高中化學(xué)課程現(xiàn)狀及改革趨勢

2003年4月中華人民共和國教育部制訂

普通高中課程結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域模塊科目普通高中課程結(jié)構(gòu)

普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)

2003年4月中華人民共和國教育部制訂

高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)化學(xué)1化學(xué)2必修模塊選修模塊化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)化學(xué)反應(yīng)原理有機化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實驗化學(xué)高中化學(xué)課程模塊選擇建議高中畢業(yè)（6學(xué)分）：學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，至少還應(yīng)學(xué)習(xí)選修課程中的一個模塊，以達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。（3個模塊）理工類（8學(xué)分）：鼓勵有此發(fā)展方向的學(xué)生，在選修6個模塊中，根據(jù)興趣選擇2個模塊。（4個模塊）化學(xué)類（12學(xué)分）：鼓勵有此發(fā)展方向的學(xué)生，在選修6個模塊中，根據(jù)興趣選擇4個模塊。盡可能多的拓寬自身的知識面，提高其化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。（6個模塊）2004年：廣東、山東、海南、寧夏2005年：江蘇2006年：遼寧、天津、安徽、浙江、福建2007年：黑龍江、吉林、北京、湖南、陜西2008年：河南、山西、江西、新疆2009年：內(nèi)蒙古、河北、云南、湖北2010年：四川、重慶、貴州、甘肅、青海、西藏2011年：2012年：廣西

30個省、自治區(qū)、直轄市高中課程改革實驗區(qū)推進(jìn)歷程11化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理有機化學(xué)基礎(chǔ)實驗化學(xué)選修模塊學(xué)科類社會類高中課程各模塊開設(shè)情況高中課程各模塊開設(shè)情況必修模塊選修模塊化學(xué)1化學(xué)2選修1選修2選修3選修4選修5選修6化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理有機化學(xué)基礎(chǔ)實驗化學(xué)文科√√√理工科（必學(xué)模塊）√√√高中課程各模塊開設(shè)情況選修模塊理工科（選學(xué)模塊）選修1選修2選修3選修4選修5選修6化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理有機化學(xué)基礎(chǔ)實驗化學(xué)第一類（3選1）A（較少）A√A省份：海南、寧夏、黑龍江、吉林、遼寧、湖北、河北、陜西、山西、青海、西藏、內(nèi)蒙古、新疆、云南、江西、貴州、河南、甘肅、山東、重慶。湖南（以前是選修1、選修5二選一；后來調(diào)整為3選1）、廣西

共22個省、自治區(qū)、市高中課程各模塊開設(shè)情況選修模塊理工科（選學(xué)模塊）第二類（2選1）選修1選修2選修3選修4選修5選修6化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理有機化學(xué)基礎(chǔ)實驗化學(xué)江蘇A（100%）√√A福建A（100%）√A浙江（2014年及以前）AA√√√浙江（2015年）A√A共3個省高中課程各模塊開設(shè)情況選修模塊理工科第三類（必學(xué)）選修1選修2選修3選修4選修5選修6化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理有機化學(xué)基礎(chǔ)實驗化學(xué)北京√√√天津√√√廣東√√√(部分內(nèi)容)安徽√(部分內(nèi)容)√√(部分內(nèi)容)四川√√√上海：必學(xué)、無選考共6個省、市二、高中化學(xué)課程內(nèi)容變化情況選修1：化學(xué)與生活

化學(xué)與健康的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．認(rèn)識食品中對人類健康有重要意義的常見有機物。

2．說明氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點，能列舉人體必需的氨基酸。

3．通過實例了解人體必需的維生素的主要來源及其攝入途徑。了解維生素在人體中的作用。

4．認(rèn)識微量元素對人體健康的重要作用。

5．了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要性，認(rèn)識營養(yǎng)均衡與人體健康的關(guān)系。

6．了解人體新陳代謝過程中的某些生化反應(yīng)。

7．知道常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用。

8．通過實例了解某些藥物的主要成分和療效。

①討論：食用油脂對人體健康的意義。

②實驗探究：鮮果中維生素C的還原性。

③調(diào)查或?qū)嶒灒菏称分械呐蚧瘎?/p>

④查閱某些食品的標(biāo)簽，了解其中的營養(yǎng)成分和所含的添加劑。

⑤實驗探究：抑酸劑化學(xué)成分的檢驗。

⑥調(diào)查：礦泉水中的微量元素及其作用。

⑦查閱資料并討論：鉛、碘元素對人體健康的影響。

⑧查閱資料：常用藥物的成分、結(jié)構(gòu)與療效。

⑨資料收集：“綠色食品”的發(fā)展。

生活中的材料的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．列舉生活中的常用材料，能通過實例認(rèn)識化學(xué)在發(fā)展生活用材料中的重要作用。

2．了解居室裝修材料的主要成分及其作用。

3．認(rèn)識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成。

4．描述金屬腐蝕的化學(xué)原理，知道金屬防護(hù)的常用方法，認(rèn)識防止金屬腐蝕的重要意義。

5．知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途。

6．舉例說明生活中常用合成高分子材料的化學(xué)成分及其性能，評價高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。

①查閱資料：裝修材料的變遷。

②調(diào)查或?qū)嶒灒阂桌薜闹饕煞帧?/p>

③討論：金屬的防護(hù)。

④查閱資料：新型合金的用途。

⑤查閱資料并討論：復(fù)合材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．通過典型的水污染實例認(rèn)識水污染造成的危害，能說出污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理。

2．知道大氣主要污染物，能說出減少大氣污染物的原理和方法。

3．知道主要的居室空氣污染物；了解其對人體的危害。

4．認(rèn)識“白色污染”的危害和防治方法。

5．根據(jù)防治土壤污染、保護(hù)環(huán)境的要求，舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法。

①調(diào)查當(dāng)?shù)匚鬯欧藕吞幚砬闆r，撰寫調(diào)查報告，提出改進(jìn)建議。

②調(diào)查：學(xué)校所在地區(qū)大氣污染及防治情況。

③調(diào)查并討論：燃燒化石燃料對環(huán)境可能造成的污染與治理途徑。

④實驗：一氧化碳的毒性。

⑤討論：在田間或市區(qū)焚燒植物秸稈、枝葉以及垃圾的危害。

⑥討論：如何減少或避免甲醛等揮發(fā)性有機物、氡等對居室空氣的污染。

⑦調(diào)查：當(dāng)?shù)厣罾奶幚砗突厥绽们闆r，討論并提出改進(jìn)意見。人教版教材內(nèi)容的主要變化●蛋白質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，人體必需的氨基酸；●食物的酸堿性，食品添加劑；●人工合成藥物（阿司匹林、青霉素，抗酸藥），天然藥物（麻黃堿）；●居室裝修材料，改善大氣質(zhì)量的原理和方法，污水處理的原理和方法；●垃圾處理的方法，廢棄塑料的利用。選修2：化學(xué)與技術(shù)

化學(xué)與資源開發(fā)利用的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．通過調(diào)查討論煤、石油和天然氣等綜合利用的最新進(jìn)展。

2．了解我國基本化工的生產(chǎn)資源、基本化工產(chǎn)品的主要種類和發(fā)展概況。

3．了解海水的綜合利用，認(rèn)識化學(xué)科學(xué)發(fā)展對自然資源利用的作用。

4．以廢舊塑料的再生利用為例，認(rèn)識化學(xué)對廢舊物資再生與綜合利用的作用，討論其可能的途徑。

①收集資料：海水、煤、石油和天然氣等資源的綜合利用。

②繪制圖表：石油化工或其他化工的主要原料、過程和產(chǎn)品。

③實驗：用碳酸氫銨和氯化鈉制取碳酸鈉，對產(chǎn)品進(jìn)行檢驗。

④查閱有關(guān)氯堿工業(yè)發(fā)展的資料，討論科學(xué)技術(shù)對促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展所起的作用。

⑤討論：資源的循環(huán)利用、能源的優(yōu)化應(yīng)用、環(huán)境的源頭治理對可持續(xù)發(fā)展的意義。

⑥調(diào)查當(dāng)?shù)毓腆w廢棄物（如粉煤灰）的回收和利用情況，討論存在問題的解決途徑?；瘜W(xué)與材料的制造、應(yīng)用的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．討論社會發(fā)展和科技進(jìn)步對材料的要求，認(rèn)識化學(xué)對材料科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2．舉例說明金屬材料、無機非金屬材料、高分子合成材料、復(fù)合材料和其他新材料的特點，了解有關(guān)的生產(chǎn)原理。

3．舉例說明用化學(xué)方法進(jìn)行金屬材料表面處理的原理。

4．收集我國現(xiàn)代材料研究和材料工業(yè)發(fā)展情況的資料，認(rèn)識新材料的發(fā)展方向。

①就近參觀金屬材料、無機非金屬材料或高分子材料的生產(chǎn)、加工企業(yè)（或者觀看有關(guān)影像），收集有關(guān)資料，撰寫有關(guān)科學(xué)小品。

②查閱資料：制造芯片的硅晶體的生產(chǎn)原理和基本過程。

③實驗：電路板的化學(xué)刻蝕。

④觀看影像或參觀：金屬的電鍍等。

⑤實驗：用淀粉自制吸水材料，并進(jìn)行模擬保水試驗?；瘜W(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．知道化學(xué)在水處理中的應(yīng)用。

2．了解合成氨的主要原理、原料、重要設(shè)備、流程和意義，認(rèn)識催化劑的研制對促進(jìn)化學(xué)工業(yè)發(fā)展的重大意義。

3．通過實例了解精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)特點，知道精細(xì)化工在社會發(fā)展中的作用。

4．通過典型事例了解化學(xué)肥料、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑和除莠劑及其發(fā)展趨勢。

①參觀化工廠或觀看有關(guān)的影像資料片，考察企業(yè)的選址情況，收集產(chǎn)品的生產(chǎn)原理、原料利用率、能耗、投資和成本核算等資料，撰寫考察報告。

②參觀當(dāng)?shù)氐木?xì)化工企業(yè)（或者觀看有關(guān)的影像片、收集有關(guān)的資料），討論精細(xì)化工發(fā)展的前景和可能存在的問題。

③調(diào)查：化學(xué)在染整工藝中的應(yīng)用。

④調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)村使用化學(xué)肥料的情況，寫成調(diào)查報告，與同學(xué)交流討論。

⑤測定土壤的酸堿度，討論改良酸性土壤和堿性土壤的一般方法。

⑥參觀調(diào)查：化學(xué)在農(nóng)林產(chǎn)品深加工中的應(yīng)用。

⑦交流討論：從農(nóng)藥DDT的廣泛使用到禁用所引發(fā)的思考。人教版教材內(nèi)容的主要變化●化工生產(chǎn)中“三廢”的處理，合成氨的生產(chǎn)，純堿的生產(chǎn)（氨堿法、聯(lián)合制堿法）；●天然水的凈化，污水處理，海水淡化；●海水制鹽，海水提溴，海水提鎂，海水提取重水，一碳化學(xué)；●新型無機非金屬材料，鋼鐵的冶煉，鋁的冶煉，化學(xué)鍍（科學(xué)視野），塑料的改性，高分子材料的老化；●化肥、農(nóng)藥的生產(chǎn)和使用，表面活性劑及其他精細(xì)化學(xué)品。選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．了解原子核外電子的運動狀態(tài)。

2．了解原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理，知道原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素（1～36號）原子核外電子的排布。

3．能說出元素電離能、電負(fù)性的涵義，能應(yīng)用元素的電離能說明元素的某些性質(zhì)。

4．知道原子核外電子在一定條件下會發(fā)生躍遷，了解其簡單應(yīng)用。

①討論：元素周期表中各區(qū)、周期、族元素的原子核外電子排布的規(guī)律。

②參觀、觀看影像或資料：原子吸收和發(fā)射光譜分析。

③閱讀與交流：原子操縱技術(shù)。

④討論：主族元素電離能的變化與核外電子排布的關(guān)系。

⑤查閱有關(guān)元素的電負(fù)性資料，解釋元素的“對角線”規(guī)則，列舉實例予以說明。化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．能說明離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征解釋其物理性質(zhì)。

2．了解晶格能的應(yīng)用，知道晶格能的大小可以衡量離子晶體中離子鍵的強弱。

3．知道共價鍵的主要類型，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質(zhì)。

4．認(rèn)識共價分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復(fù)雜性，能根據(jù)有關(guān)理論判斷簡單分子或離子的構(gòu)型，能說明簡單配合物的成鍵情況。

5．了解“手性分子”在生命科學(xué)等方面的應(yīng)用。

6．結(jié)合實例說明“等電子原理”的應(yīng)用。

7．了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

8．知道金屬鍵的涵義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)。

9．能列舉金屬晶體的基本堆積模型。

①制作典型的離子晶體結(jié)構(gòu)模型。

②比較氯化鈉、氯化銫等離子晶體的結(jié)構(gòu)特征。

③實驗探究：熔融鹽的導(dǎo)電性。

④實驗探究：明礬或鉻鉀礬晶體的生長條件。

⑤查閱資料：晶格能與巖漿晶出規(guī)則。

⑥運用模型研究：P4、P4O6、P4O10等共價分子的結(jié)構(gòu)及相互聯(lián)系，并預(yù)測其化學(xué)性質(zhì)。

⑦利用模型等分析金剛石晶體與石墨晶體的結(jié)構(gòu)特點，討論兩者性質(zhì)的差異。

⑧閱讀與交流：配位化學(xué)的發(fā)展及其對現(xiàn)代化學(xué)的貢獻(xiàn)。

⑨查閱N2、CO的有關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。

⑩查閱資料：“手性分子”的合成及應(yīng)用。討論：為什么金屬晶體具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性？

分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．結(jié)合實例說明化學(xué)鍵和分子間作用力的區(qū)別。

2．舉例說明分子間作用力對物質(zhì)的狀態(tài)等方面的影響。

3．列舉含有氫鍵的物質(zhì)，知道氫鍵的存在對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

4．知道分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)微粒、微粒間作用力的區(qū)別。

①討論：鹵素單質(zhì)和鹵化氫熔、沸點變化有什么規(guī)律？

②實驗：“相似相溶”規(guī)則的實際應(yīng)用。

③討論：鄰羥基苯甲酸、對羥基苯甲酸的沸點和溶解度差異的原因。

④討論：水的特殊性。研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值，認(rèn)同“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索是無止境的”觀點，認(rèn)識在分子等層次研究物質(zhì)的意義。

2．知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，了解研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本方法和實驗手段。

3．認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)與元素周期系的關(guān)系，了解元素周期系的應(yīng)用價值。

4．初步認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，知道物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究有助于發(fā)現(xiàn)具有預(yù)期性質(zhì)的新物質(zhì)。

①討論：模型在探索原子結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。

②觀看影像：金剛石的制造。

③閱讀與討論：元素周期表的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用。

④收集有關(guān)20世紀(jì)科學(xué)家在物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索方面的資料，并進(jìn)行交流討論。

⑤討論：稀有氣體化合物的發(fā)現(xiàn)給我們什么啟示？人教版教材內(nèi)容的主要變化●構(gòu)造原理，1-36號原子電子排布式，能量最低原理、泡利原理、洪特規(guī)則，原子光譜，原子軌道；●電離能，電負(fù)性，

б鍵和π鍵，等電子原理；●價層電子對互斥理論，雜化軌道理論，配合物；●相似相溶，手性，無機含氧酸分子的酸性；●晶胞，金屬晶體的基本堆積模型（簡單立方、體心立方、六方、面心立方），晶格能；●質(zhì)譜、紅外光譜測定分子結(jié)構(gòu)，晶體的X-射線衍射（科學(xué)視野）。選修4：化學(xué)反應(yīng)原理

化學(xué)反應(yīng)與能量的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。

2．通過查閱資料說明能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，了解化學(xué)在解決能源危機中的重要作用。知道節(jié)約能源、提高能量利用效率的實際意義。

3．能舉例說明化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化，了解反應(yīng)熱和焓變的涵義，能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算。

4．體驗化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程，了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。

5．通過查閱資料了解常見化學(xué)電源的種類及其工作原理，認(rèn)識化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的實際意義及其重要應(yīng)用。

6．能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，認(rèn)識金屬腐蝕的危害，通過實驗探究防止金屬腐蝕的措施。

①觀看影像或討論：化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化。

②調(diào)查與交流：家庭使用煤氣、液化石油氣、煤等的熱能利用效率，提出提高能源利用率的合理化建議。

③查閱資料：人類社會所面臨的能源危機以及未來新型能源。

④討論：太陽能儲存和利用的途徑。

⑤查閱資料并交流：“化學(xué)暖爐”、“熱敷袋”的構(gòu)造和發(fā)熱原理。

⑥討論：選擇燃料的依據(jù)。

⑦查閱資料并交流：火箭推進(jìn)劑的主要成分和燃燒熱。

⑧實驗探究：電能與化學(xué)能的相互轉(zhuǎn)化。

⑨調(diào)查市場常見化學(xué)電池的種類，討論它們的工作原理、生產(chǎn)工藝和回收價值。

⑩查閱資料并交流：防止鋼鐵腐蝕的方法?；瘜W(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．知道化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法，通過實驗測定某些化學(xué)反應(yīng)的速率。

2．知道活化能的涵義及其對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

3．通過實驗探究溫度、濃度、壓強和催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，認(rèn)識其一般規(guī)律。

4．通過催化劑實際應(yīng)用的事例，認(rèn)識其在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用。

5．能用焓變和熵變說明化學(xué)反應(yīng)的方向。

6．描述化學(xué)平衡建立的過程，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)計算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。

7．通過實驗探究溫度、濃度和壓強對化學(xué)平衡的影響，并能用相關(guān)理論加以解釋。

8．認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。

①實驗探究：濃度、溫度對硫代硫酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)速率的影響。

②實驗探究：向用硫酸酸化的草酸溶液中逐滴加入酸性高錳酸鉀溶液，測定溶液褪色所需時間，討論溶液褪色先慢后快的可能原因。

③實驗探究：不同催化劑對淀粉水解速率的影響。

④實驗探究：溫度對加酶洗衣粉的洗滌效果的影響。

⑤實驗：溫度、濃度對溴離子與銅離子配位平衡的影響。

⑥查閱資料：奇妙的化學(xué)振蕩反應(yīng)。

⑦討論：化學(xué)反應(yīng)的趨勢和速率。

⑧討論：合成氨反應(yīng)條件選擇的依據(jù)。

溶液中的離子平衡的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，了解酸堿電離理論。

2．知道水的離子積常數(shù)，能進(jìn)行溶液pH的簡單計算。

3．初步掌握測定溶液pH的方法，知道溶液pH的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要應(yīng)用。

4．認(rèn)識鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解程度的主要因素，能舉例說明鹽類水解在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

5．能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。

①實驗：用pH計測定中和反應(yīng)過程中溶液pH的變化，繪制滴定曲線。

②實驗：測定不同鹽溶液的pH，說明這些鹽溶液呈酸性、中性或堿性的原因。

③實驗探究：促進(jìn)或抑制氯化鐵的水解。

④實驗：沉淀的轉(zhuǎn)化。

⑤查閱資料并交流：含氟牙膏預(yù)防齲齒的化學(xué)原理，提出加氟預(yù)防齲齒需要注意的問題?！裼渺首兒挽刈冋f明化學(xué)反應(yīng)的方向；

（科學(xué)視野：自由能變化ΔG）●難溶電解質(zhì)的溶解平衡，沉淀的轉(zhuǎn)化；●雙池原電池，鹽橋。人教版教材內(nèi)容的主要變化選修5：有機化學(xué)反應(yīng)基礎(chǔ)

有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．通過對典型實例的分析，初步了解測定有機化合物元素含量、相對分子質(zhì)量的一般方法，并能根據(jù)其確定有機化合物的分子式。

2．知道常見有機化合物的結(jié)構(gòu)，了解有機物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。

3．知道通過化學(xué)實驗和某些物理方法可以確定有機化合物的結(jié)構(gòu)。

4．通過對典型實例的分析，了解有機化合物存在同分異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機化合物的同分異構(gòu)體。

5．能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。

6．能列舉事實說明有機分子中基團(tuán)之間存在相互影響。①觀察實驗：李比希法分析碳?xì)湓睾康膬x器裝置與原理②實驗：甘油中碳、氫元素的檢驗；氯丁烷中氯元素的檢驗。③查閱資料或觀看影像：質(zhì)譜儀、元素分析儀在有機化合物組成分析中的運用。④用球棍模型、多媒體軟件展示有機化合物分子的空間結(jié)構(gòu)和異構(gòu)現(xiàn)⑤觀察：同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜。⑥閱讀與討論：手性化合物的合成與應(yīng)用。⑦通過苯、乙醇、苯酚性質(zhì)比較說明有機分子中基團(tuán)之間存在相互影⑧閱讀：硬脂酸鈉、烷基磺酸鈉的結(jié)構(gòu)特點及其乳化作用。

烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2．能說出天然氣、石油液化氣、汽油的組成，認(rèn)識它們在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

3．舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要作用。

4．認(rèn)識鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點，知道它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

5．根據(jù)有機化合物組成和結(jié)構(gòu)的特點，認(rèn)識加成、取代和消去反應(yīng)。

6．結(jié)合生產(chǎn)、生活實際了解某些烴、烴的衍生物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機化合物的安全使用問題。

①實驗探究：比較甲烷、乙烯、乙炔、苯的化學(xué)性質(zhì)。

②觀察實驗：苯的溴代或硝化反應(yīng)。甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的作用。

③閱讀與交流：煤、石油的綜合利用。

④實驗：乙醇的酯化；醛基的檢驗；乙酸乙酯的水解。

⑤實驗：苯酚的化學(xué)性質(zhì)及其檢驗。

⑥實驗：自制肥皂與肥皂的洗滌作用。

⑦調(diào)查與討論：苯、鹵代烴、甲醛、苯酚等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，以及對健康的危害。

⑧閱讀與討論：乳酸、磷脂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)特點和營養(yǎng)作用。

糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．認(rèn)識糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2．能說出氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學(xué)性質(zhì)，查閱資料了解氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系。

3．了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，認(rèn)識人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義，體會化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

①實驗探究：蔗糖、纖維素的水解產(chǎn)物。

②實驗：酶的催化作用。

③閱讀與討論：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

④實驗：蛋白質(zhì)的性質(zhì)。

合成高分子化合物的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．能舉例說明合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2．能說明加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。

3．舉例說明新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，討論有機合成在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。

①閱讀與交流：常見塑料、合成纖維和合成橡膠的應(yīng)用與合成。

②實驗：區(qū)別聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。

③閱讀與交流：高分子膜、導(dǎo)電高分子、可降解塑料、醫(yī)用高分子、高分子涂料、液晶顯示材料（LCD）的性能與應(yīng)用。

④實驗：聚苯乙烯的熱降解，酚醛樹脂的合成?！裼袡C物的分離、提純方法：蒸餾，重結(jié)晶，萃?。弧裼袡C物組成與結(jié)構(gòu)確定的現(xiàn)代物理方法：元素分析，質(zhì)譜，紅外光譜，核磁共振氫譜；●有機物的立體異構(gòu)：順反異構(gòu)；●有機合成：逆合成分析法；●氨基酸和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)；●用雜化軌道理論解釋有機物結(jié)構(gòu)、手性化合物等。

（科學(xué)視野）人教版教材內(nèi)容的主要變化選修6：實驗化學(xué)

化學(xué)實驗基礎(chǔ)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．認(rèn)識化學(xué)實驗在學(xué)習(xí)和研究化學(xué)中的作用。

2．具有安全意識，能順利地完成化學(xué)實驗。

3．樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識。

4．知道物質(zhì)分離和提純的常用方法，能根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計分離和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握其操作技能。

5．初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測方法，知道質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測定物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。

6．初步掌握天平、酸度計等儀器的使用方法，能根據(jù)誤差分析的原理對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)識定量分析在化學(xué)研究中的重要性。

7．認(rèn)識反應(yīng)條件控制在化學(xué)研究中的意義和作用，初步掌握控制反應(yīng)條件的一些方法。

8．了解常見物質(zhì)的制備和合成方法。

①實驗：食用色素的提取和層析分離。

②科普講座、查閱資料、參觀或觀看影像：紅外、色譜、原子吸收光譜、核磁共振等現(xiàn)代化學(xué)分析測試技術(shù)。

③實驗：用化學(xué)方法（或紅外光譜法）檢驗鹵代烷中的鹵素。

④實驗：用中和滴定法（或氣相色譜法）測定食醋中醋酸的含量。

⑤實驗：酸堿反應(yīng)滴定曲線的繪制。

⑥實驗探究：制備硫酸亞鐵的條件?；瘜W(xué)實驗探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動與探究建議

1．能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問題，并進(jìn)行實驗探究。

2．能根據(jù)具體情況設(shè)計解決化學(xué)問題的實驗方案，并予以評價和優(yōu)化。

3．能通過化學(xué)實驗收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。

4．能對實驗現(xiàn)象做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律。

①實驗：用氧化還原滴定法或電化學(xué)分析法測定污水中的化學(xué)耗氧量。

②比色法測定動物血液或抗貧血藥物（或補血劑）中鐵的含量。

③實驗探究硫酸銅溶液與鎂、鋁、鋅等活潑金屬反應(yīng)的產(chǎn)物。

④設(shè)計實驗：金屬（或塑料）的電鍍。

⑤設(shè)計實驗：硫酸亞鐵銨的制備及純度測定?！裎镔|(zhì)的分離和提純方法：層析、滲析；●現(xiàn)代儀器分析方法：質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振譜（詳細(xì)介紹是以附錄的形式出現(xiàn)的）；●pH計的使用；●比色法測定物質(zhì)的含量；●綜合實驗設(shè)計。人教版教材內(nèi)容的主要變化三、高中化學(xué)課程實施中存在的問題目前高中課程方案（文理分科）1.選擇性基本沒有體現(xiàn)（時代性、基礎(chǔ)性和選擇性）：學(xué)生選修哪個模塊，考慮的出發(fā)點往往不是興趣和潛能的差異，以及未來發(fā)展的需要，而是高考中不同模塊得分的難易程度（選修2、選修6開設(shè)得很少）。2.化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)不全面：

選擇選修5而不學(xué)選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)知識缺失,對有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系認(rèn)識不到位；選擇選修3而不學(xué)選修5：有機化學(xué)知識缺失（福建）。

3.必修模塊和選修模塊的銜接（1）必修模塊和選修模塊在知識銜接上存在鴻溝。必修模塊要求簡單，強調(diào)知識面；而有的選修模塊要求過高，大大超過了甲種本的內(nèi)容，而有的內(nèi)容實踐證明確實在高中不適宜講。選修3：能根據(jù)有關(guān)理論判斷簡單分子或離子的構(gòu)型。

選修4：能用焓變和熵變說明化學(xué)反應(yīng)的方向。選修5：知道通過化學(xué)實驗和某些物理方法可以確定有機化合物的結(jié)構(gòu)。3.必修模塊和選修模塊的銜接（2）課程內(nèi)容的分段設(shè)計與一步到位的教學(xué)習(xí)慣之間的矛盾?；瘜W(xué)2模塊中體現(xiàn)得最為明顯：化學(xué)2的內(nèi)容與選修1、2、3、4、5都有密切的聯(lián)系。教學(xué)中往往一步到位。第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律······物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（選修3）第二章化學(xué)反應(yīng)與能量······化學(xué)反應(yīng)原理（選修4）第三章有機化合物······有機化學(xué)基礎(chǔ)（選修5）第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用······化學(xué)與生活、化學(xué)

與技術(shù)（選修1、選修2）4.元素化合物知識過于集中：元素化合物知識集中在化學(xué)1模塊中，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。同時和元素周期律等理論知識的學(xué)習(xí)也不能很好的融合(元素化合物知識和理論知識穿插編排的優(yōu)良傳統(tǒng)丟掉了)。5.元素化合物知識不系統(tǒng)：

以前：元素化合物（單質(zhì)→化合物→族）→元素周期律→新的元素化合物；

現(xiàn)在：典型金屬(鈉、鋁、鐵、銅)和非金屬（氯、氮、硫、硅）及其重要化合物的性質(zhì)，對族的認(rèn)識不系統(tǒng)。6.實驗教學(xué)大大弱化，實驗操作能力欠缺：

演示實驗、學(xué)生實驗不區(qū)分。

7.高中與大學(xué)知識銜接問題（知識的“中學(xué)化”）：

（1）熱化學(xué)方程式的表示方法：

2H2(g)+O2(g)=2H2O(g)

H=-483.6kJ/molΔH實際應(yīng)為ΔrHm?(298.15K)(反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)摩爾焓變)；

（2）化學(xué)平衡常數(shù)的單位：高中介紹的是實驗平衡常數(shù)（單位可能為一，可能不為一），大學(xué)介紹的是標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)（單位為一）。

（3）焓變和熵變與化學(xué)反應(yīng)的方向：

G=

H-T

S，應(yīng)用條件：等溫、等壓下(不做非體積功)。四、高中化學(xué)課程改革趨勢推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端。義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類招考或注冊入學(xué)。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，拓寬終身學(xué)習(xí)通道?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中國共產(chǎn)黨十八屆三中全會2013年11月12日通過

(五)啟動高考綜合改革試點。1.改革考試科目設(shè)置。增強高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。2.改革招生錄取機制。探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究提出對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布?！秶鴦?wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》國務(wù)院2014年9月3日發(fā)布

3.開展改革試點。按照統(tǒng)籌規(guī)劃、試點先行、分步實施、有序推進(jìn)的原則，選擇有條件的省(市)開展高考綜合改革試點。及時調(diào)整充實、總結(jié)完善試點經(jīng)驗，切實通過綜合改革，更好地貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，增加學(xué)生的選擇性，分散學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。2014年上海市、浙江省分別出臺高考綜合改革試點方案，從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施。試點要為其他省(區(qū)、市)高考改革提供依據(jù)?！秶鴦?wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》國務(wù)院2014年9月3日發(fā)布浙江高考改革方案（2014年9月19日公布）浙江高考改革方案（2014年9月19日公布）浙江新舊高考方案對比上海高考改革方案（2014年9月19日公布）上海高考改革方案（2014年9月19日公布）上海高考改革方案（2014年9月19日公布）上海高考改革方案（2014年9月19日公布）考試方面：●不分文理：大勢所趨。浙江：3+3(文綜、理綜)→3+3(文理不分，7選3）

上海：3+1(分文理，3選1)→3+3(文理不分，6選3）；●外語考試一年兩次：地位未降（150分）。●選考科目等級賦分：3分一級。

浙江：40-100分共21個等級，2次考試機會（挑戰(zhàn)大，負(fù)擔(dān)重）；上海：40-70分共11個等級，1次考試(考試分散在高中三年，隨教隨考隨清)。浙江、上海高考方案的主要變化招生方面：●選考科目根據(jù)專業(yè)定：

上海：普通本科院校分學(xué)科大類(或?qū)I(yè))自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門。學(xué)生滿足其中任何1門，即符合報考條件。浙江：高校分專業(yè)類或?qū)I(yè)確定