2025年教師資格證《初中歷史》預(yù)測試卷二

2025年教師資格證《初中歷史》預(yù)測試卷二[單選題]1.1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設(shè)立領(lǐng)事館。此后，清政府在美國的舊金山，日本的橫濱.神戶.大阪及南洋華僑聚居的商埠設(shè)立了領(lǐng)事館。這反（江南博哥）映了清政府()。A.力圖擺脫不平等條約的約束B.外交上開始出現(xiàn)制度性變化C.逐步向近代外交轉(zhuǎn)變D.國際地位得到提高正確答案：C參考解析：各國在國外設(shè)立領(lǐng)事館，是近代外交的重要特征。清政府順應(yīng)了國際外交發(fā)展的趨勢，C項(xiàng)符合題目要求。題干中清政府只是在美.日等國設(shè)立領(lǐng)事館，不能據(jù)此推出清政府在外交上開始出現(xiàn)制度性變化，B項(xiàng)屬于過度推斷。A.D兩項(xiàng)與題干內(nèi)容不符，予以排除。[單選題]2.“道光后期以來，清王朝曾在抵御外侮的旗幟下領(lǐng)導(dǎo)過多次民族戰(zhàn)爭?！@是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在西太后身上，民族戰(zhàn)爭失敗的同時(shí)又意味著民族抵抗意識(shí)的全部喪失?！迸c“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”直接相關(guān)的不平等條約是()。A.《南京條約》B.《北京條約》C.《馬關(guān)條約》D.《辛丑條約》正確答案：D參考解析：由題干內(nèi)容可知“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”出現(xiàn)在慈禧太后控制政權(quán)期間，再結(jié)合“民族戰(zhàn)爭失敗的同時(shí)又意味著民族抵抗意識(shí)的全部喪失”，說明該條約的簽訂使清政府喪失了抵抗意識(shí)，成為列強(qiáng)侵華的工具。符合上述內(nèi)容的條約是《辛丑條約》。[單選題]3.明清之際進(jìn)步思想家的思想，其實(shí)質(zhì)是儒家思想在新的歷史條件下的活躍，他們使儒家思想更趨實(shí)事求是，與國計(jì)民生靠得更近。該思想是()。A.經(jīng)世致用思想B.君民共主思想C.自由平等思想D.重農(nóng)抑商思想正確答案：A參考解析：根據(jù)“他們使儒家思想更趨實(shí)事求是，與國計(jì)民生靠得更近”可知，明清之際思想家的經(jīng)世致用的思想主張符合題干要求。[單選題]4.1903年，清政府設(shè)立商部并頒布《獎(jiǎng)勵(lì)公司章程》《商標(biāo)注冊(cè)試辦章程》等一系列商法，還以年利率6％的低息借貸官款支持企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，以“公股”形式援助私人辦企業(yè)。這些舉措()。A.開始改變近代中國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)B.加重了政府對(duì)民族資本主義的壓榨C.阻止了資產(chǎn)階級(jí)革命派反抗的斗爭D.客觀上促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展正確答案：D參考解析：題干內(nèi)容表明清政府支持民族企業(yè)而不是壓榨，在客觀上推動(dòng)了民族企業(yè)的發(fā)展，D項(xiàng)正確。[單選題]5.1902年8月，八國聯(lián)軍交還天津，但是規(guī)定天津周圍20里內(nèi)不準(zhǔn)中國軍隊(duì)駐扎。在此情形下，直隸總督袁世凱將其訓(xùn)練的新軍數(shù)千人改編為巡警，進(jìn)駐天津及周圍地區(qū)，中國近代意義上的警察從此誕生。袁世凱采取這一措施客觀上()。A.扭轉(zhuǎn)了天津混亂的治安B.維護(hù)國家對(duì)天津的主權(quán)C.擴(kuò)大了北洋軍閥的勢力D.強(qiáng)化帝國主義在華特權(quán)正確答案：B參考解析：根據(jù)題干可知，八國聯(lián)軍的相關(guān)規(guī)定侵犯中國的主權(quán)，袁世凱在天津及其周圍設(shè)置巡警客觀上有利于體現(xiàn)國家對(duì)天津行使主權(quán)，B項(xiàng)符合題目要求。A項(xiàng)在題干中沒有相關(guān)體現(xiàn)。北洋軍閥此時(shí)尚未形成，C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D項(xiàng)屬于因果倒置，予以排除。[單選題]6.印尼《雅加達(dá)郵報(bào)》稱，“一帶一路”贏得了世界范圍的肯定與支持。德國全球新聞網(wǎng)稱，“一帶一路”項(xiàng)目貫穿歐亞大陸，將影響沿線44億人口。歐洲愿意搭乘中國快車，這是一個(gè)面向未來的機(jī)遇?！耙粠б宦贰蹦軌蜈A得世界范圍的肯定與支持是因?yàn)?)。A.能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢B.為發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來機(jī)遇C.促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展D.提升了中國的國際地位和影響力正確答案：A參考解析：我國提出的“一帶一路”項(xiàng)目增強(qiáng)中國同沿線國家的進(jìn)一步合作，外國媒體對(duì)“一帶一路”持支持的態(tài)度，說明其能夠更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，A項(xiàng)說法正確?！耙粠б宦贰睘榘l(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家都帶來機(jī)遇，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C.D兩項(xiàng)在題干中沒有相關(guān)體現(xiàn)。[單選題]7.“說漢話.穿漢服.改漢姓，與漢族聯(lián)姻，學(xué)漢禮法?！边@些關(guān)鍵詞與哪一事件有關(guān)?()A.禪讓制B.分封制C.北魏孝文帝改革D.商鞅變法正確答案：C參考解析：公元484年，北魏孝文帝實(shí)行改革，其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容為實(shí)行一系列的漢化措施，包括學(xué)習(xí)漢族文化，仿照漢人的典章制度和生活方式，提倡易漢服.講漢話.改漢姓.通漢婚.定門第.改籍貫。[單選題]8.有學(xué)者曾做過統(tǒng)計(jì)，明朝出身“上三代無任實(shí)職官”家庭的進(jìn)士，在進(jìn)士總數(shù)中的占比明初為72.32％，明末為60.73％；出身“上三代無任從五品以上官”家庭的進(jìn)士，在進(jìn)士總數(shù)中的占比明初是92.13％，明末為83.71％。由此可知明代科舉制度()。A.一直保持著良好的穩(wěn)定性B.推動(dòng)了貴族政治的終結(jié)C.改善了官員的地域結(jié)構(gòu)D.增強(qiáng)了社會(huì)階層的流動(dòng)性正確答案：D參考解析：從題干中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，明朝進(jìn)士的“上三代”任官的比例較小，即大多數(shù)進(jìn)士是通過科舉考試獲得功名，這說明明代科舉制度增強(qiáng)了社會(huì)階層的流動(dòng)性，D項(xiàng)符合題目要求。從題干中的數(shù)據(jù)可知，明初和明末的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有一定變化，A項(xiàng)說法不準(zhǔn)確。明朝在科舉選拔之外，仍然存在依據(jù)血緣世襲為官的現(xiàn)象，排除B項(xiàng)。題干沒有反映明朝官員的地域結(jié)構(gòu)，排除C項(xiàng)。[單選題]9.1941年，中共中央指出：“中國人民與中國共產(chǎn)黨對(duì)英美的統(tǒng)一戰(zhàn)線有特別重大的意義，一方面在與英美合作之下消滅日寇是中國民族解放的必要前提；另一方面，中國內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致改革政治.軍事，積極牽制打擊敵人，積極準(zhǔn)備戰(zhàn)略反攻，又是英美戰(zhàn)勝日寇的重要條件?！边@表明()。A.中國共產(chǎn)黨維護(hù)世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線B.國共兩黨實(shí)行完全相反的政策C.中國共產(chǎn)黨利用英美的影響力結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)D.中國共產(chǎn)黨的內(nèi)外政策受到英美控制正確答案：A參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可知，中國共產(chǎn)黨能夠正確理解中國的抗戰(zhàn)與英美抗擊日本法西斯間的關(guān)系，維護(hù)和支持反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，故選A。[單選題]10.1930年，武漢.長沙.廣州等南方的大中城市，陡然增加了許多豪紳地主，尤其是江西的南昌.贛州等地，更是在短時(shí)間內(nèi)涌入了十多萬名地主及其家屬。導(dǎo)致上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是()。A.工農(nóng)武裝割據(jù)思想的實(shí)踐B.國內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)危機(jī)C.北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的影響D.民族資本主義發(fā)展受阻正確答案：A參考解析：根據(jù)題干和相關(guān)史實(shí)可知，1930年前后，在毛澤東工農(nóng)武裝割據(jù)思想指導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨在江西等地建立農(nóng)村革命根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行土地革命，使當(dāng)?shù)氐暮兰澋刂鞔罅坑咳氤鞘校珹項(xiàng)說法正確。B項(xiàng)不是出現(xiàn)題干中現(xiàn)象的主要原因。北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的時(shí)間早于題干所給時(shí)間，C項(xiàng)不符合題意。D項(xiàng)與題干信息無關(guān)，予以排除。[單選題]11.社日是農(nóng)家祭祀土地神的日子，有春社和秋社之分。古代百姓通過社日活動(dòng)表達(dá)他們對(duì)減少自然災(zāi)害.獲得豐收的良好祝愿。社日祭祀活動(dòng)也成為我國古代文人墨客創(chuàng)作的主要題材之一。傳統(tǒng)的社日活動(dòng)主要反映了()。A.迷信思想根深蒂固影響深遠(yuǎn)B.農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)影響社會(huì)生活C.節(jié)日習(xí)俗成為傳統(tǒng)文化的核心D.節(jié)日習(xí)俗促進(jìn)了詩歌的發(fā)展正確答案：B參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可以看出我國的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)生活，特別是節(jié)慶風(fēng)俗產(chǎn)生重要影響。B項(xiàng)符合題目要求。A項(xiàng)在題干中沒有體現(xiàn)，C.D兩項(xiàng)不符合相關(guān)史實(shí)。[單選題]12.“1984年我來過廣東。當(dāng)時(shí)，農(nóng)村改革搞了幾年，城市改革剛開始，經(jīng)濟(jì)特區(qū)才起步。八年過去了，這次來看，深圳.珠海特區(qū)和其他一些地方，發(fā)展得這么快，我沒有想到。看了以后，信心增加了?！编囆∑降哪戏秸勗捦苿?dòng)了()。A.城市經(jīng)濟(jì)體制改革的開始B.深圳作為90年代改革開放標(biāo)志的形成C.我國新一輪改革開放的浪潮D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的施行正確答案：C參考解析：鄧小平的南方談話發(fā)生在1992年，城市經(jīng)濟(jì)體制改革開始于1984年，A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。上海浦東新區(qū)是20世紀(jì)90年代我國改革開放的標(biāo)志，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。1992年鄧小平南方談話后，我國掀起了新一輪改革開放的浪潮，C項(xiàng)說法正確。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行是在1978年中共十一屆三中全會(huì)召開后，D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。[單選題]13.“春種一粒粟，秋收萬顆籽”。在中華文明起源時(shí)期，種植粟的原始居民是()A.元謀人B.北京人C.河姆渡人D.半坡人正確答案：D參考解析：中國是世界栽培作物起源的主要中心之一，在我國最早開始種植粟的原始居民是半坡人。[單選題]14.為進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，某中學(xué)暑期組織“紅色記憶”考察團(tuán)，分赴延安.吳起鎮(zhèn).井岡山.遵義四地實(shí)地考察。其中，貴州遵義考察團(tuán)考察的主題最恰當(dāng)?shù)氖?)A.長征會(huì)師偉大勝利B.生死攸關(guān)歷史轉(zhuǎn)折C.革命圣地戰(zhàn)略后方D.星星之火可以燎原正確答案：B參考解析：遵義會(huì)議是中國共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思主義解決自己的路線.方針.政策的會(huì)議。在極端危險(xiǎn)的時(shí)候，挽救了黨.挽救了紅軍，是黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟。故答案選B項(xiàng)。[單選題]15.新中國成立后，我國的民主政治不斷發(fā)展完善。右圖內(nèi)容出自第一屆全國人民代表大會(huì)制定的法律文件，該法律文件是()A.《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》B.《中華人民共和國土地改革法》C.《中華人民共和國憲法》D.《中華人民共和國刑法》正確答案：C參考解析：第一部《中華人民共和國憲法》于1954年9月20日在第一屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上通過，共4章106條，被稱為五四憲法。五四憲法是一部較為完善的憲法。這是中華人民共和國的第一部憲法，是在對(duì)建國前夕由全國政協(xié)制定的起臨時(shí)憲法作用的《共同綱領(lǐng)》進(jìn)行修改的基礎(chǔ)上制定的。答案選C項(xiàng)。[單選題]16.中國人的政治智慧是無與倫比和無限美妙的。周恩來教會(huì)人類怎樣為人處世；鄧小平教會(huì)人類怎么解決恩怨情仇。符合該材料主題的理論或政策分別是()A.求同存異.四項(xiàng)基本原則B.和平共處五項(xiàng)原則.一國兩制C.求同存異，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論D.和平共處五項(xiàng)原則.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力正確答案：B參考解析：1953年12月31日周恩來總理在接見印度政府代表團(tuán)時(shí)，首次完整地提出了和平共處五項(xiàng)原則，“一國兩制”是鄧小平同志提出的具有中國特色社會(huì)主義理論之一，是為解決臺(tái)灣問題，恢復(fù)對(duì)香港.澳門行使主權(quán)，實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一而提出的重大戰(zhàn)略決策和科學(xué)構(gòu)想。答案選B項(xiàng)。[單選題]17.有人將“分封制”稱為“封建制”，是指古代帝王列土封疆.封邦建國的制度，被封諸侯擁有自己的領(lǐng)地。按照上述定義，下列現(xiàn)象不屬于分封制的是()A.周天子封功臣姜尚于齊地B.漢高祖封侄子劉濞為昊王C.明太祖封四子朱棣于燕地D.康熙封四子胤禛為雍親王正確答案：D參考解析：分封制也稱封建制，即狹義的“封建”，由共主或中央王朝給王室成員.貴族和功臣分封領(lǐng)地，屬于政治制度范疇。D選項(xiàng)康熙封四子胤禛為雍親王只是稱號(hào)的封加而并無領(lǐng)地。故答案選D。[單選題]18.孫中山在《民報(bào)·發(fā)刊詞》中寫道：“而民生主義，歐美所慮積重難返者，中國獨(dú)受病未深，而去之易……吾國治民生主義者，發(fā)達(dá)最先，睹其禍害于未萌，誠可舉政治革命.社會(huì)革命畢其功于一役?！睂?duì)材料中“舉政治革命.社會(huì)革命畢其功于一役”的準(zhǔn)確理解是()A.反對(duì)封建君主專制和反對(duì)封建地主富人專制相結(jié)合，避免出現(xiàn)貧富不均B.反對(duì)封建君主專制和反對(duì)封建地主富人專制相結(jié)合，追求政治民主C.反對(duì)封建君主專制和反對(duì)滿洲貴族專制的統(tǒng)治相結(jié)合，避免出現(xiàn)貧富不均D.反對(duì)封建君主專制和反對(duì)滿洲貴族專制的統(tǒng)治相結(jié)合，追求政治民主正確答案：A參考解析：本題主要考查考生對(duì)材料的理解能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。材料中“政治革命”是反對(duì)封建君主專制，“社會(huì)革命”是反對(duì)封建地主富人專制。“舉政治革命.社會(huì)革命畢其功于一役”的目的是避免出現(xiàn)歐美社會(huì)革命后存在貧富不均的現(xiàn)象。[單選題]19.鄭觀應(yīng)在《商務(wù)嘆》中寫道：“輪船招商開平礦，創(chuàng)自商人盡商股。辦有成效倏變更，官奪商權(quán)難自主。名為保密實(shí)剝商，官督商辦勢如虎。”他感慨的是()。A.民族工業(yè)的成就顯著B.外商企業(yè)的敲詐勒索C.官僚資本的勢力龐大D.洋務(wù)企業(yè)的困難重重正確答案：D參考解析：鄭觀應(yīng)認(rèn)為輪船招商局.開平礦務(wù)局創(chuàng)辦的時(shí)候是商人集資，但有了成效后，官權(quán)奪商。材料中提到的企業(yè)都是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)辦的民用企業(yè)，受到了官府剝削和限制，故答案選擇D項(xiàng)。[單選題]20.1952年10月20日，劉少奇在給斯大林的信里說，中國的私人工業(yè)都依賴國家供給原料.收購和推銷它們的成品，需要銀行提供貸款。這一時(shí)期私人工業(yè)對(duì)國家的依賴()。A.不利于當(dāng)時(shí)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展B.為和平改造私營工商業(yè)準(zhǔn)備了條件C.說明國家完全控制了私人工業(yè)生產(chǎn)D.體現(xiàn)出建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的必要性正確答案：B參考解析：由材料中的信息“1952年”“中國的私人工業(yè)都依賴國家供給原料.收購和推銷它們的成品，需要銀行提供貸款”，可知當(dāng)時(shí)存在私人企業(yè)，但是在向社會(huì)主義靠攏，即將進(jìn)行社會(huì)主義改造，當(dāng)時(shí)這種模式對(duì)和平過渡具有重要意義，為和平改造私營工商業(yè)準(zhǔn)備了條件，B項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，這一時(shí)期私人工業(yè)對(duì)國家的依賴具有積極意義。C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，材料表明當(dāng)時(shí)私人工業(yè)只是對(duì)國家有依賴，國家并未完全控制私人工業(yè)生產(chǎn)。D項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)。[單選題]21.1834年，英國通過了《濟(jì)貧法修正案》。該法案規(guī)定，從1835年7月1日起，一律停止對(duì)濟(jì)貧院外所有壯年男子救濟(jì)，受救濟(jì)者必須是被收容在濟(jì)貧院中的貧民。這一“修正”()。A.有利于緩和英國的社會(huì)階級(jí)矛盾B.體現(xiàn)了工業(yè)資本主義發(fā)展的要求C.反映出國家全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的思想D.直接促成了社會(huì)福利國家的建立正確答案：B參考解析：題干中的“一律停止對(duì)濟(jì)貧院外所有壯年男子救濟(jì)”的規(guī)定，不會(huì)緩和社會(huì)矛盾，反而會(huì)引發(fā)濟(jì)貧院外部分壯年男子的不滿，A項(xiàng)錯(cuò)誤?！耙宦赏Ｖ箤?duì)濟(jì)貧院外所有壯年男子救濟(jì)”可以迫使這些人去尋找工作，為工業(yè)發(fā)展提供大量青壯年勞動(dòng)力，B項(xiàng)正確。C項(xiàng)在題干中無法體現(xiàn)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“二戰(zhàn)”后，資本主義國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)整，福利國家建立，與題干時(shí)間不符，D項(xiàng)錯(cuò)誤。[單選題]22.公元前6世紀(jì)初，梭倫主持改革，將公民按財(cái)產(chǎn)多少劃分為四個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)享有相應(yīng)的政治權(quán)利，而計(jì)算財(cái)產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)完全是按照個(gè)人土地上的收獲。這反映了在雅典()。A.農(nóng)業(yè)是民主政治的基礎(chǔ)B.農(nóng)業(yè)在社會(huì)中的地位較高C.改革是維護(hù)農(nóng)民的利益D.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍較低正確答案：B參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可知，古代雅典經(jīng)過梭倫改革，根據(jù)個(gè)人土地上的收獲作為劃分政治權(quán)利的依據(jù)，說明農(nóng)業(yè)在社會(huì)中地位較高，B項(xiàng)正確。[單選題]23.經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因不包括()。A.兩極格局的結(jié)束B.生產(chǎn)力的提高.新型交通和通訊方式的發(fā)展C.美國放棄霸權(quán)主義D.市場經(jīng)濟(jì)制度受到普遍認(rèn)可正確答案：C參考解析：根據(jù)史實(shí)可知，經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因如下：科學(xué)技術(shù)發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)力的迅速提高；新型交通和通訊方式的發(fā)展；兩極格局的結(jié)束；市場經(jīng)濟(jì)制度受到普遍認(rèn)可；國際協(xié)調(diào)機(jī)制不斷加強(qiáng)；跨國公司的推動(dòng)等。故C項(xiàng)符合題意。[單選題]24.按照自然法理念，人人都應(yīng)該是自由的，但當(dāng)這一理念向?qū)嵺`提出挑戰(zhàn)時(shí)，羅馬統(tǒng)治集團(tuán)最終采取的態(tài)度是強(qiáng)調(diào)萬民法，回避自然法。這說明()。A.自然法與萬民法截然對(duì)立B.萬民法對(duì)私權(quán)的調(diào)節(jié)尚缺乏變通C.自然法未能反映時(shí)代訴求D.萬民法沒有承認(rèn)奴隸的平等人權(quán)正確答案：D參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容和相關(guān)史實(shí)可知，羅馬的萬民法在實(shí)踐中對(duì)奴隸制予以承認(rèn)，即對(duì)奴隸在自然法下?lián)碛械钠降热藱?quán)予以否認(rèn)，D項(xiàng)符合題目要求。A項(xiàng)說法不符合相關(guān)法理事實(shí)。萬民法對(duì)私權(quán)(特別是財(cái)產(chǎn)方面)的調(diào)節(jié)具有靈活性，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C項(xiàng)在題干中沒有相關(guān)體現(xiàn)。[單選題]25.1921年4月，列寧提出如果農(nóng)民經(jīng)濟(jì)能夠繼續(xù)發(fā)展，那么還應(yīng)該為進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變提供可靠的保證，而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變就必須使效益最差的.最落后的.細(xì)小的.單干的農(nóng)民經(jīng)濟(jì)逐漸聯(lián)合起來，組成公有的.大規(guī)模的農(nóng)民經(jīng)濟(jì)。由此可知，當(dāng)時(shí)()。A.余糧收集制得到推廣B.工業(yè)化建設(shè)取得了顯著成就C.國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作基本完成D.列寧已有建立農(nóng)業(yè)合作社的設(shè)想正確答案：D參考解析：根據(jù)題干內(nèi)容可知，列寧在1921年就有建立農(nóng)業(yè)合作社的設(shè)想，只是當(dāng)時(shí)社會(huì)客觀條件尚不成熟而無法實(shí)現(xiàn)，D項(xiàng)符合題目要求。根據(jù)題干中的時(shí)間和相關(guān)史實(shí)可知，此時(shí)的蘇俄正在推行新經(jīng)濟(jì)政策，A.C兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤。社會(huì)主義工業(yè)化是1929年開始的，B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。[問答題]1.試論歷史上經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移的過程及其對(duì)中國社會(huì)的影響。(10分)正確答案：詳見解析參考解析：經(jīng)濟(jì)重心南移是我國古代南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大變化。黃河流域是中華民族的主要發(fā)祥地，是中國開發(fā)最早的地區(qū)，因其人口集中，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)，成為最早的經(jīng)濟(jì)中心。但白魏晉以來，由于北方戰(zhàn)亂較多，南方相對(duì)穩(wěn)定，北方農(nóng)民大批南遷，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。江南統(tǒng)治者為發(fā)展實(shí)力，比較重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)，再加上南北方勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，共同開發(fā)江南，以及江南自身優(yōu)越的自然地理?xiàng)l件，所有這些都促使南方呈現(xiàn)出快速發(fā)展的勢頭，中國古代經(jīng)濟(jì)重心逐漸向南轉(zhuǎn)移。(1)東漢末至三國時(shí)吳國對(duì)江南的開發(fā)。(2)魏晉南北朝時(shí)期江南的大開發(fā)。北方勞動(dòng)人民不斷南遷，既提供了大批的勞動(dòng)力，也帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；南北勞動(dòng)人民相互學(xué)習(xí).辛勤勞動(dòng)，是江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮的重要原因。在農(nóng)業(yè)方面，墾田面積日益增多，耕作技術(shù)有很大改進(jìn)，牛耕已經(jīng)普遍推行，糞肥也在推廣，單位面積產(chǎn)量增加，麥.菽等北方作物開始在江南種植，三吳地區(qū)的農(nóng)業(yè)尤其發(fā)達(dá)。(3)隋唐時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。安史之亂后，北方黃河流域成為藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)的角逐場所，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展比較緩慢。但江南地區(qū)相對(duì)安定，又有不少北方人因避亂而南遷，江南地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)保持了迅速發(fā)展的勢頭，其總體水平逐漸超過了北方。(4)五代時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。五代時(shí)期的軍閥混戰(zhàn)，主要戰(zhàn)場都在北方，南方受破壞較小。這種和平安定的環(huán)境有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。北方人民的大量南遷，不僅傳播了北方的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，更增加了南方的勞動(dòng)力。許多割據(jù)政權(quán)的統(tǒng)治者，為了保存和增強(qiáng)實(shí)力，采取了一些推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施。(5)從北宋到南宋時(shí)期是經(jīng)濟(jì)重心繼續(xù)南移并最終完成的重要階段：南宋時(shí)我國經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到東南地區(qū)，中國已穩(wěn)定地形成了南方經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于北方的經(jīng)濟(jì)格局。影響：中國經(jīng)濟(jì)重心的南移過程，是南方地區(qū)逐步開發(fā).發(fā)展的歷程。經(jīng)濟(jì)重心的南移改變了中國的經(jīng)濟(jì)格局，使各地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨于平衡。[問答題]2.新時(shí)期歷史教師角色的轉(zhuǎn)變的要求有哪些?正確答案：詳見解析參考解析：新時(shí)期歷史教師角色的轉(zhuǎn)變的要求如下。(1)從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺薄v史教學(xué)的許多領(lǐng)域都有待人們深入探索，成為“研究者”就需要?dú)v史教師不斷審視教學(xué)，對(duì)自己的教學(xué)行為加以研究.反思與改進(jìn)，以探究和解決教學(xué)實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)展開研究。(2)從“知識(shí)的灌輸者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八季S的促進(jìn)者”。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)史興趣.發(fā)展學(xué)生的歷史思維，歷史教師需要將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“事實(shí)性”知識(shí)與“方法性”知識(shí)相結(jié)合，在教學(xué)中適當(dāng)“留白”，促使學(xué)生進(jìn)行思考.質(zhì)疑.判斷.分析等，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。(3)由機(jī)械的課程闡述者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程資源的積極開發(fā)者。過去，歷史教師習(xí)慣按照歷史教學(xué)大綱和教科書的敘述去“教教材”，偏向嚴(yán)肅的歷史學(xué)術(shù)資源而忽略了其他資源。新課程要求歷史教師關(guān)注和開發(fā)包括教材.教學(xué)設(shè)備.博物館.互聯(lián)網(wǎng)和歷史遺跡等物質(zhì)資源，也包括教師.學(xué)生.家長及社會(huì)各界人士的人力資源。[問答題]3.在歷史課堂中如何處理好教與學(xué)的關(guān)系?(10分)正確答案：詳見解析參考解析：在課堂教學(xué)過程中，歷史教學(xué)是師生交往.共同發(fā)展的互動(dòng)過程。師生應(yīng)共同明確教學(xué)目標(biāo)，交流思想和情感，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。(1)教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本，善于激發(fā)或引起學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需要，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí).主動(dòng)參與；善于創(chuàng)設(shè)歷史情境，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。(2)善于從學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異出發(fā)提出要求，尊重學(xué)生的個(gè)性和才能；引發(fā)學(xué)生在思想和情感上的共鳴，鼓勵(lì)學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)方式上大膽創(chuàng)新。(3)為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方法，注重探究式學(xué)習(xí)。在探究歷史問題的過程中勤于獨(dú)立思考，提高發(fā)現(xiàn)問題.分析問題和解決歷史或現(xiàn)實(shí)問題的能力，不斷獲得成功體驗(yàn)。(4)在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活采用各種行之有效的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。學(xué)生既能掌握一定的基本知識(shí)和基本技能，又能提高和發(fā)展各方面的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。(5)教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)歷史的目的，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感。(6)通過多樣化和現(xiàn)代化的教學(xué)形式.教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改善教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建科學(xué)適用的課堂教學(xué)模式。[問答題]4.閱讀下列材料，回答問題。材料一第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，首先挑動(dòng)戰(zhàn)爭的德國的目的是企圖用武力取得“陽光下的地盤”(即擁有大量的殖民地以解決其發(fā)展資本主義所需的市場等問題)；“二戰(zhàn)”爆發(fā)時(shí)，再次首先挑動(dòng)戰(zhàn)爭的德國的目的仍舊是企圖用“德國的劍為德國的犁取得土地”。材料二20世紀(jì)20年代后期是繁榮.穩(wěn)定與和解的幾年，20世紀(jì)30年代則是蕭條.危機(jī)和戰(zhàn)爭的10年。20年代的和解在歐洲是以法國聯(lián)盟體系為基礎(chǔ)，在遠(yuǎn)東則是以華盛頓會(huì)議的協(xié)定為基礎(chǔ)，兩者的目標(biāo)都是為了維護(hù)這兩個(gè)地區(qū)的現(xiàn)狀。這一目標(biāo)在20世紀(jì)20年代中得到實(shí)現(xiàn)，但在隨后的10年中。一切又突然地.決定性地顛倒過來。德國和日本的新領(lǐng)導(dǎo)人決意修改第一次世界大戰(zhàn)的領(lǐng)土和約，并有辦法.有決心這樣做。材料三任何為反對(duì)納粹主義而戰(zhàn)斗的人或國家，都將得到我們的支援。任何與希特勒為伍的人和國家都是我們的敵人。我們將盡一切力量幫助俄國和俄國人民?！郧鸺獱枌?duì)德國侵略蘇聯(lián)發(fā)表的聲明(1941年6月)材料四——據(jù)《中華民族抗日戰(zhàn)爭全史》資料問題：(1)結(jié)合材料一，歸納德國首先挑動(dòng)兩次世界大戰(zhàn)的直接原因。(3分)(2)結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，分別用史實(shí)證明下面兩個(gè)觀點(diǎn)。(5分)觀點(diǎn)一：“20世紀(jì)20年代后期是繁榮.穩(wěn)定與和解的幾年”觀點(diǎn)二：“20世紀(jì)30年代則是蕭條.危機(jī)和戰(zhàn)爭的10年”(3)材料三中，丘吉爾為什么宣稱要“盡一切力量幫助俄國和俄國人民”?二戰(zhàn)中有哪些重大軍事行動(dòng)體現(xiàn)了“反對(duì)納粹主義而戰(zhàn)斗的人或國家”相互支援?試舉兩例。(5分)(4)結(jié)合材料三.材料四，歸納世界反法西斯國家取得第二次世界大戰(zhàn)勝利的主要因素。(3分)正確答案：詳見解析參考解析：(1)奪取殖民地和世界霸權(quán)。(2)史實(shí)一：通過巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，確立了帝國主義重新分割世界.維護(hù)戰(zhàn)勝國利益和維持戰(zhàn)后和平的新體系——凡爾賽一華盛頓體系；1924一1929年是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。史實(shí)二：1929--1933年爆發(fā)了資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，加速了二戰(zhàn)爆發(fā)；1939年德國挑起了第二次世界大戰(zhàn)。(3)原因：只有聯(lián)合蘇聯(lián)共同反對(duì)法西斯，才能維護(hù)英國的利益。舉例：諾曼底登陸；蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)，出兵中國東北和朝鮮；美國對(duì)中國的抗日援助等(任意舉出兩例即可)。(4)反法西斯聯(lián)盟的國家協(xié)同作戰(zhàn)，相互支持。[問答題]5.閱讀下列材料并回答問題。材料一：自清末西方憲政思想傳入我國以來，我國先后制定了多部憲法和憲法性文件。為了實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的目標(biāo)，以康有為.梁啟超為首的立憲派推動(dòng)清政府制定了《欽定憲法大綱》。以孫中山為代表的共和主義者在辛亥革命之后參照美國憲法制定了《中華民國臨時(shí)約法》?！吨腥A民國臨時(shí)約法》的制定是中國歷史上具有進(jìn)步意義的事件之一，但它的內(nèi)在缺陷也使得這部憲法最終淪為廢紙。北洋軍閥控制下的北洋政府，動(dòng)輒以各省軍政長官通電的形式干預(yù)立憲活動(dòng)，甚至武力威脅國會(huì)的存在，此時(shí)的憲法成為一種“文飾工具”?！幾詮垥x藩《中國憲法史》材料二：中國共產(chǎn)黨從誕生時(shí)起，就非常關(guān)注.重視憲法制定和立憲實(shí)踐。土地革命時(shí)期，在蘇聯(lián)憲法的影響下，中國共產(chǎn)黨制定通過了《中華蘇維埃共和國憲法大綱》。1949年，新政協(xié)通過的《共同綱領(lǐng)》宣告了中華人民共和國的誕生。1954年，全國人大一次會(huì)議制定通過了中國第一部社會(huì)主義類型的憲法。此后由于“左”傾錯(cuò)誤思想的盛行，民主集中的決策機(jī)制被專斷的領(lǐng)導(dǎo)意志所取代，出現(xiàn)了類似“文化大革命”那樣肆意侵犯人權(quán)的慘痛教訓(xùn)。在吸取歷史教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，1982年憲法首次以根本法的形式，將“把我國建設(shè)成為富強(qiáng).民主.文明的社會(huì)主義國家”規(guī)定為“今后國家的根本任務(wù)”，從而將近代以來的制憲者所追求的富強(qiáng)夢想與實(shí)現(xiàn)民主.文明的現(xiàn)代需要結(jié)合起來，既表達(dá)了實(shí)現(xiàn)中華民族富強(qiáng)和獨(dú)立的歷史使命，又突出了推進(jìn)民主和文明建設(shè)的時(shí)代性特征。——摘編自何勤華《論中國共產(chǎn)黨人的憲法觀念與實(shí)踐歷程》問題：(1)根據(jù)材料一.材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國近現(xiàn)代憲法制定歷程中呈現(xiàn)的特點(diǎn)。(8分)(2)根據(jù)材料一.材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析我國近代憲法制定歷程曲折的主要原因。(8分)正確答案：詳見解析參考解析：(1)特點(diǎn)：受西方國家和蘇聯(lián)憲法理論與實(shí)踐的影響；始終以實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)為目標(biāo)；憲法的制定和實(shí)踐受到重視；確立憲政的過程充滿曲折；推動(dòng)了中國歷史的進(jìn)步；是不同階級(jí).集團(tuán)斗爭的結(jié)果。(2)我國近代憲法制定歷程曲折的主要原因包括以下幾點(diǎn)。①歷史因素：缺少依法治國的傳統(tǒng)(或?qū)Ｖ浦髁x的影響)。②經(jīng)濟(jì)因素：缺乏足夠社會(huì)力量的支持(或民族資本主義的不發(fā)達(dá))。③社會(huì)因素：領(lǐng)導(dǎo)階層在社會(huì)危機(jī)面前缺乏改革的主動(dòng)性，從而一再喪失施行憲政的機(jī)會(huì)(或既得利益階層的阻礙)。④政治因素：缺乏強(qiáng)有力的政黨領(lǐng)導(dǎo)，不能整合各種社會(huì)力量推動(dòng)憲政實(shí)施。⑤思想因素：憲政理論沒有實(shí)現(xiàn)本土化，社會(huì)各階層對(duì)憲法的重視不夠。[問答題]6.閱讀材料，回答問題。小組學(xué)習(xí)有它的一些缺點(diǎn)，如因組內(nèi)成員的意見不一致.分歧大而爭論不休，造成內(nèi)耗，浪費(fèi)了大家的時(shí)間和精力；小組進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)一些不愿意承擔(dān)責(zé)任的小組組員推卸責(zé)任，或是在活動(dòng)中不積極配合小組活動(dòng)，表現(xiàn)消極，降低全組的學(xué)習(xí)效率；小組內(nèi)同學(xué)間的交流相對(duì)小組間的交流要多得多，不利于各組間的交流與合作。而且，各小組在學(xué)習(xí)過程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)競爭，也會(huì)影響各組的工作效率，甚至傷害成員相互間的感情。問題：說一說小組學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并針對(duì)材料中指出的缺點(diǎn)分析解決策略。正確答案：詳見解析參考解析：小組學(xué)習(xí)是學(xué)生共同地.自主地解決問題的教學(xué)方式,學(xué)生可借此提高解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。小組學(xué)習(xí)具有下列特點(diǎn)：第一，通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生可以發(fā)展集體意識(shí)，發(fā)展作為集體一員共同地.自主地從事活動(dòng)的能力；能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平。第二在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是能動(dòng)的，尤其是成績居中下水平的學(xué)生，可以進(jìn)行主動(dòng)的.能動(dòng)的學(xué)習(xí)，大幅度減少了同步學(xué)習(xí)中常見的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助.共同提高；能增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。第三，由于強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題會(huì)比較容易解決。要保證小組合作的有效性，應(yīng)注意：小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)應(yīng)有一定的難度，問題應(yīng)有一定的挑戰(zhàn)性，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性與小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的激情以及發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的創(chuàng)造性；處理好集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間分配。[問答題]7.根據(jù)下列材料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一：《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定：通過華盛頓.《獨(dú)立宣言》和《1787年憲法》，理解美國革命對(duì)美國歷史發(fā)展的影響。材料二：課文摘錄：獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕從17世紀(jì)開始，英國先后在北美建立起13個(gè)殖民地。英國和歐洲其他國家的移民來到北美，他們的辛勤勞動(dòng)促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展。英國國王和貴族把北美看作英國的原料產(chǎn)地和銷售商品的市場，英國殖民者驅(qū)趕當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩?，剝削歐洲移民和從非洲販來的黑奴。1765年以后，英國政府在北美殖民地頒布了一系列新稅法，激化了北美人民與英國殖民者之間的矛盾。1773年，英國政府授權(quán)東印度公司壟斷北美的茶葉貿(mào)易，引發(fā)了新的抗稅浪潮。華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭來克星頓的槍聲激發(fā)了北美殖民地人民的抵抗熱情，各地人民紛紛組織起來，武裝支援波士頓。1775年5月，北美13個(gè)殖民地的代表聚集費(fèi)城，召開了第二屆大陸會(huì)議。會(huì)議上，華盛頓強(qiáng)烈主張武力反抗英軍，會(huì)議一致決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。與此同時(shí)，北美人民要求獨(dú)立的呼聲越來越高?！丢?dú)立宣言》與美國憲法1776年7月4日，大陸會(huì)議通過了由杰斐遜起草的《獨(dú)立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命權(quán).自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。宣言列舉了英國殖民統(tǒng)治的種種暴政，號(hào)召殖民地人民反對(duì)英國的殖民統(tǒng)治，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國而獨(dú)立?！丢?dú)立宣言》是第一個(gè)以國家名義明確表述資產(chǎn)階級(jí)政治要求的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，被稱為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。但是，宣言沒有宣布廢除奴隸制，事實(shí)上，天賦人權(quán)的享有者不包括黑人和印第安人?！丢?dú)立宣言》發(fā)表后，各州先后制定了州憲法。美國建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表國家的中央政府軟弱無力。1787年，各州派出代表齊聚費(fèi)城，由華盛頓主持召開了制憲會(huì)議，經(jīng)過爭論和妥