Unit 8 Reading（1）教學設計2024-2025學年牛津譯林版九年級英語上冊

Unit8Reading（1）教學設計2024-2025學年牛津譯林版九年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年牛津譯林版九年級英語上冊Unit8Reading（1），主要包括：閱讀理解一篇關于環(huán)保的文章，學習如何從文章中獲取關鍵信息，了解環(huán)保的重要性，并培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。通過閱讀，學生能夠掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學生將通過閱讀理解文章，提高英語閱讀技巧，增強對環(huán)境保護相關話題的理解。同時，培養(yǎng)學生關注全球性問題，形成環(huán)保意識，提升跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經(jīng)學習了基礎的英語閱讀技巧，對文章結構、主旨大意和細節(jié)信息有一定的理解能力。此外，他們對環(huán)境保護有一定的認識，但可能缺乏對全球性環(huán)境問題的深入理解和國際視角。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生通常對英語學習保持一定的興趣，尤其是對新穎的話題和實際應用場景感興趣。他們的學習能力強，能夠通過多種渠道獲取知識。學習風格上，有的學生偏好獨立閱讀，有的則更喜歡小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀長篇文章時，可能遇到詞匯量不足、理解復雜句子結構和把握文章深層含義的困難。此外，由于環(huán)保話題的復雜性和國際性，學生可能對某些專業(yè)術語或觀點感到困惑。同時，學生的批判性思維和表達能力可能在面對不同觀點時受到挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入理解文章內(nèi)容。同時，運用案例研究法，通過實際案例分析，增強學生對環(huán)保問題的認識。

2.教學活動：設計小組討論活動，讓學生就文章中的觀點展開辯論，提高他們的批判性思維能力。此外，通過角色扮演，讓學生扮演不同角色，模擬環(huán)保會議，提高他們的跨文化交際能力。

3.教學媒體：利用多媒體資源，如圖片、視頻和圖表等，輔助教學，增強課堂的直觀性和互動性。同時，運用網(wǎng)絡平臺，拓展學生的知識面，促進課后自主學習。教學過程1.導入新課

-作為老師，我會以提問的方式導入新課：“同學們，你們知道什么是環(huán)境保護嗎？你們認為環(huán)保對于我們來說意味著什么？”

-學生們可能會分享他們對環(huán)保的理解和看法。

-我會總結：“今天，我們將通過一篇關于環(huán)保的文章，來深入了解這個問題，并探討如何采取行動保護我們的地球?！?/p>

2.閱讀準備

-分配閱讀任務：“請同學們閱讀課文《環(huán)保之路》，并注意以下要點：文章的主旨、環(huán)保的重要性以及文中提到的具體行動?！?/p>

-提醒學生標記生詞和難點，以便在之后的討論中使用。

3.閱讀指導

-指導學生閱讀：“在閱讀過程中，注意把握文章的結構，尤其是引言、主體和結論部分?！?/p>

-強調(diào)：“文章的開頭通常介紹背景和主題，中間部分展開討論，最后提出結論或建議?！?/p>

4.閱讀理解

-閱讀文章：“同學們，現(xiàn)在請開始閱讀課文《環(huán)保之路》，注意我之前提到的要點?！?/p>

-學生獨立閱讀，同時記錄下關鍵信息和不懂的地方。

5.小組討論

-分組討論：“請同學們將課桌拼成小組，討論以下問題：

1.文章的主要觀點是什么？

2.環(huán)境保護為什么如此重要？

3.文章中提到了哪些具體的環(huán)保行動？”

-學生在小組內(nèi)進行討論，我巡視各組，提供必要的指導和幫助。

6.分享與展示

-分享討論成果：“每組選一位代表，向全班同學分享你們的討論結果?！?/p>

-學生代表匯報，其他同學補充和提問。

7.文章分析

-分析文章結構：“接下來，我們一起來分析文章的結構。請同學們找出引言、主體和結論部分，并解釋它們的作用?！?/p>

-學生分析文章結構，我進行點評和總結。

8.詞匯學習

-學習生詞：“現(xiàn)在，我們來學習文章中出現(xiàn)的一些生詞，如‘ecosystem’、‘sustainable’、‘renewable’等。”

-學生跟讀并拼寫生詞，我解釋詞義和用法。

9.語法點講解

-講解語法點：“文章中的一些復雜句子可能包含我們之前學過的語法點，比如定語從句、非謂語動詞等?！?/p>

-學生舉例說明，我講解語法規(guī)則并糾正錯誤。

10.綜合練習

-練習應用：“請同學們完成以下練習，鞏固今天所學的內(nèi)容?！?/p>

-學生完成練習，我批改并講解答案。

11.總結與反思

-總結：“今天，我們通過閱讀《環(huán)保之路》這篇文章，了解到了環(huán)境保護的重要性以及我們可以采取的行動。請同學們思考以下問題：

1.你從這篇文章中學到了什么？

2.你將如何在自己的生活中實踐環(huán)保？”

-學生分享他們的學習心得和環(huán)保計劃。

12.課后作業(yè)

-布置作業(yè)：“請同學們完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關于你所在社區(qū)環(huán)?，F(xiàn)狀的報告。

2.設計一個環(huán)?；顒臃桨?，并準備一份演講稿。”

-學生領取作業(yè)，我提醒他們注意截止日期。知識點梳理1.閱讀技巧：

-文章結構識別：了解文章的引言、主體和結論部分，把握文章整體結構。

-關鍵信息提?。簩W會從文章中提取關鍵信息，如主旨、觀點和論據(jù)。

-細節(jié)理解：通過分析細節(jié)，理解作者的觀點和文章的深層含義。

2.環(huán)保意識：

-環(huán)境保護的重要性：理解環(huán)境保護對于地球生態(tài)和人類生存的重要性。

-全球性問題：認識到環(huán)境保護是全球性的問題，需要國際社會的共同努力。

-可持續(xù)發(fā)展：理解可持續(xù)發(fā)展原則，以及如何在日常生活中實踐可持續(xù)生活方式。

3.詞匯知識：

-環(huán)保相關詞匯：學習與環(huán)境保護相關的詞匯，如ecosystem、sustainable、renewable等。

-同義詞和反義詞：區(qū)分環(huán)保話題中的同義詞和反義詞，增強詞匯的豐富性。

-專業(yè)術語：了解環(huán)保領域的專業(yè)術語，如carbonfootprint、biodiversity等。

4.語法知識：

-定語從句：學習如何使用定語從句來修飾名詞，增強語言表達的準確性。

-非謂語動詞：掌握非謂語動詞的用法，如現(xiàn)在分詞、過去分詞和動詞不定式，提高句子結構多樣性。

-連詞和短語：學習在環(huán)保文章中常用的連詞和短語，如however、inaddition、asaresult等，提高語言連貫性。

5.寫作技巧：

-報告撰寫：學習如何撰寫關于環(huán)保現(xiàn)狀的報告，包括引言、主體和結論。

-活動方案設計：了解如何設計環(huán)?；顒臃桨?，包括活動目標、步驟和預期效果。

-演講稿準備：學習如何準備環(huán)保主題的演講稿，包括引言、主體和結尾。

6.文化意識：

-國際合作：理解國際社會在環(huán)境保護方面的合作，如國際環(huán)保組織、環(huán)保協(xié)議等。

-文化差異：了解不同國家和地區(qū)的環(huán)保觀念和實踐，培養(yǎng)跨文化交際能力。

7.思維品質(zhì)：

-批判性思維：通過分析文章中的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

-問題解決能力：通過設計環(huán)?；顒臃桨福岣邔W生的問題解決能力。

-自主學習能力：通過課后作業(yè)和自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學反思哎呀，今天這節(jié)課上完，我就在想，這節(jié)課的成效如何呢？學生們的反應怎么樣？我自己的教學是否達到了預期目標？咱們就來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得今天這節(jié)課的一個亮點就是咱們通過小組討論的方式，讓學生們對環(huán)保問題有了更深入的理解。你看，之前有些學生可能只是覺得環(huán)保就是植樹造林，但是通過討論，他們開始認識到環(huán)保是一個系統(tǒng)工程，涉及到每個人的生活點滴。這個轉(zhuǎn)變讓我挺欣慰的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題。有些學生在討論的時候，表達自己的觀點不夠清晰，有時候甚至有點混亂。我覺得這可能是因為他們對文章的理解還不夠透徹。所以，在接下來的課上，我得加強他們對文章細節(jié)的分析，幫助他們更好地理解文章的主旨和論點。

再說說課堂上的互動吧。我發(fā)現(xiàn)，今天同學們的參與度挺高的，但是有些學生還是有點害羞，不敢在課堂上發(fā)言。這可能是因為他們對英語表達不太自信。所以，我打算在之后的課程中，多設計一些小組活動，讓他們有更多的機會練習口語，慢慢地提高他們的自信心。

對了，我還注意到，今天課堂上有個別學生對于環(huán)保話題不太感興趣。我覺得這可能是因為我們之前的鋪墊不夠，他們對環(huán)保的理解還不夠深刻。所以，我打算在課前準備時，多搜集一些與環(huán)保相關的案例和故事，讓學生們感受到環(huán)保的重要性。

另外，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是對于一些復雜句子的講解，學生們還是有點吃力。這可能是因為他們的英語基礎還不夠扎實。所以，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的鞏固，特別是語法和詞匯的教學。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到，作為老師，我需要不斷地反思自己的教學方法，根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。比如說，對于環(huán)保這個話題，我可能需要更多地結合學生的生活實際，讓他們感受到學習英語的重要性，同時也讓他們意識到自己的責任。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對環(huán)保話題表現(xiàn)出濃厚興趣。

-在閱讀文章和小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠準確理解文章內(nèi)容，并提出有見解的觀點。

-部分學生在英語口語表達上仍有提升空間，但整體參與度和互動性較強。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，能夠圍繞環(huán)保話題展開深入的討論。

-學生們能夠結合自己的生活實際，提出切實可行的環(huán)保措施。

-在成果展示環(huán)節(jié)，各小組的匯報內(nèi)容豐富，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗學生對文章內(nèi)容的掌握程度和英語閱讀理解能力。

-學生們在測試中的表現(xiàn)總體較好，能夠準確回答問題，但對部分較難的詞匯和句子結構仍有理解障礙。

4.課后作業(yè)反饋：

-學生們普遍完成了課后作業(yè)，其中報告撰寫和活動方案設計部分表現(xiàn)較好。

-部分學生在報告撰寫中展現(xiàn)了對環(huán)保問題的深入思考，但在活動方案設計方面，個別學生存在創(chuàng)意不足的問題。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：建議加強學生在課堂上的口語表達能力，鼓勵他們大膽發(fā)言，提高自信心。

-針對小組討論成果展示：表揚學生的積極參與和團隊合作精神，同時指出部分學生在表達觀點時需要更加清晰和有條理。

-針對隨堂測試：針對學生存在的理解障礙，教師應加強相關知識點講解，并鼓勵學生在課后進行自主學習。

-針對課后作業(yè)：對于報告撰寫和活動方案設計，教師應給予具體指導和反饋，幫助學生提升寫作能力和創(chuàng)新能力。

-整體上，教師將對學生的進步和不足進行總結，并提出針對性的改進建議，以促進學生全面發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固學生對課文《環(huán)保之路》的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生深入思考文章內(nèi)容，并提高他們的英語應用能力。

1.寫作練習：

-題目：假設你是一名環(huán)保組織的志愿者，撰寫一篇簡短的宣傳稿，呼吁大家關注和參與環(huán)?；顒?。

-答案示例：

"DearFriends,

AsavolunteeroftheGreenEarthOrganization,Iwouldliketoinviteyoualltojoinourupcomingenvironmentalcampaign.Together,wecanmakeadifference!Let'sreduceourcarbonfootprint,recyclemore,andconservewater.Yourparticipationiscrucialforagreenerfuture.Lookoutforoureventsandbepartofthechange!

Warmregards,

[YourName]"

2.角色扮演：

-題目：假設你是一名政府官員，正在參加一個環(huán)保論壇。請準備一段發(fā)言，闡述你對環(huán)境保護的看法和即將采取的措施。

-答案示例：

"Ladiesandgentlemen,asagovernmentofficial,Iamcommittedtoaddressingtheenvironmentalchallengeswefacetoday.Wewillimplementstricterregulationsonindustrialemissions,promoterenewableenergysources,andinvestingreeninfrastructure.Together,wecancreateasustainablefutureforourchildren."

3.案例分析：

-題目：閱讀文章中提到的某個環(huán)保案例，分析其成功或失敗的原因，并提出改進建議。

-答案示例：

"Thecaseofthecommunitygardeninitiativeinthearticlehighlightstheimportanceofcommunityinvolvementinenvironmentalprojects.Whiletheinitiativewassuccessfulinraisingawareness,itfailedtosustainparticipationduetolackofongoingsupport.Toimprovethis,theprojectshouldestablishavolunteerprogramandprovideregularworkshopsonsustainablegardeningpractices."

4.比較與對比：

-題目：比較文章中提到的兩種不同的環(huán)保行動，分析它們的異同，并討論哪種行動更有效。

-答案示例：

"Thearticlediscussesbothindividualactions,suchasreducingenergyconsumptionathome,andcollectiveactions,suchasplantingtreesinpublicspaces.Whileindividualactionsareimportantforraisingawareness,collectiveactionscanhaveamoresignificantimpactontheenvironment.Plantingtreesinpublicspacesnotonlybeautifiesthecommunitybutalsocontributestoreducingairpollution."

5.創(chuàng)意寫作：

-題目：假設你是一位科學家，發(fā)明了一種可以解決全球環(huán)境問題的創(chuàng)新技術。請描述這項技術的工作原理和預期效果。

-答案示例：

"Iamascientistwhohasinventedarevolutionarytechnologytocombatglobalenvironmental