TZJHQ 0003-2024 高等學校生活垃圾分類工作規(guī)范

ICS13.030.01CCSZ71團 體 標 準T/ZJHQ0003—2024高等學校生活垃圾分類工作規(guī)范Specificationofdomesticwasteclassificationincollegesanduniversities2024-12-27發(fā)布 2025-01-01實施浙江省教育后勤基建協(xié)會??發(fā)布T/ZJHQ0003T/ZJHQ0003—2024PAGE\*ROMANPAGE\*ROMANII目 次前言 II范圍 1規(guī)范性引用文件 1術(shù)語和定義 1總體要求 1垃圾分類 1設備管理 1分類投放 2分類收運 2分類處置 3日常管理 3評價與改進 3附錄A（資料性） 高等學校生活垃圾分類評價指標 5參考文獻 7前 言本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則 第1部分：標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機構(gòu)不承擔識別專利的責任。本文件由浙江省教育后勤基建協(xié)會物業(yè)管理專業(yè)委員會提出。本文件由浙江省教育后勤基建協(xié)會歸口。T/ZJHQ0003T/ZJHQ0003—2024PAGEPAGE1高等學校生活垃圾分類工作規(guī)范范圍本文件適用于高等學校的生活垃圾分類管理工作。規(guī)范性引用文件（包括所有的修改單適用于本文件。GB/T19095 生活垃圾分類標志GB19489—2008 實驗室生物安全通用要求HJ421 醫(yī)療廢物專用包裝袋、容器和警示標志標準DB33/T1166—2019城鎮(zhèn)生活垃圾分類標準術(shù)語和定義DB33/T1166—2019界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件?？傮w要求以實現(xiàn)垃圾資源化、減量化、無害化、校園環(huán)境優(yōu)美為目標工作保障，建立常態(tài)長效管理機制。因校制宜制定實施方案，發(fā)揮高校科研、管理優(yōu)勢創(chuàng)新方式方法。成立垃圾分類工作領(lǐng)導小組，校內(nèi)各部門多方合力協(xié)同開展工作。垃圾分類DB33/T1166—20194實驗室（實訓室）廢物包括實驗室產(chǎn)生和排放的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)廢物。大件垃圾為體積較大、整體性強，需要拆分再處理的廢棄物品。包括廢家用電器和家具等。綠化垃圾包括自然凋落或人工修剪所產(chǎn)生的枯枝、落葉、謝花、樹木與灌木剪枝及其他植物殘體等。裝修垃圾包括裝修產(chǎn)生的混凝土、砂漿、磚瓦、陶瓷、石材、石膏、加氣混凝土砌塊、金屬、木材、玻璃和塑料等。醫(yī)療廢物包括醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)在醫(yī)療、預防、保健以及其他相關(guān)活動中產(chǎn)生的具有直接或者間接感染性、毒性以及其他危害性的廢物。設備管理基本要求DB33/T1166—20196GB/T19095DB33/T1166—2019A中英文標注。DB33/T1166生活垃圾分類收集轉(zhuǎn)運站應滿足垃圾收集容器暫存、轉(zhuǎn)運要求，并設置相應的標識標線。生活垃圾分類收集轉(zhuǎn)運站應定期清洗垃圾收集容器，保持桶具、地面清潔。有條件的學校宜設立減量綜合體，開展再生資源回收、源頭減量等工作。園林綠化垃圾、裝修垃圾、大件垃圾等，應設置相應收集轉(zhuǎn)運點。教學區(qū)教學樓（包含實驗實訓樓、圖書館、場館等），宜在一樓設置四分類垃圾桶，宜為腳踏式的小教學區(qū)應根據(jù)學校建筑合理布局設置垃圾分類集中投放點。集中投放點的服務半徑不宜超過100m，大小規(guī)模可根據(jù)場地條件及集中投放垃圾體量進行設置。教學區(qū)室外區(qū)域不宜設立果殼箱。辦公樓內(nèi)不宜設置垃圾分類集中投放點。宜在樓外設置智能垃圾投放箱或移動垃圾車。30L2GB19489—20087.20校醫(yī)院（衛(wèi)生室）HJ421生活區(qū)生活區(qū)應根據(jù)樓宇布局和學生數(shù)量設置垃圾分類集中投放點。集中投放點的服務半徑不宜超過100m243331快遞站應對拆封后的快遞包裝袋及紙箱進行分類回收管理，提倡綠色包裝及循環(huán)利用。分類投放DB33/T1166—20195外賣塑料包裝物宜投入專項回收設備內(nèi)。有害垃圾宜設立專門收集點，由專人負責。辦公區(qū)應根據(jù)工作時間確定生活垃圾投放時間段進行定時定點投放，投放時間宜為上班時間30分鐘，下班時間前后30分鐘。2～4分類收運可回收物、有害垃圾、易腐垃圾和其他垃圾應分類收集、分類運輸。有害垃圾應交于有資質(zhì)的專業(yè)機構(gòu)進行運輸。宜聯(lián)合屬地垃圾分類部門做好有害垃圾的定期收集活動。分類處置易腐垃圾應委托有資質(zhì)的單位進行處置，或校內(nèi)已設有易腐垃圾處置設施宜就地處置。可回收物可直接有償交由符合資質(zhì)的再生資源利用單位。有害垃圾應委托有相應危險廢物經(jīng)營許可證的單位進行處理。宜對其他垃圾進行減量化二次分類處置，減少其他垃圾的產(chǎn)生量。其他垃圾應委托有資質(zhì)的處理單位進行生活垃圾分類處理工作。日常管理基本要求學校應將垃圾分類工作納入二級部門考核工作。學院應將垃圾分類納入對輔導員的考核工作。入駐公寓輔導員、生活老師、值班員應做好本樓生活垃圾分類指導與監(jiān)管工作。寢室長負責寢室的生活垃圾分類組織實施工作。學校各類場所宜確定垃圾分類責任人并公開。宣傳教育100%。制作并發(fā)放垃圾分類宣傳手冊，在學校主干道、主要場所布置垃圾分類宣傳、告示等。引導校內(nèi)學生社團定期開展垃圾分類宣傳或競賽活動。垃圾分類應納入到新教師、新生的始業(yè)教育培訓或入學考試。將垃圾分類教育納入學生思想政治教育課程。師范類高校宜將垃圾分類知識納入到師范生的培養(yǎng)教學計劃。將垃圾分類體驗崗設置為勞動教育內(nèi)容。志愿者管理組建垃圾分類志愿者隊伍，以公開方式向教師、學生招募志愿者。宜開展優(yōu)秀志愿者評比，根據(jù)考核結(jié)果進行分檔激勵。聯(lián)合各學院、學生會組建垃圾分類宣講團、綠色校園監(jiān)督員。倡導學生積極參加政府、社區(qū)和企業(yè)組織的垃圾分類相關(guān)志愿活動。評價與改進評價學校應建立生活垃圾分類工作自評機制，每年定期開展評價。A。改進對垃圾分類監(jiān)督評價方法、指標、程序等要素進行改進，確保其合理性和實用性。生活垃圾分類工作應根據(jù)評價過程中發(fā)現(xiàn)的問題和建議，及時改進，不斷提高。附 錄 A（資料性）高等學校生活垃圾分類評價指標表A.1為高等學校生活垃圾分類評價指標。表A.1高等學校生活垃圾分類評價指標序號項目評分要點分值打分1組織機構(gòu)制度建設（20分）成立垃圾分類工作領(lǐng)導小組，負責組織、協(xié)調(diào)開展垃圾分類工作。52設立校垃圾分類督導員和分類宣傳員，分別負責牽頭本校的分類督導工作和培訓宣傳工作。53垃圾分類工作納入學校發(fā)展規(guī)劃及年度計劃。54定期召開會議研究垃圾分類工作。生活垃圾分類納入學生管理制度。55宣傳培訓（10分）學校圖書館應備有生活垃圾分類相關(guān)的書籍或材料。26利用短視頻、黑板報、校園廣播、文化陣地、電視、網(wǎng)絡等，開展垃圾分類宣傳。集中投放點、主干道、宣傳欄等設置宣傳標語、海報。27垃圾分類工作納入新生始業(yè)教育和新入職教職工培訓。282分，未開展不得分。292教育活動，次數(shù)不足酌情扣分，未開展不得分。210（10）鼓勵老師開展垃圾分類的相關(guān)科學研究工作。每個1分，最高3分。311鼓勵學生開展垃圾分類的相關(guān)科學研究、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等，每個0.5分，最高3分。312開展主題黨員活動、團日活動和班會等多形式生活垃圾分類主題活動。開展與垃圾分類有關(guān)社會實踐活動。組織學校師生參加分類辦開展的相關(guān)活動413設施設備（10）遵循適度“撤桶并點”原則。514大件垃圾、裝修垃圾、綠化垃圾等單獨設立臨時投放點，并設置相應的標志標牌，圍擋遮護等設施。315GB/T19095醒目，無使用雜色桶。216分類投放（15分）生活垃圾分類收集容器擺放整齊，外觀整潔干凈。垃圾收集容器密閉。教室或生活區(qū)自習室鼓勵垃圾隨身帶走，不遺棄在教室或自習室內(nèi)。617食堂易腐垃圾分類投放，無塑料、廢餐具、紙巾、飲料瓶罐等其他三類垃圾混入。618垃圾投放點周圍整潔，無散落、存留垃圾和污水。3表A.1高等學校垃圾分類考核指標（續(xù)）序號項目評分要點分值打分19分類收集與運輸（15分）垃圾分類收集轉(zhuǎn)運站的設置滿足運輸作業(yè)要求。設置可回收物、有害垃圾、易腐垃圾和其他垃圾四類垃圾集置點。320集中投放點在明顯位置設置分類公示信息，包括生活垃圾分類類別、投放要求等。221集中投放點滿足垃圾收集容器暫存、轉(zhuǎn)運要求，并設置相應的標識標線。222垃圾分類收集轉(zhuǎn)運站設置供水、排污等設施，做好滅蚊滅蠅等措施。123垃圾分類收集轉(zhuǎn)運站應定期清洗垃圾收集容器，桶具、地面清潔。124垃圾分類轉(zhuǎn)運，規(guī)范處置，做好臺賬記錄625綠色無廢舉措（10分）辦公場所、會議室、食堂接待等不得使用一次性紙杯等一次性消費品。開展光盤行動、光瓶行動，制止浪費。洗手間張貼節(jié)約用紙（水）526對校園快遞站進行管理，倡導綠色包裝、循環(huán)使用。要求快遞站對師生拆封后的快遞包裝袋和紙箱進行合理處置。227對再生資源進行管理、回收、測量回收效益，行之有效并將再生資源處置收益回饋垃圾分類項目或本單位。328特色活動建設成效（10分）教職工與學生的垃圾分類知曉率均達到100%，垃圾分類參與率100%，分類投放準確率90%以上。329垃圾分類減量化或保持零增長。330開展外賣塑料零廢棄或廢棄物循環(huán)使用工作231特色活動、工作模式及經(jīng)驗做法被市級（含）以上媒體進行宣傳報道，或受到區(qū)（縣）級及以上領(lǐng)導或市級及以上主管部門肯定。2合計100參 考 文 獻DB3