《幼兒園課程概論》第五章-幼兒園課程的編制_第1頁
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文檔簡介

幼兒園課程概論幼兒園課程的編制第五章目錄第一節(jié)

幼兒園課程編制模式第二節(jié)

幼兒園課程目標(biāo)第三節(jié)

幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織第四節(jié)

幼兒園課程的評價【學(xué)習(xí)目標(biāo)】?了解幼兒園課程編制的目標(biāo)模式和過程模式的基本特點、區(qū)別及其對幼兒園課程編制的影響。?了解幼兒園課程的編制環(huán)節(jié)。?理解幼兒園課程目標(biāo)的作用，掌握行為目標(biāo)、生成目標(biāo)的基本特征及表述方法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】?了解幼兒園課程內(nèi)容的不同取向，掌握幼兒園課程內(nèi)容選擇和組織的基本原則和方法。?了解幼兒園課程評價的作用、要素，知道幼兒園課程評價的兩種取向（形成性評價和總結(jié)性評價）；了解幼兒園課程評價的方法、過程和原則。第一節(jié)

幼兒園課程編制模式一、目標(biāo)模式（一）目標(biāo)模式的發(fā)展（了解）（二）目標(biāo)模式的特點及對幼兒園課程編制的影響（了解）二、過程模式（一）過程模式的基本原理（二）過程模式的特點及對幼兒園課程編制的影響（重點）第二節(jié)幼兒園課程目標(biāo)一、幼兒園課程目標(biāo)的取向及其表述（一）行為目標(biāo)（二）生成性目標(biāo)二、課程的各種目標(biāo)取向在幼兒園課程中的互補（重點）第三節(jié)幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織一、幼兒園課程內(nèi)容的取向二、幼兒園課程內(nèi)容選擇三、幼兒園課程內(nèi)容組織第三節(jié)幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織（一）幼兒園課程內(nèi)容組織的原則1．邏輯順序與心理順序2．縱向組織與橫向組織3．直線式組織與螺旋式組織（二）幼兒園課程內(nèi)容組織的方式1.學(xué)科中心課程2.兒童中心課程第四節(jié)幼兒園課程的評價一、幼兒園課程評價的要素（一）幼兒園課程評價的作用（二）課程評價的內(nèi)容（三）幼兒園課程評價的人員（四）幼兒園課程評價的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)第四節(jié)幼兒園課程的評價二、幼兒園課程評價的取向三、幼兒園課程評價的過程（一）幼兒園課程評價的方法（二）幼兒園課程評價的過程（三）幼兒園課程評價的原則【思考題】1.泰勒提出的課程編制的目標(biāo)行為模式中，是如何達(dá)成“確定的目標(biāo)”的？2．課程內(nèi)容選擇的不同取向會對課程內(nèi)容的選擇產(chǎn)生哪些影響？3.什么是學(xué)科中心課程和兒童中心課程？

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