Review of Unit 3 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

ReviewofUnit3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）ReviewofUnit3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3為核心，旨在通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的能力。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生實(shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能的平衡發(fā)展，為學(xué)生在更高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)Unit3的文化內(nèi)容，使學(xué)生理解并尊重不同文化。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)任務(wù)型學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：Unit3中的重點(diǎn)詞匯，如“popular”，“environmental”等，需引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用。

2.句型：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和否定句，并能靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.文化差異理解：學(xué)生對(duì)不同文化背景下的行為習(xí)慣理解困難。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和否定句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過(guò)實(shí)物、圖片和情景模擬，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯。

2.句型練習(xí)：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型。

3.文化教學(xué)：引入相關(guān)文化背景資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，提高文化理解能力。

4.語(yǔ)法講解：結(jié)合具體例句，逐步講解語(yǔ)法規(guī)則，并通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、多功能筆

-課程平臺(tái)：仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)教材配套在線平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、多媒體課件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、圖片、視頻、歌曲教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)展示與Unit3主題相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生觀察圖片或視頻，自由討論，分享自己的看法和感受。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，初步了解文章大意。

2.學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

3.老師提問(wèn)：Whatisthemainideaofthispassage?（這篇文章的主旨是什么？）

4.學(xué)生分組討論，總結(jié)文章主旨，并分享討論結(jié)果。

三、重點(diǎn)詞匯講解（10分鐘）

1.老師講解Unit3中的重點(diǎn)詞匯，如“popular”，“environmental”等。

2.學(xué)生跟讀，注意單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

3.老師通過(guò)例句展示單詞的用法，學(xué)生模仿練習(xí)。

四、句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句和否定句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生跟讀例句，注意句子結(jié)構(gòu)。

3.老師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。

五、文化背景知識(shí)拓展（10分鐘）

1.老師介紹與Unit3主題相關(guān)的文化背景知識(shí)。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)相關(guān)文化的了解。

3.老師總結(jié)討論結(jié)果，加深學(xué)生對(duì)文化差異的理解。

六、閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

1.老師分發(fā)閱讀理解練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生朗讀題目，理解題意。

3.學(xué)生閱讀文章，尋找答案。

4.學(xué)生互相檢查答案，討論解題思路。

七、口語(yǔ)交際活動(dòng)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行交流。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)。

3.老師布置作業(yè)，如：

-復(fù)習(xí)課文，熟讀課文；

-完成閱讀理解練習(xí)題；

-按照所學(xué)句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

九、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、詞匯

1.Popular：受歡迎的；常見(jiàn)的；大眾的

2.Environmental：環(huán)境的；關(guān)于環(huán)境的

3.Pollution：污染；污染物

4.Clean：干凈的；使清潔

5.Energy：能量；能源

6.Protect：保護(hù)；保衛(wèi)

7.Resource：資源；資料

8.Recycle：回收；再利用

9.Sustainable：可持續(xù)的

10.Reduce：減少；縮小

二、句型

1.Whatarethepopularhobbiesinyourcountry?

2.Manypeopleenjoydoing...intheirfreetime.

3.Itisimportanttotakecareoftheenvironment.

4.Weshouldreducetheamountofpollution.

5.Weneedtoprotectourresourcesandrecycle.

三、語(yǔ)法

1.一般現(xiàn)在時(shí)

-用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

2.一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句

-將動(dòng)詞原形變?yōu)橹鷦?dòng)詞do/does，然后放在主語(yǔ)前。

-Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

3.一般現(xiàn)在時(shí)否定句

-在主語(yǔ)后加上助動(dòng)詞don't/doesn't，然后跟動(dòng)詞原形。

-主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形

四、文化背景知識(shí)

1.世界環(huán)境日：每年的6月5日

2.環(huán)保意識(shí)：保護(hù)環(huán)境，減少污染

3.可再生能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等

4.循環(huán)利用：回收利用廢棄物，減少資源浪費(fèi)

五、閱讀理解技巧

1.仔細(xì)閱讀題目，理解題意。

2.尋找關(guān)鍵詞，定位文章中的相關(guān)信息。

3.分析文章結(jié)構(gòu)，了解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。

4.結(jié)合上下文，推斷詞義和句意。

六、寫(xiě)作技巧

1.選擇合適的主題，圍繞主題展開(kāi)。

2.使用正確的時(shí)態(tài)和句型。

3.注意文章結(jié)構(gòu)的合理性，如開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。

4.語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。

七、口語(yǔ)交際技巧

1.準(zhǔn)備充分，了解話題背景。

2.使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

3.注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

4.與他人進(jìn)行有效溝通，尊重對(duì)方觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯

-Popular

-Environmental

-Pollution

-Clean

-Energy

-Protect

-Resource

-Recycle

-Sustainable

-Reduce

②句型

-Whatarethepopularhobbiesinyourcountry?

-Manypeopleenjoydoing...intheirfreetime.

-Itisimportanttotakecareoftheenvironment.

-Weshouldreducetheamountofpollution.

-Weneedtoprotectourresourcesandrecycle.

③語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-一般現(xiàn)在時(shí)疑問(wèn)句

-Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?

-一般現(xiàn)在時(shí)否定句

-主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形

④文化背景知識(shí)

-世界環(huán)境日（6月5日）

-環(huán)保意識(shí)

-可再生能源（太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等）

-循環(huán)利用

⑤閱讀理解技巧

-仔細(xì)閱讀題目，理解題意

-尋找關(guān)鍵詞，定位信息

-分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)

-推斷詞義和句意

⑥寫(xiě)作技巧

-選擇合適主題，展開(kāi)內(nèi)容

-使用正確時(shí)態(tài)和句型

-注意文章結(jié)構(gòu)（開(kāi)頭、中間、結(jié)尾）

-準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)

⑦口語(yǔ)交際技巧

-準(zhǔn)備充分，了解話題背景

-使用恰當(dāng)詞匯和句型

-注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏

-尊重對(duì)方觀點(diǎn)，有效溝通典型例題講解1.例題：

-Whatisthepopularsportinyourschool?

-Studentslikeplayingbasketball.

解答：Thepopularsportinyourschoolisbasketball.Studentslikeplayingbasketball.

補(bǔ)充說(shuō)明：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和肯定句。學(xué)生在回答時(shí)需要將疑問(wèn)句轉(zhuǎn)換為肯定句，并確保時(shí)態(tài)和主謂一致。

2.例題：

-Howdoyoutakecareoftheenvironment?

-Weshouldplantmoretreesandrecyclewaste.

解答：Wetakecareoftheenvironmentbyplantingmoretreesandrecyclingwaste.

補(bǔ)充說(shuō)明：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生在回答時(shí)需要使用正確的時(shí)態(tài)，并確保句子結(jié)構(gòu)完整。

3.例題：

-Whataretheresourcesweneedtoprotect?

-Weneedtoprotectwater,soil,andair.

解答：Theresourcesweneedtoprotectarewater,soil,andair.

補(bǔ)充說(shuō)明：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的列舉。學(xué)生在回答時(shí)需要列舉出所有需要保護(hù)的資源，并保持時(shí)態(tài)一致。

4.例題：

-Canyougivemeanexampleofrecycling?

-Wecanrecycleplasticbottlesandpaper.

解答：Anexampleofrecyclingisusingplasticbottlesandpaperagain.

補(bǔ)充說(shuō)明：本題考查一般現(xiàn)在時(shí)的例子列舉。學(xué)生在回答時(shí)需要給出具體的例子，并確保時(shí)態(tài)正確。

5.例題：

-