Unit 2 Topic 2 Section C 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊

Unit2Topic2SectionC教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過仁愛科普版八年級英語上冊Unit2Topic2SectionC的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的語法知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力和實際運用英語的能力。通過情境設(shè)置和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時鍛煉他們的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過閱讀科普文章，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和了解；提升學(xué)生的語言運用能力，通過對話和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力；加強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級英語學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識、詞匯量和基本的閱讀理解能力。他們能夠理解簡單的英語句子，并能進(jìn)行基本的對話交流。在科普閱讀方面，學(xué)生可能對一些基本的科學(xué)概念有所了解，但具體到本節(jié)課所涉及的科普文章內(nèi)容，學(xué)生可能對特定科學(xué)領(lǐng)域的知識掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對科普文章感興趣，因為他們對科學(xué)知識有一定的好奇心。學(xué)生的能力方面，他們在英語閱讀上可能已具備一定的速度和準(zhǔn)確性，但在深入理解和分析文章內(nèi)容上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺信息學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和口語練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀科普文章時可能遇到的困難包括：理解復(fù)雜的科學(xué)術(shù)語、難以把握文章的主旨大意、缺乏對科普文章的背景知識等。此外，學(xué)生在寫作練習(xí)中可能面臨的挑戰(zhàn)包括：詞匯量不足、語法錯誤、表達(dá)不流暢等。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科普圖片、圖表、科普視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或電子白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的寫作成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“Doyourememberwhatwelearnedlastclass?Canyoutellmesomethingaboutthetopicwediscussed?”

2.學(xué)生回答問題，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評和總結(jié)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與課文相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouseeinthepicture/video?Whatdoyouthinkitisabout?”

2.學(xué)生觀察圖片或視頻，并發(fā)表自己的看法，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabout[課文主題].”

三、課文閱讀與理解（25分鐘）

1.老師播放課文音頻，讓學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問：“Whatisthemainideaofthetext?Canyousummarizeitinyourownwords?”

4.學(xué)生回答問題，老師點評并總結(jié)。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點句子和段落，如：“Whydoyouthinktheauthorusesthissentence/paragraph?Whatdoesitexpress?”

6.學(xué)生分析并回答問題，老師點評并總結(jié)。

四、課文討論與拓展（20分鐘）

1.老師提出問題：“Whatdoyouthinkaboutthetopicofthetext?Doyouhaveanyexperiencesrelatedtoit?”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

3.各組代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

4.老師提出拓展性問題：“Ifyouweretheauthor,whatwouldyouwriteaboutthistopic?Why?”

5.學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行拓展性寫作。

五、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，老師點評并糾正錯誤。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabout[課文主題].Themainpointsare[總結(jié)內(nèi)容].”

2.老師布置作業(yè)：“Pleasereadthetextagainandwriteashortessayaboutyourunderstandingofthetopic.Handinyouressaynextclass.”

3.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

七、課堂反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，如：“Students'participationinthediscussionwasquiteactivetoday.However,somestudentsstillhaddifficultyunderstandingthescientifictermsinthetext.Ineedtoprovidemoreexamplesandexplanationsnexttime.”

2.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，如：“Ifoundthetopicofthetextveryinteresting.Ilearnedalotabout[課文主題]today.Iwillcontinuetostudytherelatedknowledgeinmysparetime.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普文章：收集與課文主題相關(guān)的科普文章，如關(guān)于環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、生物多樣性等領(lǐng)域的文章，這些文章可以提供更多實際案例和深入分析，幫助學(xué)生拓寬視野。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些優(yōu)質(zhì)的科學(xué)紀(jì)錄片，如《宇宙奇觀》、《生命之源》等，這些紀(jì)錄片以生動的畫面和豐富的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

-互動網(wǎng)站：介紹一些互動性強(qiáng)的科學(xué)教育網(wǎng)站，如“科學(xué)探索”、“科學(xué)新聞”等，這些網(wǎng)站提供最新的科學(xué)資訊和互動實驗，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多科普書籍，如《十萬個為什么》、《科學(xué)的突破》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的科學(xué)知識體系。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生在課后觀看相關(guān)科學(xué)紀(jì)錄片，并記錄下自己的觀后感，與同學(xué)分享討論。

-實踐活動：組織學(xué)生參與科學(xué)實驗或社區(qū)服務(wù)活動，如參與環(huán)保志愿者活動、科學(xué)小發(fā)明制作等，通過實踐加深對科學(xué)知識的理解。

-科學(xué)講座：邀請科學(xué)家或教育專家來校進(jìn)行科學(xué)講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接與專業(yè)人士交流，激發(fā)他們的科學(xué)熱情。

-交流平臺：鼓勵學(xué)生加入科學(xué)興趣小組或在線論壇，與其他對科學(xué)感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與課文主題相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭中的節(jié)能措施、設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫科普小文章或科學(xué)報告，通過寫作鞏固所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。

-課外閱讀：推薦一些經(jīng)典的科學(xué)文學(xué)作品，如《時間簡史》、《從一到無窮大》等，這些作品不僅能夠增長知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和審美能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-科普文章的結(jié)構(gòu)特點

-科普文章中的關(guān)鍵科學(xué)術(shù)語

-科普文章的閱讀策略

②重點詞匯：

-innovation（創(chuàng)新）

-biodiversity（生物多樣性）

-conservation（保護(hù)）

-technology（技術(shù)）

-discovery（發(fā)現(xiàn)）

③重點句子：

-"Therapiddevelopmentoftechnologyhasbroughtaboutmanyinnovations."

-"Itiscrucialtoprotectbiodiversityforthesustainabledevelopmentofourplanet."

-"Discoveriesinsciencehaveaprofoundimpactonourdailylives."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運用：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法融入科普文章的講解，通過創(chuàng)設(shè)與文章內(nèi)容相關(guān)的實際情境，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)和運用英語。

2.互動式學(xué)習(xí)環(huán)境的營造：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的互動性和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對科普文章的背景知識掌握不足：部分學(xué)生在閱讀科普文章時，由于缺乏相關(guān)的背景知識，導(dǎo)致理解困難。

2.部分學(xué)生對科學(xué)術(shù)語的掌握不夠熟練：學(xué)生在使用科學(xué)術(shù)語時，常常出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際運用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)科普背景知識的講解：在課前，我會為學(xué)生提供相關(guān)的科普背景資料，幫助學(xué)生了解文章的背景知識，提高閱讀理解能力。

2.詞匯教學(xué)與科普文章相結(jié)合：在講解科普文章時，我會重點講解文章中的科學(xué)術(shù)語，并通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的正確用法。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價外，我還會引入課堂小測驗、項目式學(xué)習(xí)等方式，全面評估學(xué)生的英語實際運用能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與反饋：我會定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索：我會引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，自主學(xué)習(xí)和探索科普知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.組織科學(xué)實踐活動：結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生參與科學(xué)實驗、參觀科技館等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

-提問與反饋：在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對科普文章的理解程度。例如，我會問：“Whatisthemainideaofthisparagraph?”或者“Canyouexplainthesignificanceofthisscientificterm?”通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們對文章內(nèi)容的掌握情況，并給予相應(yīng)的反饋和指導(dǎo)。

-觀察與記錄：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-課堂測試：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂小測試。這些測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，旨在檢驗學(xué)生對科普文章的理解和記憶。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對于書面作業(yè)，我會檢查學(xué)生的語法、拼寫和格式錯誤；對于口頭作業(yè)，我會評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這種及時的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和提升。

-鼓勵與激勵：在評價過程中，我會注重鼓勵和激勵學(xué)生。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵；對于進(jìn)步明顯的同學(xué)，我會特別指出他們的努力和成就，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.形成性評價與總結(jié)性評價的結(jié)合：

-形成性評價：在教學(xué)中，我會采用形成性評價