幼兒園大班健康活動(dòng)《螃蟹運(yùn)瓜》教案

幼兒園大班健康活動(dòng)《螃蟹運(yùn)瓜》教案幼兒園大班健康活動(dòng)《螃蟹運(yùn)瓜》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同造型的西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想。2、根據(jù)教師提供的句型進(jìn)行替換、創(chuàng)編。3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物：半個(gè)西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三種造型西瓜皮圖片人手一張。小動(dòng)物卡片、鉛畫(huà)紙若干、蠟筆、糨糊活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。師：今天老師帶來(lái)了什么？（不同造型西瓜皮）這些西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、橋……）二、把西瓜皮和小動(dòng)物聯(lián)系在一起，并創(chuàng)編兒歌。師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變成了什么？（秋千），誰(shuí)在上面玩呀？（小熊……）聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，小熊用它蕩秋千。師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？幼兒自由想象并講述。（提醒幼兒相互講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。如：西瓜皮，變帽子，小兔用它遮太陽(yáng)；西瓜皮，變雨傘，小貓用它來(lái)?yè)蝹?；西瓜皮，變小橋，小狗用它?lái)過(guò)橋；西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草；西瓜皮，變翹翹板，小貓小狗翹啊翹。三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的想象，小組合作創(chuàng)編《會(huì)變魔術(shù)的西瓜皮》的連環(huán)畫(huà)書(shū)。發(fā)給每張幼兒一張鉛畫(huà)紙，讓幼兒把自己聯(lián)系好的小動(dòng)物和西瓜皮貼在上面，可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行添畫(huà)，然后每個(gè)小組在教師的幫助下把做好的紙張訂在一起，變成一本自制的連環(huán)畫(huà)。幼兒園大班健康活動(dòng)《螃蟹運(yùn)瓜》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：一、理解并學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》，感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。二、能在歌曲間奏和結(jié)尾處合拍地用肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌曲磁帶、鋼琴、有關(guān)歌詞內(nèi)容圖片、豬八戒頭飾每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。二、發(fā)聲練習(xí)。三、幼兒學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》。1、幼兒傾聽(tīng)歌曲《豬八戒吃西瓜》一遍。教師提問(wèn)：歌曲里面唱的是誰(shuí)？豬八戒干什么了？2、教師范唱歌曲一遍。教師提問(wèn)幼兒歌詞內(nèi)容，出示圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。3、幼兒跟著音樂(lè)小聲哼唱。4、幼兒跟著音樂(lè)有表情地歌唱。四、肢體動(dòng)作創(chuàng)編。1、讓幼兒聽(tīng)辨間奏并練習(xí)用小手合拍地拍間奏。2、引導(dǎo)幼兒在間奏處用肢體創(chuàng)編動(dòng)作。3、讓幼兒邊唱，邊在間奏處配上自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。4、組織幼兒討論：豬八戒吃完西瓜，把西瓜皮丟地下之后發(fā)生了什么事？豬八戒為什么會(huì)摔跤？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到瓜皮不能隨便亂扔。5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編豬八戒摔跤的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用“很痛”、“懊惱”、“生氣”等表情，去感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)豬八戒滑稽可笑的形象。五、幼兒表演幼兒戴上豬八戒頭飾有表情地進(jìn)行表演《豬八戒吃西瓜》。六、結(jié)束部分結(jié)束語(yǔ)：小朋友們今天表演得很棒，但我們可不要學(xué)豬八戒亂扔西瓜皮，亂扔西瓜皮對(duì)自己對(duì)別人都不好，應(yīng)該把瓜皮扔到哪去呀？那現(xiàn)在我們把《豬八戒吃西瓜》這首歌帶回去和班上的小朋友一起分享。寶寶，和老師們?cè)僖?jiàn)。幼兒園大班健康活動(dòng)《螃蟹運(yùn)瓜》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、有關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣和觀察、比較能力。2、能尋找合適材料測(cè)量黃瓜的長(zhǎng)度。3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀察植物的變化，找好室外觀察測(cè)量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。活動(dòng)過(guò)程：一、測(cè)量引發(fā)興趣1、這個(gè)蔬菜叫什么?在哪兒見(jiàn)過(guò)?你們發(fā)現(xiàn)他的成長(zhǎng)過(guò)程中有什么變化嗎?2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們?二、準(zhǔn)備測(cè)量工具1、討論：什么材料和工具可以測(cè)量出黃瓜的高度呢?2、幼兒在教室里尋找合適的測(cè)量工具。(如：水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請(qǐng)老十伙小朋友幫忙。)三、測(cè)量黃瓜并作記錄1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量。(老師觀察幼兒如何測(cè)量，并在測(cè)量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于又需要的幼兒調(diào)換。)2、交流測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論并解決測(cè)量中的問(wèn)題。例如：自己使用了什么工具;測(cè)量的起點(diǎn)在哪里;測(cè)量工具和黃瓜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。3、再次測(cè)量并作測(cè)量紀(jì)錄。4、討論如何記錄測(cè)量結(jié)果。5、幼兒繼續(xù)測(cè)量黃瓜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。四、交流、分享1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果。2、與幼兒共同總結(jié)：使用了哪些材料作測(cè)量工具、用什么方法紀(jì)錄的?；顒?dòng)延伸：1、繼續(xù)探索用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，幼兒的興趣很高，在分組活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒還不是準(zhǔn)確而又清楚地將第一次測(cè)量的終點(diǎn)緊挨作為第二次測(cè)量的起點(diǎn)?；灸苓_(dá)到我預(yù)設(shè)的教學(xué)大綱，在動(dòng)手操作中不僅能獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得學(xué)習(xí)方法和能力提高。幼兒園大班健康活動(dòng)《螃蟹運(yùn)瓜》教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)等，感知學(xué)習(xí)反義詞。2、借助提問(wèn)和畫(huà)面提示，比較故事畫(huà)面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。3、樂(lè)意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲。4、讓幼兒了解瓜的特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一本。2、帶有瓜字的詞卡。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)提問(wèn)的方式引出主題。師:小朋友，你的爺爺奶奶長(zhǎng)的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會(huì)種瓜嗎？今天我們一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事《種瓜》。二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。師：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們長(zhǎng)得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的是什么東西？三、教師展示畫(huà)面，教師邊提問(wèn)邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面，感知理解故事內(nèi)容。師：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？教師閱讀畫(huà)面上的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨?。師：觀察地里的瓜子，說(shuō)說(shuō)，瓜子怎樣了？師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認(rèn)識(shí)胖瘦等反義詞。1、教師完整講述故事，在講述的過(guò)程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：在這個(gè)故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？3、教師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫(huà)面。5、教師：胖和瘦是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，判斷猜測(cè)瓜果的名稱(chēng)。1、教師描述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測(cè)。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長(zhǎng)特點(diǎn)。2、教師講述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測(cè)是誰(shuí)種的瓜。六、音樂(lè)活動(dòng)：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。幼兒園大班健康活動(dòng)《螃蟹運(yùn)瓜》教案「篇五」運(yùn)動(dòng)目的：1、引誘幼兒在西瓜皮上遐想出多種物體，并經(jīng)由過(guò)程添畫(huà)表示其重要特性，引發(fā)想象力。2、能主到場(chǎng)創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)，用連貫的語(yǔ)句勇敢地表示本身的設(shè)法主意，生長(zhǎng)說(shuō)話，富厚想象。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、什物：半個(gè)西瓜皮半個(gè)西瓜的圖片人手一張2、小動(dòng)物卡片畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的配景圖泡沫板運(yùn)動(dòng)歷程：一、引誘幼兒對(duì)西瓜皮舉行開(kāi)端的想象師：本日先生給小朋友帶來(lái)了什么？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（劃子小床碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺(tái)燈等等）二、對(duì)西瓜想象并添畫(huà)，實(shí)驗(yàn)用句子舉行形貌幼兒園教案師：①西瓜皮會(huì)變把戲，瞧！它釀成什么了？（碗）什么工具放在上面呢？（生果）聽(tīng)，先生把這副圖編成了兩句②你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)把戲？變好了想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么。（提示幼兒跟別人想的紛歧樣）幼兒自由想象添畫(huà)并報(bào)告。三、引誘幼兒再次對(duì)西瓜皮睜開(kāi)想象，小組創(chuàng)編《風(fēng)趣的西瓜皮》的故事有一群小動(dòng)物到草地上玩，生長(zhǎng)地上扔了很多西瓜皮，小動(dòng)物想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我們作個(gè)翹翹板！”它到樹(shù)林收羅了一快木板，放在西瓜