小學語文《坐井觀天》教案

小學語文《坐井觀天》教案小學語文《坐井觀天》教案「篇一」【教學目標】１、認識３個生字。會寫８個字。２、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。３、發(fā)揮想象，初步理解寓意?！窘虒W重點】１、規(guī)范書寫８個生字。２、分角色有感情地朗讀對話。【教學難點】發(fā)揮想象，初步理解寓意?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ⒔虒W掛圖、小黑板、青蛙和小鳥的圖片?！窘虒W過程】〖課前預(yù)習１、讀熟全文，勾畫生字，標注自然段。初步認識生字條中的３個生字。２、讀熟“讀讀抄抄”中的詞語。３、通過查資料或向家長請教，了解有關(guān)天文的簡單常識，如：地球、月亮、太陽、宇宙的大小等。（學生根據(jù)個人興趣查找資料，不對資料的多少作要求，只引導(dǎo)、鼓勵學生多讀課外書，學習課外知識。）４、用“？”標出不懂的詞語。第一課時一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課１、在識字４這一課里，我們認識了不少成語，你還記得哪些？（自由說，可以說自己在課外收集的成語。）２、談話：這些成語常常就是一個有趣的故事。今天，我們就一起來讀一讀“坐井觀天”的故事。（板書課題）３、讀題，釋題。（板畫一口井）二、初讀課文，檢查預(yù)習１、自由讀課文。注意讀準字音，讀通課文。補充課題：坐井觀天。２、小黑板出示帶生字的詞語及課后“讀讀抄抄”中的詞語，指名教讀。自由讀，鞏固記憶。３、出示生字卡片，開火車檢查。重點教讀“信”。４、提問：課文有幾個自然段？（７個）指名分段讀課文，糾正字音。５、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課文，你有哪些詞不懂，哪些問題弄不明白？（在黑板旁邊簡單標注。）你能幫助同學解決這些困難嗎？（解決較簡單的問題。）其他問題咱們一邊讀書一邊解決。三、朗讀感悟，初解寓意１、圖文結(jié)合，了解青蛙和小鳥所處的不同位置，思考：青蛙和小鳥在干什么？（爭論或?qū)υ?、談話。）口頭填空：青蛙坐在（），小鳥落在（）。（板畫青蛙和小鳥或貼圖片。）２、自由讀課文，用直線和波浪線分別畫出青蛙和小鳥的話。３、指名分角色讀對話，說說你知道了什么。（板書“無邊無際”和“井口那么大”）４、你認為誰的看法對？分組討論：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？５、集體交流：引導(dǎo)用“因為……所以……”談?wù)勛约旱睦斫狻W生體驗：走出教室，說說你看到的天有多大。然后用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大。指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的第二次對話。“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”（不相信的語氣）“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”（勸告的語氣）６、過渡：看來真的是青蛙弄錯了。聰明的小朋友再幫青蛙找找，他還有什么錯？（引導(dǎo)理解小鳥和青蛙的笑各有什么含義。）７、指導(dǎo)朗讀三次對話：（朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。）自由朗讀，根據(jù)自己的理解讀出不同語氣。分角色朗讀。同桌練習，指名讀，男女生對話。四、啟發(fā)思維，引導(dǎo)總結(jié)１、讀了“坐井觀天”這個成語故事，你知道了什么？（引導(dǎo)學生小結(jié)。）２、老師歸納小結(jié)寓意。３、明白了“坐井觀天”的意思，你有什么想法？談話：希望小朋友們在今后的學習和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛去看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀！小學語文《坐井觀天》教案「篇二」教學目標會認13個生字。會寫10個生字。培養(yǎng)學生朗讀、理解能力。聯(lián)系生活實際理解成語的含義。培養(yǎng)學生讀書興趣。教學重點：會認13個生字。會寫10個生字。教學難點：指導(dǎo)學生通過朗讀理解課文，抓住重點詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義。教具準備：小鳥和青蛙頭飾、生字卡片。第一課時一、導(dǎo)入：揭示課題，解題。板書“坐井觀天”“觀”是什么意思？“坐井觀天”連起來是什么意思？預(yù)習了課文，你知道是誰坐井觀天嗎？青蛙都看到些什么呢？二、初讀課文，檢查預(yù)習。1、自讀課文，把生字讀準，畫出不認識的字。2、說說讀懂了什么。（課文寫的是誰和誰之間的什么事？）檢查生字詞語：青蛙、井沿、邊際、相信⑴比一比，再組詞。井（）沿（）抬（）開（）沒（）拍（）⑵用“答”字擴詞。三、指導(dǎo)書寫。1、教師、學生一同分析字型。2、教師示范書寫重點字。學生描紅，臨寫。組詞練習，小組內(nèi)開展組詞競賽，看誰組的詞最多。四、再讀課文，了解內(nèi)容。1、再讀課文，想一想小鳥和青蛙各在什么地方？它們因為什么事情爭論起來？五、課后思考：天到底大還是?。壳嗤芎托▲B誰說得對呢？從那些話可以看出天很大？第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1、猜字謎：水邊幾張口……（沿）二只小耳朵……（際）貼一貼：上節(jié)課，我們學習了《坐井觀天》。我們知道了青蛙、小鳥分別在什么地方？學生回答，請學生上去板貼。青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上，它們爭論不休。它們在爭論些什么呢？請小朋友仔細聽。二、聽錄音，了解大意，啟發(fā)讀課文1、學生看動畫。2、指名回答：它們在爭論什么？從它們的爭論中，你聽懂了什么？3、認真地把課文讀一讀。找一找課文中，你從哪兒知道了青蛙和小鳥各自的看法，用筆劃一劃。三、匯報成果并講解1、你從哪句話中可以看出青蛙認為天只有井口那么大？2、理解“大話”。理解“那么遠”。你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎？自由讀——指名讀——齊讀“無邊無際”有多大？角色朗讀課文。指名兩個學生分角色朗讀；愿意扮演小鳥的學生起立讀，其余學生坐著讀青蛙的話；請一學生上臺表演，其余學生當小鳥，分角色朗讀。四、請你勸勸青蛙，學生表演。小學語文《坐井觀天》教案「篇三」【設(shè)計理念】1、面向全體、育人為本，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。2、抓住學習內(nèi)容，使學生懂得目光狹小。3、見識少就會把事情弄錯的道理。在教學中把對話作為教學的主要內(nèi)容。【教學特點】重視激發(fā)學生的學習興趣，學習朗讀對話，全力為學生自主、合作、創(chuàng)新學習創(chuàng)設(shè)條件。讓學生讀中明理，讀中悟趣。【教學目標】1、學會本課的生字及新詞，了解坐井觀天、井沿、無邊無際等詞語的意思，積累好詞坐井觀天、無邊無際。2、學習朗讀對話，讀出對話雙方不同的語氣，從對話中體會雙方的不同態(tài)度。3、了解故事的內(nèi)容，懂得目光狹小，見識少就會把事情弄錯的道理?！局仉y點】讀懂課文，理解寓意?！窘虒W用具】投影片、課文錄音帶【教學過程】一、激趣導(dǎo)入，披文入境1、直接揭題，學生讀課題。2、理解坐井觀天中的觀是什么意思，積累詞語坐井觀天。（書寫點評）二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、聽課文錄音。2、自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，把自已讀得最好的或最喜歡的自然段畫上三、細讀課文，悟情明意。1、學習第一自然段，在圖上井沿指什么地方？并把這個詞語寫在旁邊。2、指導(dǎo)朗讀第一次對話。（1）學生自由讀。（2）抽讀交流。（3）歸納小結(jié)：朗讀對話，一要注意語氣的輕重，二要分清對象，知道這句話是誰說的，那句話是誰說。（4）師生合作，分角色朗讀。3、嘗試朗讀第二次對話。（1）學生練讀。（2）交流點拔。（3）學習詞語：無邊無際4、自由朗讀第三次對話。（1）用一就的句式練習說話。（2）小組探究：青蛙和小馬都笑了，他們笑誰，笑什么？（3）小實驗：用書卷成筒看看，能看多大。四、總結(jié)全文，感悟寓意。1、小組討論：如果青蛙聽了小鳥的話跳出井口，他會想些什么，說些什么？2、你想對青蛙說些什么？3、歸納小結(jié)：學習了這篇課文，你明白了什么道理或你知道了什么？五、練習內(nèi)化1、分角色朗讀課文。2、表演課本劇《坐井觀天》。附：板書設(shè)計12、坐井觀天無邊無際見多識廣井口那么大目光短淺小學語文《坐井觀天》教案「篇四」第一課時教學目的：1、認識本課中的生字新詞，正確書寫，并用“一……就”造句。2、培養(yǎng)學生正確、流利的朗讀課文的能力。3、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。教學重點：1、學會本課生字新詞。2、正確、流利的朗讀課文。教學難點：學會本課生字新詞，區(qū)分形近字。教具準備：投影片教學過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示坐井觀天的掛圖，讓學生仔細觀察，然后說一說圖畫的意思，初步感知這個成語的意思，然后揭示課題：今天我們一起來學習第12課《坐井觀天》，板書課題。二、進入新課：（一）、初讀課文：1、自由讀課文，不認識的字標上生字的字音，多讀幾遍。2、在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？標好自然段序號，小組長檢查是否正確。3、指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。（二）、認識生字：1、教師用投影列出生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確。2、觀看投影片，說一說下面的生字哪里容易寫錯？“沿”（第五筆是橫折彎，沒有鉤）“弄”上下結(jié)構(gòu)，上面是個“王”，下面是：橫、撇、豎?！板e”左右結(jié)構(gòu)，左邊是：金字旁，右邊是：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。“渴”與“喝”怎樣區(qū)分？（“渴”需要水，所以左邊是三點水；“喝”要用嘴，所以左邊是口字旁）3、自己讀一讀詞語，然后教師指讀：井沿回答口渴喝水別說弄錯4、結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？（井的邊）（三）、再讀課文，做到正確、流利：1、自由讀課文（2——3遍）2、同桌按自然段讀課文，互查字音。3、教師指名讀，比一比，誰讀的正確、流利。（四）、用“一……就”造句：1、讀句子，想想：這兩句話有什么共同點？投影片：我一抬頭就看見天。爸爸一起床就去跑步。共同點：都用上了“一……就”的句式，表示一有前邊的動作出現(xiàn)，必然就會有后邊的行為。2、自己用“一……就”說句子，互評互改。（五）、指導(dǎo)生字書寫。1、觀察田字格中的生字占格情況。2、練習描字。3、在生字本上抄寫字頭，教師進行評價。三、布置作業(yè)：1、抄寫生字2、朗讀課文，做到正確、流利。小學語文《坐井觀天》教案「篇五」教學目標。1、認識3個生字，會寫8個字。2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3、了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。4、發(fā)揮學生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。教學重難點。重點：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。難點：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學課時：兩課時第一課時教學目標：認識3個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。教具準備：生字卡片，圖片。教學過程：一、解題、導(dǎo)入新課。坐井觀天，坐在井底看天。二、識字寫字。三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、小組分角色朗讀課文。四、板書設(shè)計。13坐井觀天井沿、無邊無際、不信第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。教具準備：生字卡片，圖片。教學過程：一、導(dǎo)入新課。二、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。三、小組合作學習：分角色讀一讀對話。四、指名讀一次對話并借助圖片理解。五、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“因為……所以……”回答。六、感悟第三次對話。七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？八、布置作業(yè)。九、板書設(shè)計。青蛙：井底——天井口大小鳥：天上——天無邊無際小學語文《坐井觀天》教案「篇六」一教學目標知能目標：1會認3個生字。會寫10個生字。2培養(yǎng)學生朗讀、理解能力。3聯(lián)系生活實際理解成語的含義。過程與方法：指導(dǎo)學生通過朗讀理解課文，抓住重點詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義。情意目標：培養(yǎng)學生讀書興趣；指導(dǎo)學生聯(lián)系實際理解成語的含義，指導(dǎo)自己的生活實際。二教學重點：理解成語的含義，指導(dǎo)自己的行為；抓重點詞理解句子。三教學思路四教學準備：布置預(yù)習，自學生字詞語；準備小鳥和青蛙頭飾。五課時安排：2課時六授課時間第一課時一導(dǎo)入：揭示課題，解題。1在《識字4》一課我們學習了一組成語，大家背一背。2板書“坐井觀天”“觀”是什么意思？“坐井觀天”連起來是什么意思？預(yù)習了課文，你知道是誰坐井觀天嗎？青蛙都看到些什么呢？二初讀課文，檢查預(yù)習。（2、3部分對調(diào)）1自讀課文，把生字讀準，畫出不認識的字。2說說讀懂了什么。（課文寫的是誰和誰之間的什么事？）它們在爭論什么？3檢查生字詞語：青蛙、井沿、邊際、相信（1）比一比，再組詞。井（）沿（）抬（）開（）沒（）拍（）（2）用“答”字擴詞。三講讀課文，悟出道理。1你們也爭論爭論，讀一讀小鳥和青蛙的話。2分角色朗讀，在讀的時候，教師相機指導(dǎo)學生讀出小鳥和青蛙的語氣，抓住它們的“笑了”有什么不同理解小鳥的講事實、擺道理，青蛙的自以為是。同時。引導(dǎo)學生展開探究：天到底大還是?。壳嗤芎托▲B誰說得對呢？從哪些話可以看出天很大？抓詞、句：飛了一百多里，無邊無際。青蛙為什么說天小呢？替青蛙想一想，用本子卷成筒狀試一試，