7.2 第1課時　常見的堿 教案（表格式） 2024-2025學年化學魯教版九年級下冊

世界第二節(jié)堿及其性質第1課時常見的堿教學設計教學分析:本節(jié)課是在學習了常見的酸的性質之后,對另一類物質——常見的堿的性質的學習。通過學習,能夠進一步認識化學與人類生活的密切關系,并培養(yǎng)學生從事物個性中概括出共性并達到認識事物的能力,使學生在增長知識的同時增強比較、歸納的能力。教學目標:1.通過實驗探究氫氧化鈉和氫氧化鈣,能說出它們的主要物理性質,能認識到氫氧化鈉和氫氧化鈣具有強烈的腐蝕性。2.通過氫氧化鈉與氫氧化鈣性質的對比,學會用比較的方法學習物質的性質,能了解工業(yè)制備氫氧化鈣的方法及氧化鈣的性質和應用。教學重點:常見兩種堿氫氧化鈣和氫氧化鈉的主要物理性質。教學難點:相關化學方程式的書寫。教學用具:多媒體課件、表面皿、氫氧化鈉、氫氧化鈣等。教學思路教學過程教師活動學生活動設計意圖[展示]柿子圖片。[提問]吃未成熟的柿子,會有什么感覺?為什么會有澀味?[引言]在未成熟的柿子中有一些堿性物質?；仡櫢惺懿⑺伎?。從學生熟知的生活經(jīng)驗入手,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。任務一堿[設疑]說出你所知道的生活中的堿性物質,對這些堿性物質有什么生活感知?[展示]生活中的堿性物質。[過渡]堿在生活生產(chǎn)中有重要的用途,那常見的堿有哪些?[展示]常見的堿:氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化鉀、氨水。[設疑]什么是堿?[展示]氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化鉀、氨水解離的表達式。[小結]堿的定義:在水溶液中解離出的陰離子全部是氫氧根離子(OH-)的化合物。觀看,回顧感受并思考。觀看,了解。通過觀察幾種堿的解離表達式,歸納堿的定義。引起學生對堿性物質的興趣。明確堿的定義。任務二常見的堿[過渡]這些堿有怎樣的性質呢?[展示]活動探究7-3認識氫氧化鈉和氫氧化鈣。取適量固體氫氧化鈉(NaOH)和氫氧化鈣[Ca(OH)2],分別放入潔凈干燥的小燒杯中。完成下列實驗:1.觀察它們的顏色和狀態(tài)。2.露置在空氣中一段時間后,再觀察它們的顏色和狀態(tài)的變化。3.向兩個小燒杯中分別加入少量水,振蕩,觀察它們的溶解情況。用手觸摸燒杯外壁。[教師]請大家仔細觀察展示的氫氧化鈉和氫氧化鈣,并認真實驗,然后完成學案表格中的內(nèi)容。[小結]堿的物理性質。1.氫氧化鈉。2.氫氧化鈣。小組合作,觀察,交流:(1)觀察它們的顏色和狀態(tài);(2)露置在空氣中一段時間后,再觀察它們的顏色和狀態(tài);(3)向兩個小燒杯中分別加入少量水,振蕩,觀察它們的溶解情況。用手觸摸燒杯外壁。交流,歸納氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質。培養(yǎng)學生的實驗探究能力,在實驗中學會交流總結,在交流中學會獲取新知。培養(yǎng)學生的歸納能力。任務三氫氧化鈣的制備[過渡]澄清石灰水的主要成分是氫氧化鈣,那工業(yè)上是如何制備氫氧化鈣的呢?[展示]氫氧化鈣的工業(yè)制法。[設疑]哪位同學能背誦古詩《石灰吟》呢?[教師]我們逐句分析其中蘊含了哪些化學知識。[教師]生石灰和水反應過程中放出大量的熱,我們一起來感受一下。[展示]視頻:氧化鈣和水反應放熱。[過渡]利用氧化鈣和水的反應,生活中還可以用氧化鈣作干燥劑,下面我們就通過視頻感受一下氧化鈣的應用吧![展示]視頻:氧化鈣的應用。觀看,領會熟石灰是怎樣制得的。分析詩詞中包含哪些化學知識。觀看視頻。觀看視頻。知道工業(yè)上是如何制備熟石灰的。通過古詩詞提高學習興趣。感受氧化鈣和水反應放出的熱量。體會化學知識在生活中的應用。任務四鞏固提高構建方法模型提出問題:通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲?還有哪些問題需要和大家一起交流