第6單元 第18課 從九一八事變到西安事變2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì) 河北專版

第6單元第18課從九一八事變到西安事變2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)河北專版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過(guò)講述九一八事變和西安事變，讓學(xué)生了解這兩次重大歷史事件的發(fā)生背景、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)主義精神。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件背后的原因和教訓(xùn)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。

2.提升學(xué)生分析歷史事件的能力，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，樹立正確的民族觀和國(guó)家意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，敢于質(zhì)疑歷史現(xiàn)象，勇于探索歷史真相。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解九一八事變和西安事變的歷史背景，包括國(guó)內(nèi)政治環(huán)境和國(guó)際關(guān)系；

②掌握九一八事變和西安事變的經(jīng)過(guò)，包括事件的主要參與者、事件發(fā)展過(guò)程以及最終結(jié)果；

③分析九一八事變和西安事變的歷史意義，包括對(duì)國(guó)共關(guān)系、民族統(tǒng)一戰(zhàn)線以及中國(guó)近代史發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解九一八事變爆發(fā)的原因，包括日本侵華的背景、國(guó)際形勢(shì)以及國(guó)內(nèi)政治環(huán)境；

②準(zhǔn)確把握西安事變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，理解蔣介石態(tài)度轉(zhuǎn)變的復(fù)雜性和歷史必然性；

③分析九一八事變和西安事變對(duì)國(guó)共關(guān)系和民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的影響，探討其對(duì)近代中國(guó)歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)意義。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解，使學(xué)生了解九一八事變和西安事變的基本史實(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就事件的影響和意義進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選取相關(guān)歷史人物和事件作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史背景和人物行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等資料，直觀展示歷史事件，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用歷史教學(xué)軟件，模擬歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)九一八事變和西安事變的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道九一八事變和西安事變嗎？它們對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于九一八事變和西安事變的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩次歷史事件的重要性。

簡(jiǎn)短介紹九一八事變和西安事變的基本史實(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.九一八事變和西安事變基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解九一八事變和西安事變的基本概念、背景和影響。

過(guò)程：

講解九一八事變的背景，包括日本侵華的背景、國(guó)際形勢(shì)以及國(guó)內(nèi)政治環(huán)境。

詳細(xì)介紹九一八事變的經(jīng)過(guò)，包括事變的主要參與者、事件發(fā)展過(guò)程以及最終結(jié)果。

接著，講解西安事變的背景，包括國(guó)共關(guān)系、蔣介石的態(tài)度轉(zhuǎn)變以及事變的和平解決。

3.九一八事變和西安事變案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解九一八事變和西安事變的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇九一八事變和西安事變的典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這兩次歷史事件的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史事件解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論九一八事變和西安事變對(duì)近代中國(guó)歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)意義，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與九一八事變或西安事變相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)九一八事變和西安事變的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九一八事變和西安事變的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括九一八事變和西安事變的背景、經(jīng)過(guò)、影響等。

強(qiáng)調(diào)九一八事變和西安事變?cè)诮袊?guó)歷史中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于九一八事變或西安事變的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《九一八事變檔案》：《九一八事變檔案》收集了大量的歷史文獻(xiàn)和資料，包括政府文件、報(bào)紙報(bào)道、當(dāng)事人的日記等，為學(xué)生對(duì)九一八事變有更深入的了解提供了豐富的史料。

-《西安事變紀(jì)實(shí)》：《西安事變紀(jì)實(shí)》一書詳細(xì)記錄了西安事變的經(jīng)過(guò)和影響，包括事變前后的歷史背景、主要人物的行動(dòng)和思想，有助于學(xué)生全面把握西安事變的全貌。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)外交》：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)外交》一書分析了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)外交政策的變化，包括與蘇聯(lián)、美國(guó)等國(guó)的合作關(guān)系，以及中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，對(duì)于理解九一八事變和西安事變對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響具有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行收集有關(guān)九一八事變和西安事變的圖片、視頻資料，通過(guò)多媒體展示的形式，加深對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《九一八事變》、《西安事變紀(jì)實(shí)》等書籍，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀體會(huì)和思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，通過(guò)模擬歷史人物的行為和對(duì)話，體驗(yàn)歷史事件的發(fā)生過(guò)程，提高學(xué)生的歷史感知能力。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇九一八事變或西安事變中的一個(gè)特定主題進(jìn)行深入研究，例如事變對(duì)國(guó)共關(guān)系的影響、事變后的政治格局變化等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線講座等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)九一八事變和西安事變的最新研究成果。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，通過(guò)實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受和理解。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了九一八事變和西安事變，這是一段非常關(guān)鍵的歷史時(shí)期，對(duì)于理解中國(guó)近代史有著重要的意義?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我看到學(xué)生們?cè)谟^看圖片和視頻時(shí)，眼神中充滿了好奇和驚訝，這讓我感到很高興。但是，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和思考，也許可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓他們更深入地參與到討論中來(lái)。

其次，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解九一八事變和西安事變的背景、經(jīng)過(guò)和影響。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些歷史事件的了解程度參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速抓住重點(diǎn)，有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料。學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的熱情，他們不僅能夠提出自己的觀點(diǎn)，還能夠互相補(bǔ)充和糾正。這讓我意識(shí)到，討論法是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

然而，在小組討論過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些小組在討論時(shí)過(guò)于激烈，以至于忽視了其他小組的發(fā)言；有些小組則過(guò)于安靜，缺乏積極參與。在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也尊重他人的意見。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們準(zhǔn)備得非常充分，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，但也讓我意識(shí)到，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重對(duì)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的表達(dá)方式和自信心培養(yǎng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的表達(dá)技巧和自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地展示自己。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我盡量簡(jiǎn)潔明了地回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了九一八事變和西安事變的重要性和意義。我希望通過(guò)課后作業(yè)，能夠讓學(xué)生們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)v史知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。典型例題講解1.例題：

九一八事變發(fā)生后，日本迅速占領(lǐng)了哪些地區(qū)？

答案：日本在九一八事變后迅速占領(lǐng)了東北三省，包括遼寧、吉林、黑龍江。

2.例題：

西安事變中，蔣介石的態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？

答案：西安事變前，蔣介石堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的政策，對(duì)日妥協(xié)。但在西安事變中，面對(duì)張學(xué)良和楊虎城的逼宮，蔣介石最終同意停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。

3.例題：

西安事變的和平解決對(duì)國(guó)共關(guān)系有何影響？

答案：西安事變的和平解決標(biāo)志著國(guó)共兩黨第二次合作的初步形成，為全面抗戰(zhàn)的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。

4.例題：

九一八事變和西安事變對(duì)中國(guó)近代史產(chǎn)生了哪些影響？

答案：九一八事