭，就放出一個(gè)好聽的音。我還看到了那個(gè)笛膜輕微的顫動(dòng)，每次堂哥向最上面的笛孔里吹，氣流就順著笛管流淌，路過它時(shí)微微一顫，就變成了好聽的聲音婉轉(zhuǎn)直下。⑥有一次，我見堂哥又折了一根竹子，以為他又要做新笛子了。可他說是笛膜用完了，要將這根竹子的膜取出來(lái)。于是我第一次看到了竹子里面的膜——它是竹子的內(nèi)衣，薄得像絲，柔軟如綢。堂哥用針尖輕輕挑起一端，捏住一撕，一個(gè)完整的竹膜就取下來(lái)了。看到竹膜的那一刻，我明白一根竹子為什么可以在堂哥的手里變成笛子了，我也明白為什么竹子拔節(jié)時(shí)，聲音也那么清脆好聽——竹子天生就有一顆唱歌的心呢！⑦我考上大學(xué)時(shí)，堂哥送了我一支竹笛子，也是他親手做的。他是我們村的第一個(gè)高中生，而我是家族里的第一個(gè)大學(xué)生。那天堂哥喝多了，臨別時(shí)一直拉著我的手，眼里閃著若隱若現(xiàn)的光，像貼了一層竹膜。⑧遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后我回來(lái)的次數(shù)少了，慢慢地也不怎么聯(lián)系堂哥了。去年妹妹從老家來(lái)，帶了些新鮮的番薯，說是堂哥特地送到家里去的。我問起堂哥近況，妹妹說，他的嗩吶吹不動(dòng)了，現(xiàn)在就是種點(diǎn)地。我問妹妹，那他現(xiàn)在還吹笛子嗎？妹妹想了想，說，好像也很久沒聽到他吹笛子了，村里大多是老人和孩子，手機(jī)里好聽的東西多著呢。妹妹還說，堂哥也挺不容易的，把自己的3個(gè)娃一個(gè)個(gè)都送進(jìn)了大學(xué)。⑨這真是一個(gè)值得欣慰的消息。我的堂哥，是我記憶里不一樣的一縷鄉(xiāng)音。（內(nèi)容有刪改）（1）在第②段的橫線上根據(jù)拼音寫漢字。xián（2）對(duì)第②段畫線句的理解，不正確的一項(xiàng)是A.形象描繪出月光明白堂哥需求的樣子。B.突出鄉(xiāng)下堂哥月下做笛的專注之態(tài)。C.生動(dòng)烘托出月光與堂哥之間關(guān)系和諧。D.暗示堂哥向月光提請(qǐng)求照亮手中竹。（3）閱讀選文第②—⑥段內(nèi)容，完成下表。①②③④（4）將以下內(nèi)容插入文中，正確的選項(xiàng)是后來(lái)，聽說他組了個(gè)小樂隊(duì)，專為鄉(xiāng)鄰辦紅白喜事。有一年春節(jié)回鄉(xiāng)遇見他，他笑著說，他已經(jīng)改吹嗩吶了，那玩意音量大，喜慶，鄉(xiāng)親們喜歡。笛子是閑暇時(shí)吹著玩的，嗩吶才是他的生活。A.第⑤段與第⑥段之間B.第⑥段與第⑦段之間C.第⑦段與第⑧段之間D.第⑧段與第⑨段之間（5）閱讀下面內(nèi)容，回答問題。我一直相信，堂哥自己做的笛子，之所以能吹出那么好聽的曲子，一定是因?yàn)楸辉鹿庹找娺^。月光有多明亮，他的笛音就有多清脆；月光有多嫵媚，他的笛音就有多婉轉(zhuǎn)。我明白一根竹子為什么可以在堂哥的手里變成笛子了，我也明白為什么竹子拔節(jié)時(shí)，聲音也那么清脆好聽——竹子天生就有一顆唱歌的心呢！①左框內(nèi)為什么“我一直相信”“月光”與“堂哥笛音”之間有關(guān)聯(lián)呢？②右框內(nèi)加點(diǎn)字詞“天生”以及“！”感嘆號(hào)透露出“我”怎樣的感慨？（6）對(duì)文章結(jié)尾畫線句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.結(jié)尾處“不一樣的一縷鄉(xiāng)音”指的是“我的堂哥”以及記憶中他用笛子吹出的笛音。B.結(jié)尾處重點(diǎn)凸顯“我的堂哥”“把自己的3個(gè)娃都送進(jìn)了大學(xué)”感到欣慰的心情。C.結(jié)尾點(diǎn)到“我的堂哥”，既與開頭相照應(yīng)，也凸顯“堂哥”在我記憶中的獨(dú)特地位。D.結(jié)尾處作者把“我的堂哥”與“我”記憶中“不一樣的一縷鄉(xiāng)音”之間建立了關(guān)聯(lián)。6．閱讀以下材料，完成下列各題。少年正是讀書時(shí)。文學(xué)名著總是讓人越讀越覺得有味道，百讀不厭。七年級(jí)學(xué)生開展了“苦難與成長(zhǎng)”為主題的名著閱讀綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下內(nèi)容：那羅剎女取出芭蕉扇，晃一晃，一扇陰風(fēng)把行者扇的無(wú)影無(wú)蹤，莫想收留得住，這羅剎得勝回歸。那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身，就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花，滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細(xì)看來(lái)，卻才認(rèn)得是小須彌山，大圣長(zhǎng)嘆一聲：“好厲害的婦人，怎的就把老孫送到這里來(lái)了？我當(dāng)年曾記得在此處告求靈吉菩薩降黃風(fēng)怪救我?guī)煾?，那黃風(fēng)嶺至此直南上有三千余里，今在西路轉(zhuǎn)來(lái)，乃東南方隅，不知有幾萬(wàn)里。（1）選文是出自明代（人名）所著的《西游記》，這本書主要記載了。其中選文就是極為精彩的一難，引人入勝。（2）圍繞主題“苦難與成長(zhǎng)”，閱讀整本名著，同學(xué)們整理了關(guān)于唐僧師徒的相關(guān)內(nèi)容，以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.唐僧：前世是金蟬子，修行十世才轉(zhuǎn)世為唐僧西天取經(jīng)，并在最后被封為“旃檀功德佛”。B.孫悟空：因偷取金箍棒、強(qiáng)銷生死簿、大鬧天宮，被玉帝以六字真言咒語(yǔ)壓在五指山下，經(jīng)過一路成長(zhǎng)，最終被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。C.豬八戒：本是天庭的天蓬元帥，因蟠桃會(huì)醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡，經(jīng)過一路成長(zhǎng)，最終被封為“凈壇使者”。D.沙僧：本是天庭的卷簾大將，因失手打碎琉璃盞，被貶流沙河，受飛劍穿胸之苦，經(jīng)過一路磨難，成長(zhǎng)，最終被封為“金身羅漢”。（3）經(jīng)過整本書閱讀后，你一定對(duì)于其中某一人物形象印象深刻，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)人物，結(jié)合具體事件，談?wù)勀銓?duì)他的認(rèn)識(shí)。7．題目：定格在記憶中的畫面我們的成長(zhǎng)過程中，相信總有那么一個(gè)畫面定格在你的記憶深處，哪怕已經(jīng)時(shí)過境遷，也讓你久久難以忘懷。請(qǐng)以“定格在記憶中的畫面”為題完成寫作。（要求：①這份試卷中出現(xiàn)的素材不要使用。②字?jǐn)?shù)600字左右。③凡涉及班名、人名一律用A、B、C等英文大字母代替。④卷面整潔，字跡清楚。）

參考答案與試題解析1．默寫與運(yùn)用。（1）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）（2）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）（4）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一）》）（5）“讀書”主題班會(huì)中，班主任借用《誡子書》中“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”這兩句話，告誡同學(xué)們讀書治學(xué)最忌放縱怠慢和心態(tài)浮躁?！敬鸢浮恳娊獯?。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）巴山夜雨漲秋池（注意“漲”的寫法）（2）河流大野猶嫌束（注意“猶”的寫法）（3）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)（注意“鐵”的寫法）（4）自古逢秋悲寂寥（注意“寂寥”的寫法）（5）淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能治性（注意“淫慢”“險(xiǎn)躁”的寫法）2．詩(shī)歌賞析，完成問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）“海日生殘夜”中的“殘夜”的意思是夜將盡未盡的時(shí)候。（2）下列對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是BA.一、二句“客路”“行舟”點(diǎn)明詩(shī)人離開故鄉(xiāng)，暗含羈旅漂泊之意。B.三、四句描寫春潮涌漲、江水浩渺的景象，營(yíng)造了蒼涼、凄清的意境。C.五、六句在景物描寫中交代了時(shí)序交替，蘊(yùn)含著自然理趣。D.最后兩句詩(shī)人借“鄉(xiāng)書”“歸雁”抒發(fā)了他的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮浚?）殘夜：夜將盡未盡的時(shí)候。（2）B【分析】《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的作品。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來(lái)廣為傳誦。【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)的含義。殘夜：夜將盡未盡的時(shí)候。（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容和內(nèi)涵。ACD.正確。B.有誤，頷聯(lián)描寫了在春潮涌漲，江水浩渺的江面上，揚(yáng)帆乘船順風(fēng)疾行的景象，同時(shí)也寄寓了詩(shī)人對(duì)人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚(yáng)的象征意義。故選：B。答案：（1）殘夜：夜將盡未盡的時(shí)候。（2）B參考譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。潮水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢(shì)正順；白帆高高揚(yáng)起。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的洛陽(yáng)。3．閱讀下文，完成下列各題。【甲文】宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也?！疽椅摹课粽咴犹庂M(fèi)，費(fèi)人有與曾子同名族者而殺人。人告曾子母曰：“曾參殺人！”曾子之母曰：“吾子不殺人?！笨椬匀?。有頃焉，人又曰：“曾參殺人！”其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰：“曾參殺人！”其母懼，投杼逾墻而走。（1）【甲】文選自《呂氏春秋》一書，是先秦雜家代表作；【乙】文中的曾子是儒家學(xué)派的代表人物之一。（2）解釋下列句中加點(diǎn)字①及其家穿井：待，等到②投杼逾墻而走：跑，逃跑（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子得一人之使，非得一人于井中也。（4）下是兩位同學(xué)對(duì)兩段文字的討論，請(qǐng)你根據(jù)上下文，在橫線上將對(duì)話補(bǔ)充完整。小語(yǔ)：甲文中丁氏如果把“吾穿井得一人”的“得”字改為“省”，傳聞?wù)咭苍S就不會(huì)鬧出笑話了。小文：乙文中的曾母如果能有甲文中宋君對(duì)待傳聞?wù)J真思索，調(diào)查求證，分辨是非，不輕信謠言的做法，或許就不會(huì)造成像成語(yǔ)三人成虎一樣的笑話。【答案】（1）《呂氏春秋》；儒家（2）①待，等到。②跑，逃跑。（3）多得到一個(gè)人的勞力，并不是在井內(nèi)挖到了一個(gè)人。（4）??；認(rèn)真思索，調(diào)查求證，分辨是非，不輕信謠言；三人成虎【分析】參考譯文：【甲】宋國(guó)有個(gè)姓丁的，家中沒有井，只好到外邊去洗滌，打水，經(jīng)常要一個(gè)人居住在外面。等到他家打了井，告訴人家說：“我家打井得了一個(gè)人?！庇腥寺牭竭@句話，就傳出去說：“丁家打井得了一個(gè)人?！比珖?guó)的人都在說這件事，后來(lái)被宋國(guó)的國(guó)君聽到了。他就派人向那個(gè)姓丁的人家查問，姓丁的人回答說：“我家打了一口井，多得了一個(gè)勞動(dòng)力使用，并不是從井里挖出一個(gè)人。”像這樣聽到傳聞，還不如不聽。【乙】從前曾參在費(fèi)地，費(fèi)地有個(gè)與曾參同姓同名的人殺了人。有人告訴曾參的母親，說：“曾參殺人了。'曾參的母親說：“我的兒子不會(huì)殺人。'她鎮(zhèn)定自若地織著布。過了一會(huì)兒，又一個(gè)人跑來(lái)說：“曾參殺人了。'曾的母親仍然神態(tài)鎮(zhèn)定地織布。過了一會(huì)兒，又一個(gè)人說：“曾參殺人了。'曾參的母親害怕，扔掉梭子翻墻跑了?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)積累，可知【甲】文選自《呂氏春秋》；【乙】文中的曾子是儒家學(xué)派的代表人物之一。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：等到他家打了井。及：待，等到。②句意：扔掉梭子翻墻跑了。走：跑，逃跑。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：得，得到；非，并非。句意為：多得到一個(gè)人的勞力，并不是在井內(nèi)挖到了一個(gè)人。（4）本題考查對(duì)文章的理解和分析。甲文中丁氏如果把“吾穿井得一人”的“得”字改為“節(jié)省”的“省”傳聞?wù)咭苍S就不會(huì)鬧出笑話了。乙文中的曾母如果能有甲文中宋君對(duì)待傳聞?wù)J真思索，調(diào)查求證，分辨是非，不輕信謠言，或許就不會(huì)造成像成語(yǔ)三人成虎或者以訛傳訛的笑話。答案：（1）《呂氏春秋》；儒家（2）①待，等到。②跑，逃跑。（3）多得到一個(gè)人的勞力，并不是在井內(nèi)挖到了一個(gè)人。（4）??；認(rèn)真思索，調(diào)查求證，分辨是非，不輕信謠言；三人成虎4．閱讀下文，完成下列各題?；实鄣男卵b（節(jié)選）安徒生①“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，當(dāng)他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布的時(shí)候，他心里的確感到有些不大自然。他相信他自己是無(wú)須害怕的。雖然如此，他仍然覺得，先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。②“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去，”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因?yàn)樗@個(gè)人很有理智，同時(shí)就稱職這點(diǎn)來(lái)說，誰(shuí)也不及他?！雹圻@位善良的老大臣因此就到那兩個(gè)騙子的屋子里去了。他們正在空織布機(jī)上忙lù______地工作。④“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒有敢把這句話說出口來(lái)。⑤那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)兒，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)，問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很溧亮?？蓱z的老大臣眼睛越睜越大，可是他仍然看不見什么東西，因?yàn)榈拇_沒有什么東西可看。⑥“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？一一不成，我決不能讓人知道我看不見布料?！雹摺鞍?，您一點(diǎn)兒意見也沒有嗎？”一個(gè)正在織布的騙子說。⑧“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！雹帷班?，我們聽了非常高興?！眱蓚€(gè)織工齊聲說。于是他們就把這些色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上了些名詞。老大臣注意地聽著，以便回到皇帝那兒去的時(shí)候，可以照樣背出來(lái)。事實(shí)上他也就這樣做了。（1）看拼音寫漢字：忙lù碌（2）皇帝有沒有嘗試?yán)眯乱碌奶匦匀y(cè)試他的官員？請(qǐng)結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容加以簡(jiǎn)析。（3）請(qǐng)分析選文中兩處畫線句的作用。（4）《穿井得一人》《桑中生李》《皇帝的新裝》（節(jié)選）中的人物都說了與事實(shí)不符的話，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，填寫表格。人物行為表現(xiàn)心理動(dòng)機(jī)國(guó)人①到處傳姓丁的人家打井挖出了一個(gè)人③從眾心理，人云亦云眾人隨聲傳說這棵李樹擁有神力老大臣②稱贊不存在的布精致美麗④掩飾自己的愚蠢、不稱職【答案】（1）碌（2）皇帝有嘗試?yán)眯乱碌奶匦匀y(cè)試他的官員?；实叟衫洗蟪既チ蓑_子那里，就是在利用新衣的特性去測(cè)試?yán)洗蟪?。?）示例：文中兩處畫線句是對(duì)老大臣的神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地地寫出老大臣沒有看到布時(shí)的不可置信、驚慌，為下文寫他說謊作鋪墊。（4）①到處傳姓丁的人家打井挖出了一個(gè)人②稱贊不存在的布精致美麗③從眾心理，人云亦云④掩飾自己的愚蠢、不稱職【分析】本文節(jié)選自《皇帝的新裝》，講述一個(gè)昏庸無(wú)能、窮奢極欲的皇帝喜歡穿新衣而被騙子愚弄的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行?！窘獯稹浚?）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，“忙lù”寫作“忙碌”。（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。由“‘我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去，’皇帝想，‘他最能看出這布料是什么樣子，因?yàn)樗@個(gè)人很有理智，同時(shí)就稱職這點(diǎn)來(lái)說，誰(shuí)也不及他’”可知，皇帝想利用新衣的特性去測(cè)試他的官員；由“這位善良的老大臣因此就到那兩個(gè)騙子的屋子里去了”可知，皇帝派老大臣去了騙子那里，已經(jīng)在利用新衣的特性去測(cè)試?yán)洗蟪?。?jù)此作答即可。（3）本題考查對(duì)句子的作用?！霸干系劭蓱z我吧”“‘我什么東西也沒有看見！’但是他沒有敢把這句話說出口來(lái)”可知，老大臣沒有看到織布機(jī)上有布，非常驚訝和恐慌，因此“把眼睛睜得特別大”；結(jié)合“可是他仍然看不見什么東西”可知，老大臣“眼睛越睜越大”，是極力想看到布料。兩處神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地地寫出老大臣沒有看到布時(shí)的不可置信、驚慌，為下文寫他說謊作鋪墊。（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！洞┚靡蝗恕分?，“有聞而傳之者曰：‘丁氏穿井得一人。’國(guó)人道之”可知，國(guó)人到處傳姓丁的人家打井挖出了一個(gè)人；《桑中生李》中，眾人隨聲傳說這棵李樹擁有神力。不難看出，“國(guó)人”和“眾人”說了與事實(shí)不符的話，只不過是一種從眾心理，人云亦云?！痘实鄣男卵b》中，由“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？一一不成，我決不能讓人知道我看不見布料”可知，老大臣說假話，是怕別人知道自己的愚蠢、不稱職。據(jù)此作答即可。答案：（1）碌（2）皇帝有嘗試?yán)眯乱碌奶匦匀y(cè)試他的官員?；实叟衫洗蟪既チ蓑_子那里，就是在利用新衣的特性去測(cè)試?yán)洗蟪?。?）示例：文中兩處畫線句是對(duì)老大臣的神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地地寫出老大臣沒有看到布時(shí)的不可置信、驚慌，為下文寫他說謊作鋪墊。（4）①到處傳姓丁的人家打井挖出了一個(gè)人②稱贊不存在的布精致美麗③從眾心理，人云亦云④掩飾自己的愚蠢、不稱職5．閱讀下文，完成問題。竹子都有一顆唱歌的心①鄉(xiāng)下堂哥喜歡吹笛子。②笛子是他親手做的。他家院子里有一簇竹子，取最直的那根，鋸斷，只用中間四五節(jié)，竹節(jié)均勻，是做笛子的好材料，但難的是把那些竹節(jié)打通。堂哥有足夠的耐心，白天要跟著父母下地干活，他就晚上做。那時(shí)候鄉(xiāng)下還沒有通電，又舍不得點(diǎn)煤油燈，他就在院子里，借一點(diǎn)月光，用鑿扁的粗鐵絲一點(diǎn)點(diǎn)向里挖。月光見他勤奮，幫他照亮手上的竹子；還借了點(diǎn)光給鐵絲的頭，讓它能在黑暗的竹筒中，看見前方的路。從上（xián）月一直挖到下（xián）月，他才能將整個(gè)竹節(jié)挖通、打透。他向著月亮豎起竹子，月光照得它通透、明亮，沒有一絲毛邊。如果是滿月就更好了，圓圓的竹筒里裝著一個(gè)圓圓的月亮，他看見了月亮的臉，月亮也看見了這個(gè)鄉(xiāng)下少年清澈的眼睛。它們都是鄉(xiāng)村夜晚的光。我一直相信，堂哥自己做的笛子，之所以能吹出那么好聽的曲子，一定是因?yàn)楸辉鹿庹找娺^。月光有多明亮，他的笛音就有多清脆；月光有多嫵媚，他的笛音就有多婉轉(zhuǎn)。③接著是挖笛孔。1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)……一共挖了12個(gè)孔。為什么不是11個(gè)，也不是13個(gè)？我不懂，村里也沒人懂。直到我們聽到了笛音，從他家院子里清遠(yuǎn)悠揚(yáng)地飄出來(lái)，村頭的老槐樹，還有全村的人，都打了個(gè)激靈。我們那個(gè)村莊，平日里除了雞鳴狗叫、娃的哭鬧、張家和李家的斗嘴聲，就是生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)吆喝大家出工的聲音，此外沒有更多的聲音了。堂哥的笛聲，讓村里人的耳朵既歡喜又陶醉。④我更感興趣的，是堂哥給他的笛子貼膜。乳白的、薄薄的竹膜，像蜻蜓的翅翼。他撕下一片在舌頭上粘點(diǎn)口水，捏住兩頭覆蓋在第二個(gè)笛孔上，再將膜兩邊拉平整、壓實(shí)。他專注貼膜的樣子，就跟我以前看他趴在石凳子上寫字時(shí)一樣。這雙一直拿筆寫字的手，曾經(jīng)比村里最俊俏姑娘的手還要細(xì)膩。這才回鄉(xiāng)半年，堂哥的手已經(jīng)長(zhǎng)滿老繭，跟他爸的手一樣粗糙了。我好奇為什么別的孔就不貼膜呢？堂哥笑著告訴我，它本來(lái)就是膜孔啊，有了它，吹起來(lái)音色才亮、音質(zhì)才好。⑤我對(duì)這只貼了膜的孔，充滿了好奇。我看到堂哥吹笛子時(shí)，哪個(gè)手指一松，就從那個(gè)孔里飛出來(lái)一個(gè)音，那些孔里仿佛都住了一只會(huì)唱歌的夜鶯，一抬頭，就放出一個(gè)好聽的音。我還看到了那個(gè)笛膜輕微的顫動(dòng)，每次堂哥向最上面的笛孔里吹，氣流就順著笛管流淌，路過它時(shí)微微一顫，就變成了好聽的聲音婉轉(zhuǎn)直下。⑥有一次，我見堂哥又折了一根竹子，以為他又要做新笛子了?？伤f是笛膜用完了，要將這根竹子的膜取出來(lái)。于是我第一次看到了竹子里面的膜——它是竹子的內(nèi)衣，薄得像絲，柔軟如綢。堂哥用針尖輕輕挑起一端，捏住一撕，一個(gè)完整的竹膜就取下來(lái)了?？吹街衲さ哪且豢蹋颐靼滓桓褡訛槭裁纯梢栽谔酶绲氖掷镒兂傻炎恿?，我也明白為什么竹子拔節(jié)時(shí)，聲音也那么清脆好聽——竹子天生就有一顆唱歌的心呢?、呶铱忌洗髮W(xué)時(shí)，堂哥送了我一支竹笛子，也是他親手做的。他是我們村的第一個(gè)高中生，而我是家族里的第一個(gè)大學(xué)生。那天堂哥喝多了，臨別時(shí)一直拉著我的手，眼里閃著若隱若現(xiàn)的光，像貼了一層竹膜。⑧遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后我回來(lái)的次數(shù)少了，慢慢地也不怎么聯(lián)系堂哥了。去年妹妹從老家來(lái)，帶了些新鮮的番薯，說是堂哥特地送到家里去的。我問起堂哥近況，妹妹說，他的嗩吶吹不動(dòng)了，現(xiàn)在就是種點(diǎn)地。我問妹妹，那他現(xiàn)在還吹笛子嗎？妹妹想了想，說，好像也很久沒聽到他吹笛子了，村里大多是老人和孩子，手機(jī)里好聽的東西多著呢。妹妹還說，堂哥也挺不容易的，把自己的3個(gè)娃一個(gè)個(gè)都送進(jìn)了大學(xué)。⑨這真是一個(gè)值得欣慰的消息。我的堂哥，是我記憶里不一樣的一縷鄉(xiāng)音。（內(nèi)容有刪改）（1）在第②段的橫線上根據(jù)拼音寫漢字。xián弦（2）對(duì)第②段畫線句的理解，不正確的一項(xiàng)是DA.形象描繪出月光明白堂哥需求的樣子。B.突出鄉(xiāng)下堂哥月下做笛的專注之態(tài)。C.生動(dòng)烘托出月光與堂哥之間關(guān)系和諧。D.暗示堂哥向月光提請(qǐng)求照亮手中竹。（3）閱讀選文第②—⑥段內(nèi)容，完成下表。①挖笛孔②既歡喜又陶醉③貼笛膜④竹子天生就有一顆唱歌的心（4）將以下內(nèi)容插入文中，正確的選項(xiàng)是C后來(lái)，聽說他組了個(gè)小樂隊(duì)，專為鄉(xiāng)鄰辦紅白喜事。有一年春節(jié)回鄉(xiāng)遇見他，他笑著說，他已經(jīng)改吹嗩吶了，那玩意音量大，喜慶，鄉(xiāng)親們喜歡。笛子是閑暇時(shí)吹著玩的，嗩吶才是他的生活。A.第⑤段與第⑥段之間B.第⑥段與第⑦段之間C.第⑦段與第⑧段之間D.第⑧段與第⑨段之間（5）閱讀下面內(nèi)容，回答問題。我一直相信，堂哥自己做的笛子，之所以能吹出那么好聽的曲子，一定是因?yàn)楸辉鹿庹找娺^。月光有多明亮，他的笛音就有多清脆；月光有多嫵媚，他的笛音就有多婉轉(zhuǎn)。我明白一根竹子為什么可以在堂哥的手里變成笛子了，我也明白為什么竹子拔節(jié)時(shí)，聲音也那么清脆好聽——竹子天生就有一顆唱歌的心呢?、僮罂騼?nèi)為什么“我一直相信”“月光”與“堂哥笛音”之間有關(guān)聯(lián)呢？②右框內(nèi)加點(diǎn)字詞“天生”以及“！”感嘆號(hào)透露出“我”怎樣的感慨？（6）對(duì)文章結(jié)尾畫線句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.結(jié)尾處“不一樣的一縷鄉(xiāng)音”指的是“我的堂哥”以及記憶中他用笛子吹出的笛音。B.結(jié)尾處重點(diǎn)凸顯“我的堂哥”“把自己的3個(gè)娃都送進(jìn)了大學(xué)”感到欣慰的心情。C.結(jié)尾點(diǎn)到“我的堂哥”，既與開頭相照應(yīng)，也凸顯“堂哥”在我記憶中的獨(dú)特地位。D.結(jié)尾處作者把“我的堂哥”與“我”記憶中“不一樣的一縷鄉(xiāng)音”之間建立了關(guān)聯(lián)?！敬鸢浮浚?）弦（2）D（3）①挖笛孔②既歡喜又陶醉③貼笛膜④竹子天生就有一顆唱歌的心（4）C（5）①因?yàn)樗牡岩羟宕?、婉轉(zhuǎn)，就像月光的明亮、嫵媚一樣，給人帶來(lái)美好的感受。②“天生”的意思是自然生成的，突出了竹子拔節(jié)時(shí)清脆好聽的聲音和堂哥會(huì)做笛子、會(huì)吹笛子一樣都是發(fā)自內(nèi)心的，是本性的體現(xiàn)；句末的感嘆號(hào)透露出“我”對(duì)竹子和堂哥的敬佩之情。（6）B【分析】本文記敘了堂哥的故事：他是我們村的第一個(gè)高中生，他白天要跟著父母下地干活，利用晚上時(shí)間借著月光做了一支笛子，他的笛聲，讓村里人的耳朵既歡喜又陶醉；“我”考上大學(xué)時(shí)，他送了“我”一支親手做的竹笛子；后來(lái)改吹嗩吶；他把自己的3個(gè)娃都送進(jìn)了大學(xué)?！窘獯稹浚?）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！吧蟲ián月”的“xián”應(yīng)寫作“弦”。（2）本題考查句子的作用?！霸鹿庖娝趭^，幫他照亮手上的竹子；還借了點(diǎn)光給鐵絲的頭，讓它能在黑暗的竹筒中，看見前方的路”一句運(yùn)用擬人的修辭方法，把月光當(dāng)作人來(lái)寫，形象描繪出月光明白堂哥需求的樣子，生動(dòng)烘托出月光與堂哥之間關(guān)系和諧，形象生動(dòng)地表現(xiàn)堂哥借著月光做笛子的情景，突出堂哥月下做笛的專注之態(tài)。并沒有“暗示堂哥向月光提請(qǐng)求照亮手中竹”的意思。故選：D。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)提示“選好料”“通竹節(jié)”和“接著是挖笛孔。1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)……一共挖了12個(gè)孔。為什么不是11個(gè)，也不是13個(gè)？我不懂，村里也沒人懂。直到我們聽到了笛音，從他家院子里清遠(yuǎn)悠揚(yáng)地飄出來(lái)，村頭的老槐樹，還有全村的人，都打了個(gè)激靈”，可概括為：挖笛孔。②根據(jù)提示“笛聲讓村里人……”和“堂哥的笛聲，讓村里人的耳朵既歡喜又陶醉”，可得出答案：既歡喜又陶醉。③根據(jù)提示“我看到笛膜顫動(dòng)與笛聲響的關(guān)系”和“我更感興趣的，是堂哥給他的笛子貼膜”“我對(duì)這只貼了膜的孔，充滿了好奇”，可概括為：貼笛膜。④根據(jù)提示“我明白竹子變成笛子、拔節(jié)聲清脆的原因”和“看到竹膜的那一刻，我明白一根竹子為什么可以在堂哥的手里變成笛子了，我也明白為什么竹子拔節(jié)時(shí)，聲音也那么清脆好聽——竹子天生就有一顆唱歌的心呢”，可得出答案：竹子天生就有一顆唱歌的心。（4）本題考查銜接與排序。根據(jù)“我對(duì)這只貼了膜的孔，充滿了好奇”可知，第⑤段寫的是“我”對(duì)這只貼了膜的孔的好奇心；根據(jù)“有一次，我見堂哥又折了一根竹子，以為他又要做新笛子了?？伤f是笛膜用完了，要將這根竹子的膜取出來(lái)”可知，第⑥段寫的是堂哥取竹膜；根據(jù)“我考上大學(xué)時(shí)，堂哥送了我一支竹笛子，也是他親手做的”可知，第⑦段寫的是堂哥在“我”考上大學(xué)時(shí)送給“我”一支親手做的竹笛子；根據(jù)“遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后我回來(lái)的次數(shù)少了，慢慢地也不怎么聯(lián)系堂哥了。去年妹妹從老家來(lái)，帶了些新鮮的番薯，說是堂哥特地送到家里去的……”可知，第⑧段寫的是“我”不怎么回家后從妹妹口中了解到的堂哥的近況；根據(jù)“這真是一個(gè)值得欣慰的消息。我的堂哥，是我記憶里不一樣的一縷鄉(xiāng)音”可知，第⑨段總結(jié)全文，表達(dá)“我”對(duì)堂哥的深情。根據(jù)以上分析可知，“后來(lái)，聽說他組了個(gè)小樂隊(duì)，專為鄉(xiāng)鄰辦紅白喜事。有一年春節(jié)回鄉(xiāng)遇見他，他笑著說，他已經(jīng)改吹嗩吶了，那玩意音量大，喜慶，鄉(xiāng)親們喜歡。笛子是閑暇時(shí)吹著玩的，嗩吶才是他的生活”一段記敘了“我”有一年春節(jié)回鄉(xiāng)遇見堂哥的情景，應(yīng)該放在“我”考上大學(xué)和“我”后來(lái)不怎么回家的內(nèi)容之間，因此應(yīng)該放在第⑦段與第⑧段之間。故選：C。（5）本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)“月光有多明亮，他的笛音就有多清脆；月光有多嫵媚，他的笛音就有多婉轉(zhuǎn)”可知，“我一直相信”“月光”與“堂哥笛音”之間有關(guān)聯(lián)是因?yàn)樗牡岩羟宕唷⑼褶D(zhuǎn)，就像月光的明亮、嫵媚一樣，給人帶來(lái)美好的感受。②“天生”的意思是自然生成的，“我明白一根竹子為什么可以在堂哥的手里變成笛子了，我也明白為什么竹子拔節(jié)時(shí)，聲音也那么清脆好聽”一句的意思是竹子拔節(jié)時(shí)清脆好聽的聲音和堂哥會(huì)做笛子、會(huì)吹笛子一樣都是發(fā)自內(nèi)心的，是本性的體現(xiàn)；句末的感嘆號(hào)透露出“我”對(duì)竹子和堂哥的敬佩之情。（6）本題考查結(jié)尾的作用。ACD.正確；B.有誤，“我的堂哥，是我記憶里不一樣的一縷鄉(xiāng)音”重點(diǎn)凸顯了“堂哥”在我記憶中的獨(dú)特地位，而不是他“把自己的3個(gè)娃都送進(jìn)了大學(xué)”感到欣慰的心情。故選：B。答案：（1）弦（2）D（3）①挖笛孔②既歡喜又陶醉③貼笛膜④竹子天生就有一顆唱歌的心（4）C（5）①因?yàn)樗牡岩羟宕唷⑼褶D(zhuǎn)，就像月光的明亮、嫵媚一樣，給人帶來(lái)美好的感受。②“天生”的意思是自然生成的，突出了竹子拔節(jié)時(shí)清脆好聽的聲音和堂哥會(huì)做笛子、會(huì)吹笛子一樣都是發(fā)自內(nèi)心的，是本性的體現(xiàn)；句末的感嘆號(hào)透露出“我”對(duì)竹子和堂哥的敬佩之情。（6）B6．閱讀以下材料，完成下列各題。少年正是讀書時(shí)。文學(xué)名著總是讓人越讀越覺得有味道，百讀不厭。七年級(jí)學(xué)生開展了“苦難與成長(zhǎng)”為主題的名著閱讀綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下內(nèi)容：那羅剎女取出芭蕉扇，晃一晃，一扇陰風(fēng)把行者扇的無(wú)影無(wú)蹤，莫想收留得住，這羅剎得勝回歸。那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身，就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花，滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細(xì)看來(lái)，卻才認(rèn)得是小須彌山，大圣長(zhǎng)嘆一聲：“好厲害的婦人，怎的就把老孫送到這里來(lái)了？我當(dāng)年曾記得在此處告求靈吉菩薩降黃風(fēng)怪救我?guī)煾?，那黃風(fēng)嶺至此直南上有三千余里，今在西路轉(zhuǎn)來(lái)，乃東南方隅，不知有幾萬(wàn)里。（1）選文是出自明代吳承恩（人名）所著的《西游記》，這本書主要記載了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難最終取得真經(jīng)的故事。其中選文就是極為精彩的一難，引人入勝。（2）圍繞主題“苦難與成長(zhǎng)”，閱讀整本名著，同學(xué)們整理了關(guān)于唐僧師徒的相關(guān)內(nèi)容，以下說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是BA.唐僧：前世是金蟬子，修行十世才轉(zhuǎn)世為唐僧西天取經(jīng)，并在最后被封為“旃