生物學(xué)教學(xué)設(shè)計第10章

生物學(xué)教學(xué)設(shè)計第10章第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)的思想和方法，以傳播學(xué)理論、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，科學(xué)計劃和安排教學(xué)全過程的各個環(huán)節(jié)和要素，以分析問題和解決問題為宗旨，實現(xiàn)最優(yōu)教學(xué)效果的科學(xué)。1教學(xué)設(shè)計的概念101教學(xué)設(shè)計的內(nèi)涵3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計（2）具體實踐上：系統(tǒng)方法2教學(xué)設(shè)計的特點（1）教學(xué)觀念上：現(xiàn)代教學(xué)觀念

突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想3/3/2025教學(xué)要素互動運行方式圖教師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)評價教學(xué)目的教學(xué)環(huán)境教學(xué)方法學(xué)生教學(xué)原則教學(xué)規(guī)律3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計②學(xué)習(xí)理論（3）理論基礎(chǔ)上：①傳播理論③教學(xué)理論3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計（4）教學(xué)主體上：突出了學(xué)生的主體地位教學(xué)設(shè)計是一個分析問題和解決問題的過程。即：先尋找學(xué)習(xí)者面臨的問題，確定問題的性質(zhì)，尋找解決問題的方案，最終達(dá)到解決問題的目的。3/3/2025第十章教學(xué)設(shè)計●學(xué)習(xí)需要分析●學(xué)習(xí)內(nèi)容分析●學(xué)習(xí)者分析●教學(xué)目標(biāo)的確定●教學(xué)策略的制定●教學(xué)媒體的選擇●結(jié)果的評價1教學(xué)設(shè)計的基本組成要素102教學(xué)設(shè)計的策略3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計①分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的類型；

2教學(xué)設(shè)計的前端分析（教什么？）（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析②確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍和深度；

③揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的結(jié)構(gòu)；

④分析重點和難點。3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計①學(xué)習(xí)者知識起點能力的分析

（2）學(xué)習(xí)者的分析②學(xué)習(xí)者技能起點能力的分析

③學(xué)習(xí)者態(tài)度起點的分析3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)需要是指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的目前狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距。

（3）學(xué)習(xí)需要的分析學(xué)習(xí)需要分析主要是通過已經(jīng)確立的教學(xué)目標(biāo)（如課程標(biāo)準(zhǔn)中的即定目標(biāo)）對學(xué)生的期望和學(xué)生目前的狀況進(jìn)行比較，找出差距，確定學(xué)習(xí)需要。最終通過問題分析形成總的教學(xué)目標(biāo)。

3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計3教學(xué)設(shè)計的程序（怎么教？）（1）確立教學(xué)目標(biāo)①行為主體(audience)在描寫時應(yīng)寫成學(xué)生的學(xué)習(xí)行為而不是教師的教學(xué)行為，一般不用來描述教師的教學(xué)程序或活動的安排，如“使學(xué)生……”“讓學(xué)生……”“提高學(xué)生……”及“培養(yǎng)學(xué)生……”等描述，而用“能認(rèn)出……”“能解釋……”“能寫出……”“對……做出評價”“根據(jù)……對……進(jìn)行分析”等描述。

3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計②行為動詞(behaviour)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)采用可觀察、可操作、可檢驗的行為動詞來描述。而傳統(tǒng)應(yīng)用的“了解”“掌握”“應(yīng)用”“熟悉”等幾個籠統(tǒng)的、含糊的，難以觀察到的，僅表示內(nèi)部心理的動詞往往難以測量，無法檢驗。而“認(rèn)出”“說出”“描述”“解釋”“說明”“分析”“評價”“模仿”“參與”“討論”“交流”“認(rèn)同”“拒絕”等詞則是意義明確、易于觀察、便于檢驗的行為動詞。3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計③行為條件(conditions)有時需要表明學(xué)生在什么條件下或什么范圍內(nèi)完成指定的學(xué)習(xí)活動，如“用所給的條件研究……”“通過合作學(xué)習(xí)小組的討論，制定……”“通過自行設(shè)計小實驗，體驗……”等。

3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計④表現(xiàn)程度(degree)指學(xué)生對目標(biāo)所達(dá)到的表現(xiàn)水準(zhǔn)，用以測量學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果所達(dá)到的程度。如“能準(zhǔn)確無誤的說出……”“詳細(xì)的寫出……”“客觀正確的評價……”等描述中的狀語部分，便是限定了目標(biāo)水平的表現(xiàn)程度，以便檢測。

3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計行為目標(biāo)的ABCD表述法①行為主體(audience)②行為動詞(behaviour)③行為條件(conditions)④表現(xiàn)程度(degree)3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計例：通過學(xué)習(xí)昆蟲的形態(tài)特點后，學(xué)生能以90%的準(zhǔn)確度，從書上的圖中辨認(rèn)出哪些是昆蟲3/3/2025第十章教學(xué)設(shè)計制定教學(xué)目標(biāo)的注意事項：①要全面②要明確③要重點突出④要難易適中⑤要有彈性⑥要注意各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的相互協(xié)調(diào)3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計（2）制定教學(xué)策略①精心選擇教學(xué)媒體選擇教學(xué)媒體時應(yīng)依據(jù)：①教學(xué)媒體的技術(shù)特性、教學(xué)特性和功能；②教學(xué)目標(biāo)的類型和學(xué)習(xí)者的特征；③不存在“萬能媒體”；④應(yīng)考慮易獲得性和成本問題；⑤必須熟悉教學(xué)媒體的操作技術(shù)；⑥注意多種媒體的綜合應(yīng)用。在應(yīng)用教學(xué)媒體時，要找準(zhǔn)最佳作用點和最佳作用時機(jī)。

3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計②選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”的原則。

3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計③精心組織教學(xué)a.教學(xué)活動順序指學(xué)習(xí)內(nèi)容各組成部分的排列次序，是對“先教什么”、“后教什么”作出科學(xué)的安排。加涅關(guān)于教學(xué)活動的安排，可作為教學(xué)活動安排的一般指導(dǎo)。這些活動是：引起注意；告訴學(xué)習(xí)者目標(biāo)；刺激對先前學(xué)習(xí)的回憶；呈示刺激材料；提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)；誘引行為；提供反饋；評定行為；增強(qiáng)記憶與促進(jìn)遷移。

3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計b.教學(xué)形式：①以教師解釋說明為主來達(dá)到教學(xué)目的的講授形式；②以教師提出較多的適當(dāng)問題的提問形式；③按課題呈現(xiàn)教材、組織討論、得出結(jié)論，從而掌握知識的討論形式；④改變以教師、課堂和教材為中心，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力發(fā)展的自主、探究與合作的形式。

3/3/2025第十章生物學(xué)教學(xué)設(shè)計（3）學(xué)生學(xué)習(xí)評價（教的怎么樣？）在教學(xué)設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動安排等，設(shè)計出能及時反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的評價方案。學(xué)習(xí)評價體系的設(shè)計，最重要的是要緊扣教學(xué)目標(biāo)?？傊?，通過學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅能體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)的完成情況，也能反映出教學(xué)設(shè)計的成敗。

3/3/2025第十章教學(xué)設(shè)計1.學(xué)期教學(xué)計劃指教師開學(xué)前對所教課程作出的一個學(xué)期的全面計劃和通盤安排,是完成一個學(xué)期教學(xué)目的所確定的工作范圍和教學(xué)進(jìn)度的實施方案.學(xué)期教學(xué)計劃內(nèi)容包括說明和進(jìn)度表兩部分.說明包括:本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求,學(xué)生的基本情況和簡要分析,提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,對講授、復(fù)習(xí)、考試和節(jié)假日作出時間分配等.進(jìn)度表用表格形式,按學(xué)期周時數(shù)分配教學(xué)內(nèi)容,列出章節(jié)題目、教學(xué)時數(shù),還對復(fù)習(xí)、考試、實踐活動作出安排.103教學(xué)計劃的制訂3/3/2025第十章教學(xué)設(shè)計2.單元教學(xué)計劃指教師在一個單元教學(xué)之前,對這一單元或課題教學(xué)工作進(jìn)行的全面安排.內(nèi)容主要包括課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、課的類型和教學(xué)方法、教學(xué)時間分配等.3/3/2025第十章教學(xué)設(shè)計3.課時教學(xué)計劃(教案)是教師在前述各項準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上,經(jīng)過周密策劃而設(shè)計出來的關(guān)于課堂教學(xué)的具體實施方案,是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計中最為全面系統(tǒng)、深入具體的一步.它是教師上課的直接依據(jù),是保證教師有計劃、有步驟上好課的必要手段.教案內(nèi)容主要由以下部分組成:課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、課型、教學(xué)方法、教具、