15 分享真快樂2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

15分享真快樂2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15分享真快樂2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、道德情感和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到分享的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中主動(dòng)分享，培養(yǎng)合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)道德判斷能力，形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在道德與法治方面已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范和法治意識(shí)，如尊老愛幼、守紀(jì)律等。但他們對(duì)“分享”這一概念的理解可能較為表面，尚未能深刻體會(huì)到分享帶來的快樂和意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們通常具備較強(qiáng)的模仿能力，通過觀察和模仿可以快速學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如故事、游戲等，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生在理解分享的意義時(shí)可能會(huì)遇到困難，他們可能難以理解分享不僅僅是為了他人，還能讓自己感到快樂。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樽运交蚝ε率ザ咕芊窒恚枰處熌托囊龑?dǎo)和幫助克服這些心理障礙。在教學(xué)過程中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，采取差異化的教學(xué)方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己分享的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3.情景模擬法：設(shè)置實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示分享的情境。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)分享的快樂。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是分享嗎？你們平時(shí)都和誰分享過東西？”引導(dǎo)學(xué)生思考分享的意義。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的分享經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)：“分享就是把自己的東西或者快樂分享給別人，讓大家都感到快樂?！?/p>

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講述分享的故事，如《孔融讓梨》，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的內(nèi)涵。

2.教師提問：“這個(gè)故事中，孔融為什么愿意讓梨？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“孔融愿意讓梨是因?yàn)樗梅窒淼目鞓罚婪窒砜梢宰尨蠹腋鞓?。?/p>

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師布置任務(wù)：“請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具或者零食，準(zhǔn)備和小伙伴分享?！?/p>

2.學(xué)生進(jìn)行分享，教師觀察并記錄學(xué)生的分享行為。

3.教師提問：“分享的時(shí)候，你們有什么感受？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“分享的時(shí)候，我們感到快樂，因?yàn)榭吹絼e人也開心?！?/p>

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為在哪些情況下應(yīng)該分享？”

-學(xué)生舉例回答：

-當(dāng)我們有多余的玩具時(shí)，可以和朋友們分享。

-當(dāng)我們看到別人需要幫助時(shí)，可以主動(dòng)分享自己的能力。

-當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里取得好成績(jī)時(shí)，可以和同學(xué)們分享學(xué)習(xí)方法。

2.教師提問：“分享時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？”

-學(xué)生舉例回答：

-要尊重他人的意愿，不要強(qiáng)迫別人分享。

-要真誠(chéng)地分享，不要做作。

-要學(xué)會(huì)感恩，感謝別人的分享。

3.教師提問：“如果你遇到不愿意分享的人，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生舉例回答：

-可以嘗試和朋友溝通，了解他們不愿意分享的原因。

-可以通過自己的行動(dòng)來影響他們，比如分享自己的東西給他們看。

-如果實(shí)在無法改變，可以嘗試換一個(gè)角度看待這個(gè)問題，比如從合作的角度考慮。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了分享的意義，知道了分享可以讓我們感到快樂，也可以讓別人快樂?！?/p>

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：“分享是一種美德，我們要學(xué)會(huì)分享，讓生活更加美好。”

3.教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試和父母、兄弟姐妹分享一件自己的事情，并寫下自己的感受。”

4.教師總結(jié)：“本節(jié)課到此結(jié)束，希望大家能夠?qū)⒎窒淼目鞓穾氲饺粘Ｉ钪小！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.分享的概念

-分享的定義：分享是指將自己的物品、時(shí)間、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等與他人共同享用。

-分享的特點(diǎn)：自愿性、平等性、互惠性。

2.分享的意義

-情感層面：分享可以增進(jìn)人與人之間的友誼，促進(jìn)情感交流。

-社會(huì)層面：分享有助于建立和諧社會(huì)，提高社會(huì)整體福利。

-個(gè)人層面：分享可以培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感，提升自身價(jià)值。

3.分享的途徑

-物品分享：將自己的物品借給他人使用或贈(zèng)送給他人。

-時(shí)間分享：幫助他人完成某項(xiàng)任務(wù)或陪伴他人度過一段時(shí)光。

-知識(shí)分享：將自己的所學(xué)所得傳授給他人，幫助他人提高。

-經(jīng)驗(yàn)分享：與他人交流自己的經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。

4.分享的技巧

-尊重他人意愿：在分享過程中，要尊重他人的選擇和決定。

-平等對(duì)待：分享時(shí)，要平等對(duì)待他人，避免產(chǎn)生優(yōu)越感或自卑感。

-感恩之心：感謝他人的分享，學(xué)會(huì)感恩。

-溝通技巧：在分享過程中，要善于溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

5.分享的注意事項(xiàng)

-保護(hù)個(gè)人隱私：在分享時(shí)，要注意保護(hù)自己的隱私。

-合理安排時(shí)間：在分享時(shí)，要合理安排自己的時(shí)間，避免影響正常生活和工作。

-注意安全：在分享物品或知識(shí)時(shí)，要確保他人的安全。

-遵守法律法規(guī)：在分享過程中，要遵守國(guó)家法律法規(guī)。

6.分享的道德價(jià)值

-誠(chéng)實(shí)守信：在分享過程中，要誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙他人。

-友善互助：在分享過程中，要友善待人，樂于助人。

-公正公平：在分享過程中，要公正公平，不偏袒他人。

-勤奮敬業(yè)：在分享知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要勤奮敬業(yè)，不斷提升自己。

7.分享的社會(huì)意義

-增進(jìn)友誼：分享有助于增進(jìn)人與人之間的友誼，促進(jìn)社會(huì)和諧。

-提高社會(huì)整體福利：分享可以減少資源浪費(fèi)，提高社會(huì)整體福利水平。

-培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感：分享有助于培養(yǎng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

8.分享與個(gè)人成長(zhǎng)

-增強(qiáng)自信：分享可以增強(qiáng)個(gè)人的自信心，提升個(gè)人價(jià)值。

-培養(yǎng)合作精神：分享有助于培養(yǎng)個(gè)人的合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-豐富人生經(jīng)驗(yàn)：分享可以豐富個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，提升人生境界。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體方法如下：

-提問前，教師應(yīng)明確問題目的，確保問題與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

-提問時(shí)，教師要注意語言表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，避免壓力過大。

-針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)提出不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-對(duì)學(xué)生的回答，教師要及時(shí)給予反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度。具體方法如下：

-觀察學(xué)生的注意力集中程度，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。

-觀察學(xué)生的參與度，了解學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。

-觀察學(xué)生的合作精神，了解學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。

-觀察學(xué)生的情感態(tài)度，了解學(xué)生對(duì)分享這一主題的接受程度。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行評(píng)估。具體方法如下：

-測(cè)試題應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

-測(cè)試過程中，教師應(yīng)確保學(xué)生獨(dú)立完成，避免抄襲。

-測(cè)試后，教師要及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出共性問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，教師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）認(rèn)真批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定。

（2）及時(shí)反饋

教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生

在作業(yè)評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的努力給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（4）個(gè)性化評(píng)價(jià)

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師應(yīng)給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得與失。

得之一，我選擇了生動(dòng)的故事來導(dǎo)入新課，學(xué)生們對(duì)《孔融讓梨》這個(gè)故事都很感興趣，通過故事他們更容易理解分享的意義。這讓我意識(shí)到，故事教學(xué)是一種很好的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

得之二，我在新課講授時(shí)，采用了討論法，讓學(xué)生們分組討論分享的途徑和技巧。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生們積極參與，還能培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。孩子們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，讓我感到很欣慰。

失之一，我在提問環(huán)節(jié)，可能沒有給足每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。有些學(xué)生雖然想回答，但可能因?yàn)榫o張或者害羞而沒有機(jī)會(huì)表達(dá)。今后，我需要更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。

失之二，我在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，可能沒有給予足夠的指導(dǎo)。有些學(xué)生分享時(shí)顯得有些猶豫，不知道如何開始。我應(yīng)該在活動(dòng)前給予更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)分享的概念有了更深入的理解，他們能夠認(rèn)識(shí)到分享的重要性，并能夠舉例說明在哪些情況下應(yīng)該分享。

在技能方面，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的合作和溝通能力，他們能夠傾聽他人的意見，也能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過分享活動(dòng)體驗(yàn)到了快樂，他們學(xué)會(huì)了感恩和尊重他人。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。此外，我在教學(xué)過程中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，采取更加靈活的教學(xué)方法。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，確保課堂的互動(dòng)性。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服分享時(shí)的心理障礙。

3.我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們帶來更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①分享的概念

-定義：將自己的物品、時(shí)間、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等與他人共同享用

-特點(diǎn)：自愿性、平等性、互惠性

②分享的意義

-情感層面：增進(jìn)友誼，促進(jìn)情感交流

-社會(huì)層面：建立和諧社會(huì)，提高社會(huì)整體福利

-個(gè)人層面：培養(yǎng)責(zé)任感，提升自身價(jià)值

③分享的途徑

-物品分享：借給他人使用或贈(zèng)送給他人

-時(shí)間分享：幫助他人完成任務(wù)或陪伴他人

-知識(shí)分享：傳授所學(xué)所得

-經(jīng)驗(yàn)分享：交流經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)

④分享的技巧

-尊重他人意愿：避免強(qiáng)迫，尊重選擇

-平等對(duì)待：友善待人，避免優(yōu)越感或自卑感

-感恩之心：感謝分享，學(xué)會(huì)感恩

-溝通技巧：善于表達(dá)，表達(dá)觀點(diǎn)和需求

⑤分享的注意事項(xiàng)

-保護(hù)個(gè)人隱私：注意隱私，避免泄露

-合理安排時(shí)間：避免影響