7 我是班級值日生 （教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

7我是班級值日生（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《7我是班級值日生》

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與二年級上冊道德與法治教材中關于責任與擔當、集體榮譽感等主題相關聯(lián)。通過學習，學生將了解班級值日生的職責，培養(yǎng)責任感，增強集體榮譽感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立集體意識，理解個人責任與集體榮譽的關系。

2.增強學生責任感和擔當精神，提升學生在集體中的合作與協(xié)調能力。

3.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、自我管理的習慣，形成良好的道德品質。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級學生已具備基本的道德認知，對集體活動和規(guī)則有一定的理解。他們可能已經(jīng)學習過一些關于團隊合作和規(guī)則遵守的知識，但具體到班級值日生的角色和職責，他們的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新事物充滿好奇，對實踐活動有較高的參與熱情。他們的學習能力和理解能力正在發(fā)展中，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習新知識。學習風格上，他們可能更傾向于通過游戲、角色扮演等活動來學習和鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對班級值日生這一角色可能存在理解上的困難，難以將抽象的責任與具體的行動聯(lián)系起來。此外，他們可能在時間管理、協(xié)調能力等方面存在不足，難以有效地履行值日生的職責。此外，學生可能因為年齡較小，對規(guī)則的理解和執(zhí)行可能不夠嚴格，需要教師耐心引導和反復強調。四、教學資源-硬件資源：教室黑板、粉筆、多媒體設備（投影儀或電腦）、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：班級值日生工作流程圖、班級日志模板、值日生職責視頻資料。

-教學手段：實物教具（如計時器、工作表）、角色扮演道具、互動式教學軟件。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在日常生活中都做過哪些事情來幫助班級？”來引導學生思考。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關于集體責任的內容，讓學生回憶自己參與過的班級活動。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解班級值日生的角色、職責和重要性。

-舉例說明：展示班級值日生的日常工作，如打掃衛(wèi)生、管理物品、記錄班級情況等。

-互動探究：組織學生討論如何成為一名優(yōu)秀的值日生，鼓勵他們提出自己的想法和計劃。

3.角色扮演（約10分鐘）

-學生分組，每組扮演一天中的不同時間段，模擬值日生的日常工作。

-教師提供角色扮演劇本，包括值日生的職責和可能遇到的問題。

4.工作流程圖制作（約15分鐘）

-學生根據(jù)所學內容，小組合作制作班級值日生工作流程圖。

-教師提供流程圖模板，指導學生如何清晰展示工作步驟。

5.實踐活動（約20分鐘）

-學生在教室內進行實際值日工作，如打掃衛(wèi)生、整理書籍等。

-教師巡回指導，觀察學生的表現(xiàn)，并提供即時反饋。

6.反思與總結（約10分鐘）

-學生分享自己的值日經(jīng)歷，討論在實踐過程中遇到的困難和解決方法。

-教師引導學生總結值日生的職責，強調責任感的重要性。

7.鞏固練習（約15分鐘）

-學生完成課后練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題。

-教師收集練習，對學生的答案進行講解和點評。

8.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調班級值日生的角色和責任。

-鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)履行自己的責任，為班級做出貢獻。

9.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學生回家后，與家長一起討論班級值日生的職責，并嘗試在家中承擔一些類似的責任。

-下一節(jié)課，學生將分享他們的家庭值日經(jīng)歷。六、知識點梳理1.班級值日生的定義和角色

-班級值日生是負責管理班級日常事務的學生，他們在教師指導下，執(zhí)行班級清潔、秩序維護等工作。

2.班級值日生的職責

-確保班級衛(wèi)生清潔，包括掃地、擦桌子、整理垃圾等。

-維護班級秩序，如管理課間活動、監(jiān)督同學行為等。

-記錄班級日志，包括班級活動、學生出勤情況等。

-協(xié)助教師管理教室設備，如開關電器、整理教材等。

3.班級值日生的選拔與培訓

-選拔標準：責任心強、認真負責、具備良好的組織協(xié)調能力。

-培訓內容：值日生的職責、工作流程、時間管理、溝通技巧等。

4.班級值日生的日常工作

-每日晨檢：檢查教室衛(wèi)生、桌椅擺放、設備狀態(tài)等。

-課間管理：確保課間活動安全有序，避免同學打鬧。

-午餐管理：協(xié)助教師管理午餐紀律，確保食品安全。

-放學準備：整理教室，確保門窗關閉，設備安全。

5.班級值日生的溝通與協(xié)作

-與教師溝通：及時匯報班級情況，尋求教師指導。

-與同學溝通：公平公正地處理同學間的矛盾，促進團結。

-與家長溝通：定期向家長反饋學生在校表現(xiàn)，共同關注學生成長。

6.班級值日生的評價與激勵

-評價標準：工作態(tài)度、工作質量、團隊合作等。

-激勵措施：設立優(yōu)秀值日生評選，給予表揚和獎勵。

7.班級值日生的成長與發(fā)展

-培養(yǎng)責任感：通過值日工作，讓學生學會承擔責任。

-提升能力：鍛煉學生的組織協(xié)調、溝通表達、時間管理等能力。

-增強集體榮譽感：讓學生體會到為班級付出的價值，增強集體凝聚力。

8.班級值日生的特殊情況處理

-臨時缺席：提前告知教師，確保工作有人接替。

-工作失誤：主動承擔責任，及時糾正錯誤。

-意外事故：及時處理，保護同學安全，并向教師報告。

9.班級值日生的可持續(xù)發(fā)展

-定期培訓：提高值日生的專業(yè)素養(yǎng)，確保工作質量。

-交流分享：組織值日生交流經(jīng)驗，共同進步。

-持續(xù)改進：不斷優(yōu)化工作流程，提高班級管理水平。七、板書設計①班級值日生角色與職責

-班級值日生

-職責：衛(wèi)生管理、秩序維護、記錄日志、設備管理等

②班級值日生選拔與培訓

-選拔標準：責任心、認真負責、組織協(xié)調能力

-培訓內容：工作流程、時間管理、溝通技巧

③班級值日生日常工作

-晨檢

-課間管理

-午餐管理

-放學準備

④班級值日生溝通與協(xié)作

-與教師溝通

-與同學溝通

-與家長溝通

⑤班級值日生評價與激勵

-評價標準：工作態(tài)度、工作質量、團隊合作

-激勵措施：優(yōu)秀值日生評選、表揚與獎勵

⑥班級值日生成長與發(fā)展

-培養(yǎng)責任感

-提升能力：組織協(xié)調、溝通表達、時間管理

-增強集體榮譽感

⑦班級值日生特殊情況處理

-臨時缺席處理

-工作失誤糾正

-意外事故處理

⑧班級值日生可持續(xù)發(fā)展

-定期培訓

-交流分享

-持續(xù)改進八、教學反思今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。我們學習了《我是班級值日生》這一課，孩子們對班級值日生的角色和職責有了更深入的理解。在課堂上，我看到了他們的積極性和參與度，這讓我感到很欣慰。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺關鍵的。我通過提問“你們在日常生活中都做過哪些事情來幫助班級？”這樣的問題，激發(fā)了孩子們的興趣。他們紛紛舉手發(fā)言，分享了自己的經(jīng)歷，這讓我知道他們對班級事務有一定的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，他們對班級值日生的具體職責還不是很清楚。所以，在講解新知的時候，我特別強調了值日生的角色和職責，比如衛(wèi)生管理、秩序維護、記錄日志等，希望他們能把這些知識內化于心。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，使用了角色扮演和實踐活動來幫助學生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在角色扮演中非常投入，他們能夠模仿值日生的行為，比如掃地、整理桌椅等。通過這樣的實踐活動，他們不僅學會了值日生的工作流程，還體會到了承擔責任的重要性。這讓我覺得，實踐活動真的是一種很好的教學手段。

然后，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些課后練習題，讓孩子們回家后能夠鞏固今天所學的內容。我注意到，他們在練習中遇到了一些困難，比如如何合理安排時間、如何與同學溝通等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的實際需求，提供更具體的指導。

在反思這節(jié)課的時候，我還有幾點想法。首先，我覺得教學設計要更加貼近學生的生活實際，讓他們能夠從自身經(jīng)歷出發(fā)，理解抽象的概念。其次，我要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們在實踐中學習，在實踐中成長。最后，我要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和需求，提供個性化的指導。課堂1.課堂評價

在課堂教學中，我采用了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-提問：通過提問，我能夠檢驗學生對知識的掌握程度，同時也能激發(fā)他們的思考。例如，在講解班級值日生的職責時，我會提問：“你們認為一個優(yōu)秀的值日生應該具備哪些品質？”這樣的問題不僅能夠幫助學生回顧所學內容，還能引導他們思考如何成為一個好的值日生。

-觀察：在課堂上，我會仔細觀察學生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學生是否積極參與，是否能夠正確執(zhí)行值日生的職責。通過觀察，我可以及時調整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

-測試：為了更全面地了解學生的學習效果，我會設計一些簡單的測試題，如選擇題、判斷題和簡答題。這些測試題覆蓋了本節(jié)課的主要知識點，能夠幫助學生鞏固所學內容。

2.及時反饋

在課堂評價的基礎上，我注重及時給予學生反饋。

-對于學生的回答，我會給予積極的評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，當學生正確回答了關于值日生職責的問題時，我會說：“你回答得很好，很清楚，繼續(xù)保持！”這樣的反饋能夠增強學生的自信心。

-對于學生的錯誤，我會耐心地指出，并幫助他們找到正確的答案。例如，如果學生在角色扮演中忘記了值日生的某個職責，我會提醒他們：“記得哦，值日生還要負責整理書籍，不要漏掉了。”

-對于學生的作業(yè)，我會認真批改并給予詳細的點評。我會指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。

3.鼓勵學生

在教學評價中，我不僅關注學生的學習成果，還注重鼓勵學生的努力和進步。

-對于積極參與課堂活動的學生，我會給予口頭表揚，并在班級中分享他們的優(yōu)秀表現(xiàn)，以激勵其他學生。

-對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，我會給予小獎勵，如貼紙、小獎品等，以增強他們的學習動力。

-對于遇到困難的學生，我會給予更多的關注和個別輔導，幫助他們克服學習上的障礙。課后作業(yè)為了幫助學生鞏固《我是班級值日生》這一課的知識點，以下是一些課后作業(yè)的題目和答案示例：

1.實踐作業(yè)：設計一份班級值日生工作計劃表。

答案示例：

班級值日生工作計劃表

-日期：____年__月__日

-早晨：

-清掃教室

-檢查桌椅擺放

-關閉電器

-課間：

-確保課間活動安全

-維護教室秩序

-午餐后：

-收拾餐具

-清潔桌面

-放學前：

-整理教室

-檢查門窗是否關閉

2.寫作作業(yè)：寫一篇關于你理想中的班級值日生的短文。

答案示例：

我理想中的班級值日生

我理想中的班級值日生應該是這樣的：他（她）每天早晨提前到校，認真打掃教室，保持教室的整潔。在課間，他（她）能夠耐心地引導同學們進行有序的活動，確保大家的安全。午餐后，他（她）會主動清理桌面，幫助同學們養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。放學前，他（她）會仔細檢查教室，確保一切就緒。他（她）不僅是一個優(yōu)秀的值日生，更是我們班級的小領袖。

3.討論作業(yè)：與家長一起討論如何在家庭中培養(yǎng)責任感。

答案示例：

家庭責任感培養(yǎng)討論

-家長：你覺得在家里做家務有什么好處？

-孩子：我覺得做家務可以讓我學會獨立，還能幫助爸爸媽媽分擔一些負擔。

-家長：那你覺得怎樣才能在家里培養(yǎng)責任感呢？

-孩子：我覺得我們可以從一些小事情開始，比如每天負責整理自己的房間，或者幫忙洗碗等。

4.角色扮演作業(yè)：模擬一天中值日生的各項工作，記錄下你的感受和遇到的困難。

答案示例：

值日生一日工作記錄

-早晨：掃地、擦桌子，感到有些辛苦，但看到教室變得干凈，