3.2依法行使權(quán)利 教學(xué) 設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊

八下《3.2依法行使權(quán)利》教學(xué)設(shè)計1.【教材分析】《依法行使權(quán)利》是部編版《道德與法治》八年級下冊第二單元第三課第二框的內(nèi)容。為了達(dá)成課標(biāo)要求，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，本框內(nèi)容承接第一框《公民基本權(quán)利》，在學(xué)生了解了公民的基本權(quán)利的基礎(chǔ)上，教材設(shè)置了兩目內(nèi)容，對公民正確行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利給予方法上的引領(lǐng)。通過“行使權(quán)利有界限”以及“維護(hù)權(quán)利守程序”兩部分內(nèi)容，讓學(xué)生知道任何權(quán)利都是有界限的，權(quán)利需要依法行使的道理，明確維護(hù)權(quán)利守程序的方式。本框的結(jié)構(gòu)設(shè)計，以“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”開始，通過問題導(dǎo)入具體的教育內(nèi)容，并以“拓展空間”結(jié)束，體現(xiàn)基于生活—反思生活—回歸生活的建構(gòu)路徑。在教育內(nèi)容的選擇上，既忠實(shí)憲法文本，又貼近學(xué)生生活，努力尋找兩者的契合點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生法治思維養(yǎng)成和法治行為能力提升，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識等學(xué)科核心素養(yǎng)。2.【學(xué)情分析】在初中階段，學(xué)生參與社會生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，往往會面臨如何處理他人與社會、國家及國家機(jī)關(guān)的情況。學(xué)生不僅需要知曉公民的權(quán)利和義務(wù)，而且要按照權(quán)利義務(wù)的關(guān)系來規(guī)范自己的行為。通過上一節(jié)公民基本權(quán)利的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有了一定的權(quán)利意識和觀念，但因?yàn)殚啔v和經(jīng)驗(yàn)知識的不足，對于行使權(quán)利中應(yīng)該注意的問題還認(rèn)識不夠，容易產(chǎn)生自以為是的權(quán)利觀念，當(dāng)自己權(quán)利受到侵害后也往往不懂得如何處理，所以有必要讓學(xué)生學(xué)會怎樣正確行使權(quán)利以及維護(hù)權(quán)利等問題。幫助學(xué)生養(yǎng)成和增強(qiáng)權(quán)利意識，懂得珍視公民權(quán)利，依法行使權(quán)利；幫助學(xué)生加強(qiáng)對法律規(guī)則的理解和領(lǐng)悟，不斷構(gòu)建自己的價值觀，逐步樹立法治理念；引導(dǎo)學(xué)生依法參與社會生活，成長為具有社會責(zé)任感的公民，所以學(xué)習(xí)本課非常有必要。3.【教學(xué)目標(biāo)】法治觀念：通過分析維權(quán)方式“面面觀”的案例，理解并認(rèn)同任何權(quán)利的行使都是有界限和守程序的，能夠尊重他人合法權(quán)利，規(guī)范自身行為，培育規(guī)則意識、法治意識。道德修養(yǎng)：通過分析維權(quán)方式“面面觀”的案例，能夠正確處理與他人之間的沖突，做到道德與法律并重，同時踐行社會公德，把道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。責(zé)任意識：通過分析維權(quán)方式“我來學(xué)”的案例，增強(qiáng)權(quán)利意識，珍視公民權(quán)利，在現(xiàn)實(shí)生活中積極維護(hù)自己的合法權(quán)利，提高參與社會生活的能力，提升公共參與，樹立責(zé)任意識，有序參與社會生活。4.【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：樹立“行使權(quán)利有界限”“維護(hù)權(quán)利守程序”的守法意識和程序意識。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會區(qū)分并運(yùn)用“和解、調(diào)解、仲裁、訴訟”四種合法維權(quán)方式。5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)驅(qū)動法、講授法。6.【設(shè)計思路】本課結(jié)合最近的消費(fèi)熱點(diǎn)新聞“張家界吃飯被宰客”和成都雪村用“棉花替代雪花”引入消費(fèi)維權(quán)這一話題，聚焦消費(fèi)維權(quán)這一話題，設(shè)置總議題：如何讓維權(quán)列車行駛在法治軌道上？下設(shè)兩個分議題，分議題1：維權(quán)是否應(yīng)有“界”？分議題2：維權(quán)如何才有“效”？通過選取正反兩個角度的消費(fèi)維權(quán)法律案例，使學(xué)生明確既要有界限的行使，又要依照程序維護(hù)，既要有守法意識，又要有程序意識。7.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課消費(fèi)熱點(diǎn)觀察“吃飯被宰客”—2025年2月3日，有網(wǎng)友發(fā)文稱在張家界旅游時疑遭出租車和飯店聯(lián)手宰客。該網(wǎng)友被出租車司機(jī)推薦到一家飯店，服務(wù)員推薦兩個招牌菜：娃娃魚和打鼓皮。結(jié)賬的時候發(fā)現(xiàn)兩個菜居然要844元！“看雪變成看棉花”—2025年2月7日晚，有網(wǎng)友反映，成都雪村用“棉花替代雪花”。網(wǎng)友吐槽“門票是真的，雪是假的！”“本來是去看雪的，結(jié)果你給我看棉花。”問：你在消費(fèi)時踩過哪些“坑”呢？（提示：“食品安全問題多發(fā)，缺斤短兩，貨不對板”、金飾消費(fèi)低價“注水”頻現(xiàn)、網(wǎng)購手機(jī)等電子產(chǎn)品出現(xiàn)問題退貨換新難、景區(qū)虛假宣傳項目、租房平臺“陰陽”合同）過渡：遇坑怎么辦？依法行使權(quán)利，走好維權(quán)路！設(shè)計意圖：時政新聞引入消費(fèi)維權(quán)話題?？傋h題：如何讓維權(quán)列車行駛在法治軌道上？分議題1：維權(quán)是否應(yīng)有“界”？知識關(guān)聯(lián)：1.公民應(yīng)如何行使權(quán)利？【議學(xué)情境】維權(quán)方式“面面觀”“不退貨就罵人？”余某在某電商平臺張某的商鋪購買了一件售價9.8元的電動車手機(jī)支架。余某收到貨物后，向店鋪反饋“安裝后不好看”，并以此為由申請“僅退款”，遭到拒絕后，余某連續(xù)7個小時用侮辱性的詞匯持續(xù)辱罵張某，且在隨后的幾天內(nèi)，余某時不時就通過平臺短信辱罵張某。不滿商家服務(wù)在抖音“吐槽”小林因?qū)ι碳业姆?wù)價格不滿意，為發(fā)泄情緒在抖音平臺上發(fā)布視頻，呼吁網(wǎng)友不要到該商家消費(fèi)，并且發(fā)布可能引發(fā)他人對該商家收費(fèi)情況誤解的內(nèi)容，同時使用帶有咒罵該商家倒閉含義的配樂?！咀h學(xué)任務(wù)】①你贊同余某和小林的維權(quán)方式嗎？為什么？提示：不贊同，侵犯他人的名譽(yù)權(quán)！經(jīng)法官多次溝通協(xié)調(diào)、釋法明理，余某錄了視頻向張某道歉。法院判決被告小林發(fā)布道歉聲明，并賠償商家經(jīng)濟(jì)損失共2萬元。②以案明理，想一想我們在行使自己的權(quán)利、維護(hù)自己合法權(quán)益時應(yīng)該注意些什么？【知識總結(jié)】1.公民應(yīng)如何行使權(quán)利？①任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。②公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益。③公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進(jìn)行。設(shè)計思路：通過分析維權(quán)方式“面面觀”，理解并認(rèn)同任何權(quán)利的行使都是有界限和守程序的，能夠尊重他人合法權(quán)利，規(guī)范自身行為，培育規(guī)則意識、法治意識。通過分析維權(quán)方式“面面觀”，能夠正確處理與他人之間的沖突，做到道德與法律并重，同時踐行社會公德，把道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。分議題2：維權(quán)如何才有“效”？知識關(guān)聯(lián)：2.公民維護(hù)權(quán)利的方式？3.維護(hù)權(quán)利守程序的作用和要求？【議學(xué)情境】“點(diǎn)外賣吃壞肚子”小李通過外賣訂餐平臺從某酸菜魚餐飲店訂購了一份套餐，在線支付餐費(fèi)共35元。在食用后次日出現(xiàn)腸胃不適并發(fā)生嘔吐、腹瀉等癥狀，當(dāng)天到醫(yī)院門診治療，經(jīng)診斷為急性腸胃炎，醫(yī)療費(fèi)共花了460元?！咀h學(xué)任務(wù)】①這時如果是你你會怎么辦？“向該餐飲店以及外賣平臺溝通賠償”（和解）“打12315向市場監(jiān)管部門進(jìn)行投訴，市場監(jiān)管部門對雙方進(jìn)行調(diào)解?！保ㄕ{(diào)解）“訴至法院”（訴訟）②除此之外，還有什么維護(hù)權(quán)利的方式？（仲裁）【知識總結(jié)】2.公民維護(hù)權(quán)利的方式？(1)和解①含義：和解是當(dāng)事人之間通過協(xié)商自行解決糾紛的方式。②適用情形：一些常見的消費(fèi)、勞動爭議和交通事故糾紛等③實(shí)施方法：當(dāng)事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，直接對話，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。(2)調(diào)解①含義：調(diào)解是通過調(diào)解組織解決糾紛的方式。②實(shí)施方法：調(diào)解人以國家法律法規(guī)和政策以及社會公德為依據(jù)，對糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說，促使他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。③具體方式：我國調(diào)解方式主要有人民調(diào)解、行政調(diào)解和司法調(diào)解。（三個調(diào)解要解釋一下）(3)仲裁①含義：仲裁是通過仲裁機(jī)構(gòu)解決糾紛的方式。②適用情形：根據(jù)《中華人民共和國仲裁法》的規(guī)定，公民與其他個人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益糾紛時，可以申請仲裁。③實(shí)施方法：當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁決約束。(4)訴訟①含義：訴訟是通過人民法院解決糾紛的方式。②實(shí)施方法：公民可以依法向人民法院起訴，維護(hù)自身權(quán)益。③適用情形：a.公民遇到人身關(guān)系或財產(chǎn)關(guān)系的爭議，可以向人民法院提起民事訴訟；b.公民對于某些侵犯自己人身、財產(chǎn)權(quán)利的行為，可以向人民法院提起刑事自訴；c.公民認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行政行為侵犯了自己的權(quán)益，可以向人民法院提起行政訴訟?！咀h學(xué)情境】后續(xù)—“點(diǎn)外賣吃壞肚子”小李多次向該餐飲店以及外賣平臺溝通賠償無果，訴至法院。法院審查后判決餐飲店退還小李餐費(fèi)35元，賠償醫(yī)療費(fèi)460元并支付懲罰性賠償1000元。后續(xù)—消費(fèi)熱點(diǎn)觀察網(wǎng)友向當(dāng)?shù)?2345投訴，涉事店家已把飯錢全額退回。網(wǎng)友發(fā)布客觀陳述的視頻后，旅游區(qū)“棉花景觀”已全部清除，景區(qū)已經(jīng)關(guān)閉，提出受影響旅客可申請退票?！咀h學(xué)任務(wù)】維護(hù)權(quán)利守程序有何意義？【知識總結(jié)】3.維護(hù)權(quán)利守程序的作用和要求？①作用：遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。②要求：每個公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)