Module 4 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Module4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)，本章節(jié)圍繞“家庭與朋友”主題，通過(guò)對(duì)話、歌曲和故事等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、朋友之間的互動(dòng)以及表達(dá)情感。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和情感交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)參與家庭和朋友的英語(yǔ)對(duì)話，提高聽說(shuō)技能，增強(qiáng)對(duì)西方家庭文化和社會(huì)交往方式的理解。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)表達(dá)情感和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和人際溝通能力，促進(jìn)積極的社會(huì)情感態(tài)度。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和基本的人際交往話題有一定了解，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)西方家庭文化的了解有限，對(duì)復(fù)雜情感的表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)字母、基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。在能力方面，他們的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其在表達(dá)復(fù)雜情感和進(jìn)行深入交流時(shí)存在困難。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較好，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、參與課堂活動(dòng)積極性不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)英語(yǔ)課程的興趣和學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和多樣化的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員關(guān)系圖、相關(guān)視頻片段和歌曲。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和家庭成員稱呼的練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在黑板上繪制簡(jiǎn)單的家庭結(jié)構(gòu)圖，輔助教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享家庭話題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭成員的英文名稱及其在日常對(duì)話中的使用場(chǎng)景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“你能列舉出自己家庭成員的英文名稱嗎？他們之間通常會(huì)說(shuō)些什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)課堂提問(wèn)和學(xué)生反饋了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，復(fù)習(xí)家庭成員的稱呼。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些稱呼。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作簡(jiǎn)單的家庭結(jié)構(gòu)圖并標(biāo)注成員名稱。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)閱讀和思考進(jìn)行預(yù)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)分享資源。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放關(guān)于家庭的英語(yǔ)歌曲，引入話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員稱呼的用法，如“mymother,myfather,mysister,mybrother”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生模仿家庭對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)‘我喜歡我的家人’？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何應(yīng)用新學(xué)的知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中練習(xí)對(duì)話。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就對(duì)話中的情感表達(dá)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述一次家庭聚會(huì)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭的英語(yǔ)繪本或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的家庭描述給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成家庭描述的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的英語(yǔ)繪本，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的表達(dá)方式。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并思考如何改進(jìn)。

本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握家庭成員的英文名稱和基本的家庭對(duì)話表達(dá)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用這些表達(dá)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖：提供不同文化背景下的家庭成員關(guān)系圖，讓學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼差異。

-家庭生活場(chǎng)景視頻：收集一些反映家庭日常生活場(chǎng)景的英語(yǔ)視頻，如家庭聚會(huì)、做家務(wù)等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭主題英語(yǔ)繪本：推薦一些以家庭為主題的英語(yǔ)繪本，如《我的家庭》、《爸爸去哪兒了》等，通過(guò)閱讀繪本，豐富學(xué)生的家庭話題詞匯和表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)歌曲：挑選一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《YouAreMySunshine》、《FamilyFeelsGood》等，讓學(xué)生在音樂中感受家庭的溫暖。

-家庭主題英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如家庭成員連連看、家庭角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭成員關(guān)系圖學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生通過(guò)觀察家庭成員關(guān)系圖，了解不同文化中家庭成員的稱呼差異，如中國(guó)的“叔叔”、“阿姨”，英語(yǔ)中的“uncle”、“aunt”。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不同文化中有不同的稱呼？這些稱呼背后有什么含義？

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的家庭，制作自己的家庭成員關(guān)系圖，并介紹給同學(xué)。

-家庭生活場(chǎng)景視頻學(xué)習(xí)：

-觀看視頻前，提出觀看任務(wù)，如找出視頻中的家庭場(chǎng)景、家庭成員稱呼、家庭活動(dòng)等。

-觀看視頻后，組織學(xué)生討論：視頻中展示了哪些家庭生活場(chǎng)景？這些場(chǎng)景反映了什么樣的家庭文化？

-讓學(xué)生模仿視頻中的對(duì)話，練習(xí)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-家庭主題英語(yǔ)繪本學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，關(guān)注繪本中的家庭話題詞匯和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述繪本內(nèi)容，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行繪本角色扮演，加深對(duì)家庭話題的理解。

-家庭英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲中的家庭話題詞匯和表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-讓學(xué)生創(chuàng)作自己的家庭英語(yǔ)歌曲，分享給同學(xué)。

-家庭主題英語(yǔ)游戲?qū)W習(xí)：

-設(shè)計(jì)家庭成員連連看游戲，讓學(xué)生在游戲中熟悉家庭成員稱呼。

-組織家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)家庭對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的家庭主題英語(yǔ)游戲，分享給同學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，我會(huì)觀察學(xué)生的眼神接觸、發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性。

-例如，我會(huì)在課后記錄：“在家庭話題的討論中，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己對(duì)于家庭成員的理解和情感。張明同學(xué)在小組討論中提出了獨(dú)特的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出了良好的思維能力和語(yǔ)言組織能力?！?/p>

2.小組討論成果展示：

-小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的家庭話題詞匯和句型。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員的合作程度、討論的深度和廣度、以及最終的成果展示。

-例如，我會(huì)在課后評(píng)價(jià)：“在角色扮演活動(dòng)中，各小組能夠根據(jù)提供的情境進(jìn)行有效溝通，展示出對(duì)家庭成員稱呼和日常對(duì)話的理解。特別是李華小組，他們的表演生動(dòng)有趣，詞匯使用準(zhǔn)確，贏得了大家的掌聲?！?/p>

3.隨堂測(cè)試：

-為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我會(huì)進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括口頭提問(wèn)和書面練習(xí)。

-例如，我會(huì)在課后評(píng)價(jià)：“隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在家庭成員稱呼和基礎(chǔ)對(duì)話方面的掌握較為扎實(shí)。但也有部分學(xué)生在情感表達(dá)和復(fù)雜句子構(gòu)造上存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。”

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)可以幫助他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，而同學(xué)之間的互評(píng)則可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-例如，我會(huì)在課后評(píng)價(jià)：“學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和同伴的進(jìn)步，這有助于他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方?！?/p>

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)具有建設(shè)性，不僅要指出學(xué)生的不足，還要提出改進(jìn)的建議和鼓勵(lì)。

-例如，我會(huì)在課后評(píng)價(jià)：“針對(duì)學(xué)生在情感表達(dá)上的困難，我將提供一些具體的寫作和口語(yǔ)練習(xí)，幫助他們提升這方面的能力。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂糜⒄Z(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力?！?/p>

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會(huì)在課后評(píng)價(jià)：“王麗同學(xué)在本節(jié)課中表現(xiàn)優(yōu)異，不僅在課堂討論中積極發(fā)言，還在隨堂測(cè)試中取得了好成績(jī)。我將在下一次課中給予她更多的挑戰(zhàn)性任務(wù)，以促進(jìn)她的進(jìn)一步發(fā)展?！闭n后作業(yè)1.家庭成員介紹：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)和興趣愛好。例如：

-Mymotheris40yearsold.Sheisateacher.Shelikesreadingandtraveling.

-Myfatheris45yearsold.Heisadoctor.Heenjoysplayingsportsandcooking.

2.家庭活動(dòng)描述：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述一次你和你的家人一起做的活動(dòng)，包括活動(dòng)的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)和你們做了什么。例如：

-Lastweekend,myfamilywenttothepark.Weplayedsoccer,hadapicnic,andtookphotos.

3.家庭話題寫作：

請(qǐng)寫一篇短文，介紹你的家庭，包括家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)、家庭傳統(tǒng)和你的家庭生活。例如：

-Myfamilyisahappyandlovingfamily.Wehavethreemembers:myparentsandme.Weliveinasmallhouseinthesuburbs.Wehavemanytraditions,likehavingdinnertogethereveryeveningandcelebratingbirthdayswithabigparty.

4.家庭對(duì)話創(chuàng)作：

請(qǐng)創(chuàng)作一段對(duì)話，模擬你和你的家人在某個(gè)場(chǎng)景下的對(duì)話。例如，在超市購(gòu)物時(shí)的對(duì)話：

-Me:Mom,canwegetsomeapples?Theyareonsale.

-Mom:Sure,whynot?Applesaregoodforyourhealth.

-Dad:Anddon'tforgettopickupsomemilkandeggs.

5.家庭故事續(xù)寫：

請(qǐng)根據(jù)以下故事開頭，續(xù)寫一段故事。例如：

-Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelivedwithherparentsinacozylittlehouse.Oneday,Lilyfoundalostpuppyoutsideherhouse.

續(xù)寫示例：

-Lilytookthepuppyinsideandgaveitsomefoodandwater.ShenamedthepuppyMax.Overthenextfewweeks,LilyandMaxbecamethebestoffriends.Theyplayedtogethereverydayandevenwentonwalksaroundtheneighborhood.Lily'sfamilywasthrilledtohaveMaxjointheirfamily,andtheyknewhewouldalwaysbeapartoftheirlives.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文名稱和稱呼

-家庭日常對(duì)話的基本句型

-家庭活動(dòng)和情感的英語(yǔ)表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-family

-mother,father,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-like,enjoy,have,live,go,be,do

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyfamily.

-Mymother/fatherisa.../She/Heis...

-Weoftengo.../Welike...

-Myfamilyisveryhappy/together.教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天我們結(jié)束了關(guān)于“家庭與朋友”的主題教學(xué)，我覺得這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)反思一下我們的教學(xué)過(guò)程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的