Unit 5 I'm cleaning my room. Lesson 28 （教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語五年級下冊

Unit5I'mcleaningmyroom.Lesson28（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“Unit5I'mcleaningmyroom.Lesson28”為主題，通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的口語表達能力。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生了解清潔房間的必要性，培養(yǎng)學生的良好生活習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過模仿和角色扮演等活動，提升學生的語言表達能力；通過了解不同文化中關于清潔房間的習俗，增強文化意識；通過解決問題的過程，培養(yǎng)批判性思維；通過參與課堂活動，提高自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在五年級上學期已經(jīng)學習了基本的日常用語和動詞的現(xiàn)在進行時態(tài)，對于表示動作的單詞如clean、tidy、organize等有一定的了解。此外，學生也接觸過一些家庭活動的場景，能夠使用簡單的英語進行描述。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生好奇心強，對英語學習充滿興趣，尤其是與日常生活相關的主題。他們在語言學習上具有一定的聽力和口語表達能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。學習風格上，部分學生喜歡通過游戲和活動來學習，而另一部分學生則更傾向于通過聽和模仿來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下困難：一是對于某些單詞的發(fā)音不夠準確，影響交流；二是對于句型結構不夠熟悉，導致在表達時出現(xiàn)語法錯誤；三是對于家庭活動的描述不夠具體，難以用英語完整表達。此外，部分學生可能在組織語言和進行角色扮演時感到緊張。教學資源-硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響、投影儀

-課程平臺：人教精通版英語五年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：清潔房間主題的英語視頻、圖片、音頻資料

-教學手段：掛圖、卡片、清潔工具模型、角色扮演道具教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設情境：展示一組清潔房間的圖片，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提出問題：Whataretheydoing?(他們正在做什么？)

3.學生自由表達：請學生用英語描述圖片內(nèi)容，教師給予適當?shù)墓膭詈图m正。

4.小組討論：分組討論清潔房間的重要性，每組派代表分享觀點。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教學目標：學習表示清潔房間的動詞短語，如“cleanthefloor,tidythedesk,organizethebooks”等。

2.教學重點：正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

3.教學步驟：

-展示清潔房間的動作圖片，引導學生用英語描述。

-教師示范動詞短語的使用，如“Iamcleaningthefloor”。

-學生跟讀并模仿，教師個別糾正發(fā)音。

-引導學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述其他清潔動作。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.詞匯練習：通過卡片游戲或小組競賽形式，復習清潔房間的動詞短語。

2.句型練習：讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己正在進行的清潔活動。

3.小組討論：每組設計一個清潔房間的場景，用英語進行描述。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：Whatareyoudoingrightnow?

2.學生回答：用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的活動。

3.教師鼓勵學生用所學詞匯和句型進行回答。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問：Howdoyoucleanyourroom?

2.學生回答，教師給予肯定和糾正。

3.教師示范角色扮演，學生跟隨模仿。

4.小組活動：學生分組進行角色扮演，模擬清潔房間場景。

**六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.教師提出問題：Howcanwemakeourroomcleaner?

2.學生分組討論，提出建議。

3.教師總結：通過清潔房間，我們可以保持環(huán)境的整潔，提高生活品質(zhì)。

**七、總結與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)清潔房間的意義。

2.布置作業(yè)：讓學生用英語描述自己清潔房間的過程，并記錄下自己學到的新知識。

**教學過程流程環(huán)節(jié)**：

1.導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學習興趣，為后續(xù)學習奠定基礎。

2.講授新課：講解新知識，確保學生理解和掌握。

3.鞏固練習：通過練習鞏固新知識，提高語言運用能力。

4.課堂提問：檢驗學生對知識的掌握程度，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)：提高學生的參與度和積極性，培養(yǎng)學生的合作意識。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：引導學生思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

7.總結與作業(yè)布置：回顧所學內(nèi)容，鞏固知識，布置作業(yè)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，如“Iamcleaningthefloor”。

-學生能夠熟練運用表示清潔房間的動詞短語，如“cleanthefloor,tidythedesk,organizethebooks”等。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語流利地表達自己的觀點和想法。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習清潔房間的相關詞匯和句型，了解了不同文化中關于家庭清潔的習俗和觀念。

-學生認識到保持家庭環(huán)境整潔的重要性，以及這與社會公德和個人衛(wèi)生習慣的關系。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學生在解決問題環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點和建議，如如何更有效地清潔房間。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)了批判性思維。

4.**學習能力提高**：

-學生通過參與課堂活動，如詞匯游戲、句型練習和角色扮演，提高了自主學習能力。

-學生學會了如何通過合作學習來完成任務，增強了團隊協(xié)作能力。

5.**情感態(tài)度與價值觀**：

-學生在了解清潔房間的重要性后，更加注重個人衛(wèi)生和家庭環(huán)境的整潔。

-學生通過參與課堂活動，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度和良好的生活習慣。

6.**具體表現(xiàn)**：

-學生在課后能夠主動用英語描述自己清潔房間的過程，并能夠記錄下學到的新知識。

-學生在家庭中能夠主動幫助家長進行清潔工作，將課堂所學知識應用到實際生活中。

-學生在日常生活中更加注重個人衛(wèi)生，能夠自覺保持環(huán)境的整潔。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和使用

-清潔房間的相關動詞短語

-家庭活動場景的描述

②重點詞匯：

-cleaning,tidying,organizing,sweeping,dusting

-floor,desk,books,room,window

③重點句型：

-Iamcleaningthefloor.

-Sheistidyingthedesk.

-Theyareorganizingthebooks.

-Whatareyoudoing?

-Iamcleaningmyroom.

④內(nèi)容邏輯關系闡述：

①現(xiàn)在進行時態(tài)的講解和練習是本節(jié)課的核心，通過展示清潔房間的圖片和動作，引導學生學習現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和使用。

②清潔房間的相關動詞短語是本節(jié)課的關鍵詞匯，通過卡片游戲和角色扮演等活動，幫助學生熟練掌握這些詞匯。

③家庭活動場景的描述是本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)，通過讓學生用英語描述自己清潔房間的過程，鞏固所學知識并提高語言表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyRoomCleaningDiary》

一份關于學生自己清潔房間過程的日記，包含了對清潔步驟的描述和感受，以及如何高效完成清潔任務的技巧。

-視頻資源：《HowtoCleanYourRoominEnglish》

一段英文教學視頻，展示了清潔房間的步驟和英語表達，適合學生觀看學習并模仿。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《MyRoomCleaningDiary》，了解不同文化中清潔房間的習慣和技巧，并嘗試自己寫一篇簡短的日記，記錄一次清潔房間的經(jīng)歷。

-觀看《HowtoCleanYourRoominEnglish》視頻，學習英語中清潔房間的常用表達，并在實際生活中嘗試使用。

-教師推薦以下拓展活動：

-學生可以嘗試用英語制作一張清潔房間的海報，展示清潔房間的步驟和所需工具。

-組織一個家庭清潔日，學生和家人一起參與，并用英語記錄下清潔過程。

-學生可以設計一個小游戲，如“清潔單詞接龍”，通過游戲復習和鞏固清潔房間的相關詞匯。

-教師解答疑問：

-學生在拓展學習過程中遇到疑問時，教師應及時給予解答和指導。

-教師可以組織一個課后輔導時間，幫助學生解決在學習過程中遇到的問題。

-評價與反饋：

-教師將收集學生的拓展作品，如日記、海報、游戲設計等，給予評價和反饋。

-通過評價，教師可以了解學生的學習效果，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學生在模仿和跟讀環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的發(fā)音和語調(diào)，能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述清潔房間的動作。

-部分學生在表達時出現(xiàn)了一些語法錯誤，但在教師的指導下能夠及時糾正。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-小組合作完成了一個清潔房間場景的描述，用英語表達流暢，內(nèi)容具體。

-學生在展示成果時，能夠自信地用英語進行表達，展現(xiàn)出良好的口語能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，能夠正確運用所學詞匯和句型描述清潔房間的動作。

-測試結果顯示，大部分學生能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和使用。

-部分學生在測試中出現(xiàn)了對某些動詞短語使用不當?shù)那闆r，需要進一步鞏固。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自我評價表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了反思。

-學生之間進行了互評，互相指出對方在表達和語法方面的不足，并給予改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和良好的學習態(tài)度給予了肯定，同時指出部分學生在表達