14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)人民的勤勞智慧，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。課程設(shè)計(jì)結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)圖片、視頻、實(shí)地考察等多種形式，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)文化自信；提高觀察、思考和表達(dá)能力；培養(yǎng)合作探究的精神，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；樹(shù)立正確的價(jià)值觀，理解人與自然和諧共生的理念。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)主要來(lái)源于直觀感受和親身體驗(yàn)。他們對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)充滿好奇，但知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化了解不多。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的觀察和表達(dá)能力，但合作探究能力尚需培養(yǎng)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生活潑好動(dòng)，參與課堂活動(dòng)的積極性高，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重直觀性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的參與時(shí)間和空間；最后，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文字資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、畫(huà)筆等，用于學(xué)生繪制家鄉(xiāng)地圖和創(chuàng)作物產(chǎn)畫(huà)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供展示平臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？”

3.學(xué)生分享自己的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富。

二、新課講授

1.介紹家鄉(xiāng)的地理位置和自然條件，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的形成原因。

2.展示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：“這些物產(chǎn)是如何形成的？它們有什么特點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)物產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

三、探究活動(dòng)

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行探究。

2.每組學(xué)生分別調(diào)查該特產(chǎn)的生長(zhǎng)環(huán)境、生產(chǎn)過(guò)程、市場(chǎng)情況等。

3.小組代表向全班匯報(bào)探究結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.教師點(diǎn)評(píng)各小組的探究成果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的農(nóng)業(yè)基地或農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生在參觀過(guò)程中觀察、記錄、提問(wèn)，并與其他同學(xué)交流心得。

3.返回教室后，學(xué)生分享自己的參觀感受，教師總結(jié)參觀活動(dòng)中的收獲。

五、情感升華

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)給我們帶來(lái)了哪些好處？”

3.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)我們的生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的貢獻(xiàn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何更好地保護(hù)和發(fā)展家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

5.學(xué)生討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)學(xué)生的看法。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是家鄉(xiāng)人民的勤勞智慧結(jié)晶，要珍惜和傳承。

3.布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人一起調(diào)查家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的介紹文章。

七、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況和情感態(tài)度。

3.根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)特色文化：收集關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史文化資料，如民間故事、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、地方戲曲等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展：搜集家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等，分析家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)：介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，如水資源保護(hù)、生態(tài)平衡等。

-歷史名人故事：收集家鄉(xiāng)歷史上的名人故事，如科學(xué)家、文學(xué)家、英雄人物等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史文化遺址、博物館、科技館等，親身感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-開(kāi)展家鄉(xiāng)物產(chǎn)調(diào)研活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，調(diào)查家鄉(xiāng)的特色農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品等，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。

-邀請(qǐng)家鄉(xiāng)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講座，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-創(chuàng)作家鄉(xiāng)文化作品，如繪畫(huà)、詩(shī)歌、歌曲等，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-通過(guò)家庭作業(yè)或課外活動(dòng)，讓學(xué)生向家人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色，增進(jìn)家庭成員對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的公益活動(dòng)，如植樹(shù)造林、關(guān)愛(ài)留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①

-文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)

-自然環(huán)境與物產(chǎn)的關(guān)系

-物產(chǎn)的特點(diǎn)和作用

②

-文章重點(diǎn)詞句：

-家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

-勤勞的家鄉(xiāng)人民

-美麗的家鄉(xiāng)

③

-板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》

-子標(biāo)題1：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

-子標(biāo)題2：自然與物產(chǎn)

-子標(biāo)題3：物產(chǎn)的特點(diǎn)與作用

-圖片或插圖：展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片

-框架圖：說(shuō)明自然環(huán)境與物產(chǎn)的關(guān)系八、課后作業(yè)1.完成以下句子：

-我的家鄉(xiāng)有豐富的______。

-家鄉(xiāng)的______是很有名的。

-家鄉(xiāng)的______是我們家鄉(xiāng)的驕傲。

答案：

-我的家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)。

-家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是很有名的。

-家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)的驕傲。

2.創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)物產(chǎn)的畫(huà)，并在畫(huà)上寫(xiě)一段話，介紹畫(huà)中的物產(chǎn)。

答案示例：

-畫(huà)：家鄉(xiāng)的水果豐收了，有蘋(píng)果、梨、葡萄等各種水果。

-話：看，這就是我們家鄉(xiāng)的水果，它們色彩鮮艷，味道甜美，是我們家鄉(xiāng)的寶貴財(cái)富。

3.調(diào)查你家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，寫(xiě)出它的生長(zhǎng)環(huán)境、生產(chǎn)過(guò)程和市場(chǎng)情況。

答案示例：

-特產(chǎn)：家鄉(xiāng)的綠茶

-生長(zhǎng)環(huán)境：綠茶喜陰，適宜在山區(qū)種植。

-生產(chǎn)過(guò)程：采摘茶葉→殺青→揉捻→干燥。

-市場(chǎng)情況：綠茶銷(xiāo)往全國(guó)各地，是家鄉(xiāng)的重要出口產(chǎn)品。

4.設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)特產(chǎn)宣傳冊(cè)，包括以下內(nèi)容：

-產(chǎn)地介紹

-產(chǎn)品特點(diǎn)

-生產(chǎn)過(guò)程

-市場(chǎng)評(píng)價(jià)

答案示例：

-產(chǎn)地介紹：本宣傳冊(cè)介紹的是我們家鄉(xiāng)的綠茶，產(chǎn)地位于山區(qū)，氣候適宜。

-產(chǎn)品特點(diǎn)：綠茶色澤翠綠，香氣清新，味道甘醇。

-生產(chǎn)過(guò)程：采摘茶葉→殺青→揉捻→干燥。

-市場(chǎng)評(píng)價(jià)：綠茶暢銷(xiāo)全國(guó)，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。

5.寫(xiě)一篇