《小數(shù)除法-誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《小數(shù)除法——誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析《小數(shù)除法——誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版。本課以實(shí)際問(wèn)題引入，通過(guò)小組合作探究小數(shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。與課本相關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系，注重知識(shí)遷移，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，通過(guò)小數(shù)除法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)算技巧。

難點(diǎn)：小數(shù)除法中商的小數(shù)點(diǎn)位置確定和除盡與余數(shù)的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算步驟。

2.利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，幫助學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)位置確定。

3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生理解除盡與余數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)處理有余數(shù)的情況。

4.設(shè)計(jì)變式練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

5.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，靈活運(yùn)用小數(shù)除法知識(shí)，突破計(jì)算難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、多媒體課件，以幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)除法的概念和計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器等工具，供學(xué)生在練習(xí)小數(shù)除法時(shí)使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行小數(shù)除法操作演示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算小數(shù)除法的情況嗎？”

展示一些關(guān)于小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物找零、烹飪食譜等。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)除法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、小數(shù)除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)除法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小數(shù)除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、小數(shù)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)除法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的購(gòu)物找零案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物找零相關(guān)的小數(shù)除法問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的解決方案，包括計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決方案和計(jì)算過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)除法。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)小數(shù)除法的計(jì)算題，并嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

要求學(xué)生在課后總結(jié)自己的解題思路和方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

八、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味知識(shí)或歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多關(guān)于小數(shù)除法的資料，拓寬知識(shí)視野。

九、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

課后反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)除法的基本概念、計(jì)算方法和運(yùn)算技巧。他們能夠正確進(jìn)行小數(shù)除法運(yùn)算，包括確定商的小數(shù)點(diǎn)位置、處理除盡和余數(shù)的情況。

2.能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，提高了邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何將小數(shù)除法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物找零、烹飪食譜等。

3.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重不同意見(jiàn)，并能夠有效地溝通和表達(dá)自己的思想。

4.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和趣味知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)于小數(shù)除法產(chǎn)生了好奇心，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

6.遷移能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計(jì)算方法，這有助于他們遷移到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，如分?jǐn)?shù)、百分比等。他們能夠?qū)⑿?shù)除法的思路和方法應(yīng)用于其他相關(guān)知識(shí)的理解和解決。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中需要獨(dú)立完成小數(shù)除法的計(jì)算題，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何自我評(píng)估、查找資料和解決問(wèn)題。

8.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了提升。他們不僅掌握了小數(shù)除法的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)思維方法和解決問(wèn)題的策略。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。他們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，愿意面對(duì)困難并努力克服。

10.綜合評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在本節(jié)課中的進(jìn)步和不足。教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，包括基本概念、計(jì)算方法和應(yīng)用實(shí)例等。觀察學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和流暢性，以及他們是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

2.觀察評(píng)價(jià)

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，是否能夠積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出有建設(shè)性的建議。通過(guò)小組展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括小數(shù)除法的基本概念、計(jì)算方法和應(yīng)用實(shí)例。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的能力。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括小數(shù)除法的計(jì)算題和應(yīng)用題，以及一些開(kāi)放性問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題思路和表達(dá)清晰度。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，給予具體的指導(dǎo)和糾正，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

7.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以增強(qiáng)他們的反思能力。學(xué)生可以回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，提供建設(shè)性的反饋和建議。

8.教師評(píng)價(jià)

教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，包括對(duì)整個(gè)班級(jí)和個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)掌握程度和綜合能力。教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解小數(shù)除法時(shí)，我嘗試引入實(shí)際生活中的案例，如購(gòu)物找零、烹飪食譜等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解小數(shù)除法的應(yīng)用，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示小數(shù)除法的計(jì)算步驟和規(guī)律，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖表的方式，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小數(shù)除法不感興趣或者缺乏自信。這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂提問(wèn)和作業(yè)批改來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：雖然我在教學(xué)中盡量結(jié)合實(shí)際案例，但有時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)還是存在一定的差距，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：為了使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，我會(huì)進(jìn)一步搜集和整理與生活相關(guān)的案例，并在教學(xué)中加以應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)討論和解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。課后作業(yè)1.計(jì)算下列小數(shù)除法：

3.2÷0.4=

7.5÷1.25=

12.6÷0.3=

2.解決實(shí)際問(wèn)題：

小明有12.5米長(zhǎng)的繩子，他需要將其平均分成5段，每段繩子有多長(zhǎng)？

3.完成下列小數(shù)除法，并解釋你的計(jì)算過(guò)程：

0.8÷0.2=

1.6÷0.4=

0.9÷0.3=

4.小華有18.6個(gè)蘋(píng)果，她要平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到多少個(gè)蘋(píng)果？

5.計(jì)算下列小數(shù)除法，并判斷結(jié)果是否正確：

4.5÷0.9=5

2.7÷0.3=9

1.2÷0.6=2

答案：

1.3.2÷0.4=8

7.5÷1.25=6

12.6÷0.3=42

2.小明有12.5米長(zhǎng)的繩子，他需要將其平均分成5段，每段繩子有2