（一模）煙臺市德州市2025屆高三高考診斷性測試語文試卷（含答案）

語文語文第1頁（共8頁）煙臺市德州市2025年高考診斷性測試語 文注意事項：答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。寫在本試卷上無效?？荚嚱Y束后，只收答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）I（5，19）1～5（不僅僅是感性殊性。語文語文第13頁（8）同時也不可能排除其誤導。因而，不管運用什么原理，都要十分警惕其兩個方面的遮蔽性。覺盡可能語詞化，特別是對被文學理論在概括化抽象化過程中舍棄掉了的、邏輯化的語言。（如一張破舊的照片正是因為這樣，經(jīng)典個案的解讀往往要經(jīng)歷漫長的歷史過程，登上歷代解讀的祭壇，每個時代都不由自主地把最高的智慧奉獻給對它的解讀，這就是為什么有說不盡的莎士比亞，說不盡的《紅樓夢》，說不盡的魯迅，甚至還說不盡的《背影》《再別康橋》的原因。（摘編自孫紹振《理論的普遍性，并不直接包含文本的特殊性》）下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3）文學中抽象共同性而有普遍性。所抽象掉的感性基礎上的屬性。普遍性與文本特殊性水乳交融。時代的，需要無數(shù)人貢獻智慧。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3）導來進行分析，越是遠離文本本身的特殊性。防止誤讀，我們應該批判性地運用經(jīng)典理論。其難度要遠大于文學理論抽象共同性的過程。下列選項，不適合用來支撐本文核心觀點的一項是（3）掉了特殊性和具體性，也就只剩下形式的框架和空洞的思想。（4）本文觀點對你在語文學習中解讀文學文本有何啟示？（6）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。貓不拿耗子李國文論大人，無論孩子，彼此來往都很親切。王教授虛懷若谷，王處長平易近人。綠化、門衛(wèi)傳達；從招待所到留學生宿舍，無不在他的管轄范圍之內(nèi)，很忙，非常忙。有道理，很有分寸。“子非我，安知我不知魚之樂？”也就很覺得怡神悅性的了。滅鼠。王處長后來才曉得教授喜歡養(yǎng)貓。你怎么不早說，他埋怨教授，②我隨便一張嘴，還愁搞不到純種波斯貓？長家陽臺上的耗子，不但多，還要大，黃黃此去，保證不辱使命。把大貍貓送去換回黃黃。這可是一枚重磅炸彈，教授向王處長保證，不出半月，靜候佳音，肯定是一場殲滅戰(zhàn)，不獲全勝，決不會罷休的。大貍貓堪稱滅鼠圣手。它口中將耗子搶出來，拎著尾巴，③興沖沖地到隔壁去請鄰居看這份成果。王處長半天沒有反應，顯然在思考一個什么問題?！霸趺椿厥拢俊敝獮槭裁?，在我們家，貓不拿耗子了呢？”不吃，而且厭惡地跳下沙發(fā)，邁著四方步，走了。④真怪，貓不拿耗子！下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3）

（有刪改）鼠一事，在情節(jié)安排上層層鋪墊，自然巧妙。卻又羨而不得，于是借助濠上對話自我寬慰。嘴八舌的活躍場面，表現(xiàn)出人們的驚奇興奮。有生活氣息的敘述中蘊含著深刻的諷刺意味。下列對文中畫橫線句子的相關分析，不正確的一項是（3）句①以物寫人，借門鈴反映出教授的工作性質(zhì)、身份地位、性格特點和處世風格。B.句②看似想為教授興趣愛好助一臂之力，實則流露出處長對自己權勢的賣弄炫耀。C.句③既是為黃黃不拿耗子正名，也暗含對因黃黃寸功未立而失望的王處長的不滿。D.句④未明確點出貓不拿耗子的真正原因，留白手法更益引發(fā)思考，增強藝術張力。去王處長家滅鼠，教授先派二大貓而不是先派貍花貓，小說為何這樣設計情節(jié)？（6（6）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。審勢（節(jié)選）蘇洵今誠能強矣，為之數(shù)年，而天下之勢可以復強。不事法度，于是誅鋤其強梗怠惰不法之人，以定紛亂。至于桓、文之事，則又非皆任刑也。①刑法，其治亦未嘗以刑為本而號亦為霸而謂湯非王而文非霸也得乎?故用刑不必霸，而用德不必王，各觀其勢之何所宜用而已。然則今之勢，何為不可用刑？用刑何為不曰王道？彼不先審天下之勢，而欲應天下之務，難矣！【注】①狐、趙、先、魏：指追隨、輔佐晉文公的大臣狐偃、趙衰、先軫、魏犨。文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，HGFEDCBA每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）HGFEDCBA其治亦未嘗以刑

為 本 而

亦為霸

而謂 湯非王而

非霸也

得乎?下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3）下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3）作者認為政弱易治、勢弱難醫(yī)，并用齊威王的成功事例來證明施威強政的可行性。B.朝廷嚴用刑法，可使百姓檢點謹慎、奸民猾吏不敢輕易犯法，強政然后方能強勢。C.作者指出，威權是強政的手段，施恩是尚威的基礎，恩威并施國家才能長治久安。D.任德任刑并非區(qū)分王道霸道的標準，鑒于當前形勢，作者提出用刑行王道的主張。（8）⑴況今以天子之尊，言脫于口而四方響應，其所以用威之資固已完具。（4分）⑵分）（3）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。夏日楊長寧宅送崔侍御、常正字入京①杜甫醉酒揚雄宅，升堂子賤②琴。不堪垂老鬢，還對欲分襟。天地西江遠，星辰北斗深。烏臺俯麟閣③，長夏白頭吟。（768②子賤：孔子學生宓子賤，曾任單父縣令，善于用人，終日彈琴而縣治。③烏臺、麟閣：分別指崔、常二人入京任職之所。俯：此處有“親近”之義。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3）首聯(lián)化用典故，借揚雄的文才與宓子賤的善治稱贊主人楊轍才、能兼?zhèn)?。B.“崔、常二人入京任職，引發(fā)了詩人怎樣的苦情？（6）（三）名篇名句默寫（1，6）17.（6）書江西造口”一句描畫出鳥雀探頭探腦、活潑可愛的形象。③④沉湎于所愛之人、之物。⑤⑥率性。三、語言文字運用（5，18）18～22今天老舍這個名字早已和北京話以及深具審美風格為廣大讀（ A 駝同時也有強烈的平民特征和民間氣息為什么話《茶館》演（B不減？為什《四世同堂《駱（甲，讓他發(fā)掘出一種百姓語言與廣闊的平民生活緊密相連嘴”為樂；也以“貧嘴”表達愛恨（ 乙 從而度過人生困境《嘴張大民的幸福生活之所以成為當代文學史中重要的中篇小說是因為它挖掘出了張大民身上獨有的屬民間百姓的精氣神兒的原因。A、B（2）？（4）（4）15（4）（4）四、寫作（60分）（60）DeepSeekDeepSeek“DeepSeek是這樣說的?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。8002025年高考診斷性測試語文一、現(xiàn)代文閱讀(37分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)1.(3分)C(對“前提”理解有誤。)2.(3分)D(“其難度要遠大于文學理論抽象共同性的過程”錯。)3.(3分)D4.(4分)①讀者在認知哈姆萊特這一人物形象時，用到的是感性的直覺思維，而不同讀者的直覺并不相同；②讀者在描繪自己眼中的哈姆萊特時，又難以解決直覺的豐富性、全面性與語言的抽象性、不完全性之間的矛盾，描繪出的哈姆萊特形象也不是唯一的。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)5.(6分)①對所學文學理論融會貫通，批判性應用，既發(fā)揮其正面導向作用，又不能生搬硬套來圖解文本；②關注文本的個性化和特殊性內(nèi)涵，有效突破文學理論的局限性和遮蔽性；③重視直覺性思維，但不能滿足于停留在片面、無序、膚淺的層面，要深刻體驗和領悟，用理論來梳理凈化，選擇恰當?shù)恼Z言精確表達。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,18分)6.(3分)B(“對王處長的富足生活心生艷羨”錯。)7.(3分)C(“暗含對因黃黃寸功未立而失望的王處長的不滿”錯。)8.(6分)①先派二大貓卻事與愿違，掀起波瀾，可為貍花貓出場提供契機，推動情節(jié)發(fā)展；②然后貍花貓親自登場，再次無功而返又起懸念，引人思考，揭示小說主題；③若先派貍花貓，情節(jié)難以為繼，相對單一，諷刺力量大大減弱。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)9.(6分)①拿耗子是貓的天職，貓不拿耗子有違常理，身在其位、不謀其事；②同樣的貓，在王教授家拿耗子，在王處長家卻不拿耗子，寓示了使貓改變習性的是養(yǎng)尊處優(yōu)的人為環(huán)境；③以貓喻人，映射社會現(xiàn)實，諷刺批判了沉湎安逸、忘掉本職工作、不能恪守職責的人。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.(3分)CEH11.(3分)B第1頁共2頁12.(3分)C(“施恩是尚威的基礎”錯。)13.(1)(4分)況且當今皇上憑借天子的尊貴，命令一出口就會四方響應，皇上用來施展威權的條件本來就已經(jīng)完全具備了。(注意“尊”“脫”“所以”“具”的翻譯。)(2)(4分)然而天下的百姓受桀的影響，放縱懶惰，不守法度，在這時就需要湯鏟除那些蠻橫頑固、懶惰違法之徒，來平定混亂局面。(注意“化”“事”“誅鋤”“定”的翻譯。)14.(3分)①用威可濟政弱；②用威方可立國立君；③用威也可行王道。(每點1分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題9分)15.(3分)C16.(6分)①年老體衰，加以直面好友離別的愁苦；②好友入京任職，自己卻遠離朝廷、壯志難酬的悲苦；③好友二人相鄰共處，自己卻漂泊無依，只能獨自承受漫漫夏日的孤苦。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.(6分)(1)①山深聞鷓鴣②侵曉窺檐語(2)③夫禍患常積于忽微④而智勇多困于所溺(3)⑤縱一葦之所如⑥相與枕藉乎舟中(每句1分，有錯則該句不得分。)三、語言文字運用(本題共5小題，18分)18.(2分)A耳熟能詳/津津樂道(1分)B經(jīng)久不衰/歷久彌新(1分)19.(4分)①“城堡”說明老舍以自成一體的創(chuàng)作風格和實力不凡的創(chuàng)作實績，顯示了北京話的文學價值與獨特魅力；②“地標”說明老舍的文學創(chuàng)作語言富于地域色彩，獨樹一幟，引人矚目。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)20.(4分)②他發(fā)掘出一種百姓語言并使之與廣闊的平民生活緊密相連/他發(fā)掘出一種與廣闊的平民生活緊密相連的百姓語言④是因為它挖掘出了張大民身上獨有的屬于民間百姓的精氣神兒(每改對一處給2分。)21.(4分)甲彰顯了北京話的獨